Возможные уровни профессионализма

Допрофессионализм:

Человек работает как новичок, дилетант, не овладев нормами и правилами профессии, не достигая в труде высоких и творческих результатов.

Псевдопрофессионализм:

Человек осуществляет внешне достаточно активную трудовую деятельность. При этом наблюдаются явные деформации в становлении его как профессионала (неэффективная, внешне кипучая, не соответствующая нормам деятельность; неправомерное сведение всего личностного временного пространства к профессиональному).

Профессионализм:

Человек постепенно достигает достаточно высоких результатов, самоутверждается в профессии, развивает себя. Заинтересован в профессиональной деятельности и повышает престиж профессии в обществе.

Высший профессионализм:

Человек творчески обогащает профессию собственым вкладом, достигает при этом высоких результатов.

Послепрофессионализм:

Профессионализм в прошлом. Снижение эффективности в деятельности и постепенный переход на консультационно-экспертную работу.

Мотивационные и операционные критерии профессионализма имиджмейкера:

1. Объективные критерии

Результативность и оптимальность труда, достижение статуса в профессии, умение решать разнообразные актуальные профессиональные задачи.

2. Субъективные критерии

Соответствие профессии мотивам человека, его требованиям и склонностям. Удовлетворенность человека трудом в профессии. Понимание человеком значимости профессиональной деятельности, профессии. Позитивное отношение к себе как к профессионалу. Отсутствие личностных деформаций.

Сочетание успешности труда и желания оставаться в профессии.

3. Результативные критерии

Достигает ли специалист желаемых результатов:

актуальные изменения личности, группы, организации;

положительная (в соответствии с заказом) динамика имиджевых слагаемых, нервно-психического состояния (психического статуса) личности;

последовательное движение к достижению или достижение актуальных результатов имиджевой работы;

достижение творческого, ранее не существовавшего результата работы.

4.Процессуальные критерии:

Используюся ли специалистом необходимые знания и умения, приемы, техники, технологии.

Используются ли специалистом в процессе труда оптимальные личностные качества.

5.Нормативные критерии:

Усвоил ли специалист эталоны профессии, способен ли реализовывать их как мастерство (методичесие приемы, имиджевые технологии, техники и др.).

4.Индивидуально-вариативные критерии:

Самобытен ли специалист, проявляет ли он собственную индивидуальность в профессиональной деятельности, индивидуальный стиль.

5.Критерии имеющегося уровня профессионализма:

Уровень развития необходимых знаний, умений, личностных качеств.

6.Прогностические критерии:

Видит ли человек зону перспективного роста и развития.

7.Критерии профессиональной обучаемости:

Готов ли специалист к принятию профессионального опыта других людей.

8.Критерии творчества:

Стремиться ли специалист выйти за пределы профессии, обязанностей, целесообразно преобразовать деятельность.

9.Критерии социальной активности и конкурентноспособности:

Умеет ли заинтересовать своей деятельностью и её результатами. Умеет ли убедить в актуальности реализуемой профессиональной деятельности, вступать в конкурентные отношения на рынке услуг.

Способен ли искать внутренние резервы в самой профессии без материальных влияний.

10.Критерии профессиональной приверженности:

Преданность профессии, мотивация соблюдать профессиональную этику и достоинство.

11.Критерии качественные и количественные:

Результаты профессиональных испытаний, участия в конкурсах. Общая дифференцированная оценка профессионализма.

Характеристика профессионала-имиджмейкера:

- успешно конструирует и реализует имиджевые программы;

- создает необходимый результат имиджевой работы;

- личностно мотивирован на профессиональную деятельность, проявляет устойчивый интерес к ней;

- использует современные эффективные техники и технологии в имиджевой работе;

- осваивает нормы и эталоны профессиональной деятельности, демонстрирует мастерство;

- стремиться индивидуализировать свой труд, сделать его вариативным;

- достигает необходимого уровня знаний, умений и личностных качеств;

- имеет и сознает зону перспективного роста и развития;

- открыт для постоянного профессионального обучения, накопления опыта, изменения;

- подходит к реализации профессиональных задач творчески;

- социально активен, ищет резервы профессионального совершенствования;

- предан профессии, мотивирован на профессию даже в сложных условиях рынка и спроса на деятельность;

- готов к оценке своего труда, способен делать выводы и наращивать результат.

Психограмма специалиста:

Качества психики, желательные для эффективного выполнения профессиональной деятельности:

Наличие мотивационно-ценностных ориентаций личности на актуального другого и на самоактуализацию в профессиональной деятельности блока «человек-человек».

Самоосознание себя как профессионала, адекватные статусу профессиональные притязания и самооценка.

Нормативное психическое состояние и эмоционально-чувственная сфера.

Удовлетворенность специалиста профессиональной деятельностью и условиями её осуществления.

Оптимальное влияние применяемых специалистом приемов, способов, технологий и техник на его состояние.

Достаточные способности к восприятию и усвоению актуальных профессиональных знаний (профессиональная обучаемость).

Необходимые для успешной профессиональной деятельности качества психики поддающиеся измерению:

- развитое (выше среднего) преимущественно абстрактное, а также аналитическое мышление;

- активность, энергичность (достаточная эго-сила);

- демонстративность;

- способности оперирования с образами и семантическими конструктами;

- общий уровень эрудиции - выше среднего;

- внимание не ниже среднего;

- память не ниже среднего уровня;

- речь (без явных искажений);

- нормативная поведенческая и двигательная активность;

- выраженная эмпатичность;

- социальная опытность и развитая интуиция;

- способности самоопределения, целеполагания и планирования;

- положительное эмоциональное отреагирование (эмоциональный фон деятельности);

- коммуникативные способности, общительность (не ниже средненормативной);

- стрессоустойчивость и адекватное отреагирование на стресс.

Психические качества нежелательные для специалиста:

- низкий образовательный статус, недостаточный уровень общей эрудиции и осведомленности;

- отсутствие творческого потенциала личности;

- низкий уровень мыслительных способностей;

- замкнутость (выраженная интроверсия);

- выраженная личностная тревога;

- агрессивность (конфликтность);

- тревожно-депрессивное состояние;

- преимущественно (во времени) сниженный эмоциональный фон;

- неуверенность, эго-слабость;

- искажения речи;

- неадекватность поведенческих механизмов и двигательной активности.

Поиск по сайту: