АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Обратная связь

Читайте также:
  1. C) Любой код может быть вирусом для строго определенной среды (обратная задача вируса)
  2. Вопрос 17. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Передача информации между омпьютерами. Проводная и беспроводная связь.
  3. ГЛАВА XIX. ОБРАТНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
  4. Действие нормативных актов во времени. Обратная сила закона.
  5. Действие уголовного закона во времени. Обратная сила уголовного закона
  6. Метод бухгалтерского учета, его основные элементы и взаимосвязь.
  7. Необходимые сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
  8. Обратная матрица и ее свойства. Матричный метод решения систем линейных уравнений.
  9. Обратная матрица. Решение матричных уравнений
  10. Обратная обусловленность
  11. Обратная отсылка и отсылка к праву третьей страны. Оговорка в публ. Пр.

Ф КГМУ 4/3-06/04

ПП КГМУ 4/04

 

 

Карагандинский государственный медицинский университет

Кафедра медицинской биофизики и информатики

 

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

Под руководством преподавателя

Тема: Биомеханика мышц.

Дисциплина: OODO12 МВ 1112 Медицинская биофизика

Специальность: 051301 «Общая медицина»

Курс: I

Составитель: Коршуков И.В., Мхитарян К.Э.

Время (продолжительность): 2 часа.

 

Караганда 2015


 

Обсуждены и утверждены на заседании кафедры

Протокол № __ от «__» ______20__

зав. кафедрой _______________ Койчубеков Б.К.

 


Тема: Биомеханика мышц.

Подтема: Электромеханическое сопряжение. Молекулярные механизмы мышечного сокращения при различных состояниях.

Цель: Студент должен знать и описывать биомеханические процессы, лежащие в основе мышечного сокращения.

Задачи обучения:

  • Установить основные термины и определения в области структуры саркомера
  • Представить пошаговое описание процесса сокращения мышечного волокна.

Форма проведения: Метод малых групп

Задание по теме:

  1. Нарисуйте схематично строение саркомера. Обозначьте все зоны и объясните, почему мышцы называют поперечно-полосатыми.
  2. Составьте схему, отражающую поэтапно механизм сокращения мышечного волокна.

Раздаточные материалы

Нет.

Литература:

Основные ссылки

1. Мышечное сокращение http://www.bio.bsu.by/phha/06/06_text.html

2. Теория мышечного сокращения http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/biologiya/teoriya-myshechnogo-sokrascheniya.html

3. Механизмы сокращения мышечного волокна http://doctor-v.ru/med/mechanisms-reduce-muscle-fiber/

4. Современная теория мышечного сокращения http://5fan.ru/wievjob.php?id=30851

5. Теория скольжения нитей http://fan-5.ru/best/best-146734.php

6. Строение саркомера http://www.hudeika.ru/stroenie-myshechnogo-volokna.html

7. Строение саркомера http://www.xumuk.ru/biologhim/297.html

Контроль:

  1. Назовите три основных условия, необходимых для формирования мышечного сопряжения.
  2. Назовите лучший способ блокировки мышечного сокращения. Обоснуйте свой ответ.

Обратная связь.

    1 совершенно несогласен 2 несогласен 3 не знаю 4 согласен 5 совершенно согласен
  Это занятие развило мои навыки по решению проблем.          
  Для успешного прохождения этого занятия от меня требовалась только хорошая память.          
  Это занятие развило моё умение работать в команде.          
  Данное занятие улучшило мои аналитические способности.          
  Данное занятие улучшило мои навыки изложения письменного материала.          
  На занятии требовалось глубокое понимание материала.          
  Преподаватель был более заинтересован в проверке того что я запомнил, чем того что я понял.          

 

Если в ходе занятия вы не смогли выполнить задание или получили неудовлетворительную оценку ответьте на следующий вопрос:

Каковы причины невыполнения задания?

А) недостаточная активность участников малой группы

Б) отсутствие или недостаточное количество учебной литературы

В) недостаток базовых(школьных) знаний по физике

Г) недостаточно усилий приложено для выполнения задания

Д) чрезмерная сложность задания

Е) недостаток времени

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)