Этапы проведения практического занятия

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

к практическим занятиям

Модуль Общая микробиология____________________________________________

^{(наименование модуля)}

учебной дисциплины (модуля) микробиология, вирусология __________________

^{(наименование учебной дисциплины, (согласно учебному плану)}

для специальности 060101- Лечебное дело_____________________________________

(шифр-наименование специальности)

курс ______2______ семестр ____ 4______

Владивосток - 2013г.

Тема занятия. Вирусы – морфология и физиология. Методы культивирования вирусов и принципы их индикации.

2. Мотивация изучения темы. Интерес к вирусологии и ее важность для медицины обуславливает, во-первых, ведущая роль вирусов в инфекционной патологии человека, вытесняющая заболеваемость бактериальными, грибковыми инфекциями и протозойными инвазиями на фоне практически отсутствия средств специфической химиотерапии и химиопрофилактики. Во-вторых, на моделях вирусов, как наиболее просто организованных формах жизни, разрешаются многие фундаментальные вопросы биологии и медицины (онкогены и др.). В-третьих, важное значение имеет выраженная изменчивость вирусов и их высочайшая адаптивная способность, позволяющая преодолеть видовые барьеры устойчивости к ним макроорганизмов. В-четвертых, мутационная активность вирусов в организме, вызывающая все новые и новые болезни с новыми неизвестными возбудителями (SARS и др.). При работе с ними и использовании традиционных подходов к изучению морфологии, ультраструктуры, способов культивирования и индикации, необходимо соблюдение особого противоэпидемического режима, наличие определенных знаний и навыков.

Знания по указанной теме необходимы для практической деятельности врачей всех специальностей, но преимущественно занимающихся инфекционными болезнями, врачей-педиатров, эпидемиологов, акушеров-гинекологов, дермато-венерологов, вирусологов и других.

Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности (компетенции, которые формируются на данном занятии- ОК1, ПК6, ПК7, ПК14, ПК31).

3.2. Конкретные цели и задачи. Познакомиться с морфологией, структурой, физиологией, репродукцией, принципами культивирования вирусов, их индикацией, обучиться методам заражения биологических объектов, в частности куриных эмбрионов.

При этом задачами дисциплины являются:

- приобретение студентами знаний по классификации, морфологии и физиологии вирусов, в области их биологических и патогенных свойств, влияния на здоровье населения;

- обучение студентов навыкам пользования биологическим оборудованием; методам микробиологической диагностики вирусных инфекций; алгоритму постановки микробиологического диагноза при вирусных инфекциях;

-на основе изучения учебного материала инициировать самообразовательную деятельность студентов: формировать умение сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества, научить стремиться использовать современные достижения науки.

После изучения темы студент должен:

I уровень - «иметь представление» - обучающиеся способны дать качественное описание вириона, сформулировать его характерные свойства, указать этапы репродукции, уметь объяснить манипуляцию вирусологического метода, знать показания к его применению.

II уровень - «Знать» - вопросы общей вирусологии (морфологии и физиологии вирусов), вирусологический метод исследования, варианты взаимодействия вирусной частицы и клетки; способы забора материала; знать условия, необходимые для качественного проведения вирусологических исследований.

III уровень - «Уметь» - определить характер и объем материала, подлежащего исследованию, сроки его взятия и сроки отбора проб; организовать взятие и доставку материала в лабораторию; определить условия и способ транспортировки и хранения материала для исследования; провести микроскопическое исследование нативного материала; определить целесообразность того или иного метода исследования; дать обоснованный ответ по завершении исследования материала; обеспечить обеззараживание инфекционного материала; проконтролировать соблюдение техники безопасности и противоэпидемического режима средним и младшим медицинским персоналом; проводить санитарно-просветительную работу среди населения; оценить результаты анализа.

IV уровень - «Владеть» - микроскопией материала исследования; инфицированием куриного эмбриона; работой с лабораторными приборами и оборудованием, интерпретацией результатов вирусологического исследования.

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1. Особенности биосинтеза эукариотической клетки, понятие о геноме, нуклеиновых кислотах. (кафедра биологии).

5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Классификация вирусов (критерии, номенклатура).

1. Морфологическая структура вирусов (форма вириона, понятие о симметрии: геном вируса, капсид, обкладка вирусов белками, рецепторы, органотропность).
2. Этапы репродукции вирусов, особенности биосинтеза и его место в клетках макроорганизма, стратегия вирусного генома.
3. Репликативный цикл развития некоторых групп вирусов (ДНК-, PНК- содержащих вирусов).
4. Элементарные тельца и внутриклеточные включения.
5. Принципы и способы культивирования вирусов.
6. Методы индикации и идентификации вирусов.
7. Особенности эпидемиологии и меры защиты при вирусных инфекциях.
8. Способы и средства специфической профилактики.

5.2.Задания для СРС во внеучебное время

1.Зарисовать структуру вириона (на примере вируса гриппа). Подписать отдельные элементы.

2.Составить схему репродукции РНК- и ДНК-содержащих вирусов по этапам (от проникновения в клетку до новой популяции).

3.Составить перечень критериев классификации вирусов.

4. Составить: схему используемых методов культивирования вирусов; классификацию культуры клеток и тканей; схему выделения чистой культуры вируса гриппа из носоглоточного смыва.

5. Составить методы индикации и идентификации вирусов.

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты).

1. Вирус – это:

а) облигатный внутриклеточный паразит с самостоятельным геномом

б) клеточная структура

в) энергонезависимое образование

г) клетка с собственным обменом веществ

2. Вирион включает в себя

а) капсид

б) нуклеиновую кислоту

в) структурные белки

г) все перечисленное

3. Имеет ли смысл выращивать бактерии в культуре ткани?
а) да

б) нет

в) после предварительного культивирования на питательных средах

г) только мезофилы

4. Можно ли культивировать вирусы на простом МПА, кровяном MIIA, МПБ?
а) да

б) нет

в) с последующим культивированием в культуре ткани

г) с последующим культивированием в курином эмбрионе

5. Какой может быть форма вириона?

а) шаровидная

б) палочковидная

в) пулевидная

г) все перечисленное

6. Для профилактики вирусных инфекций используют все перечисленное, кроме:

а) марлевые четырёхслойные маски

б) проветривание

в) облучение воздуха бактерицидными лампами

г) антибиотики

7. Выбрать эффективный способ обезвреживания инфекционного материала, содержащего вирусы:

а) простое кратковременное кипячение

б) антибиотики

в) стерилизация в автоклаве

г) все названные методы и средства.

8. Методы окраски микропрепарата на определение вирусных включений

а) по Граму

б) по Павловскому

в) по Романовскому-Гимзе

г) по Бурри

9.Функции капсида

а) защита вирусного генома

б) адсорбция вириона к клетке

в) проникновение в клетку путем взаимодействия с клеточными рецепторами

г) все перечисленное

10. Вирион с суперкупсидом – это:

а) оболочечный вирус

б) безоболочечный вирус

в) «голый» вирус

г) капсомер

Этапы проведения практического занятия.

Поиск по сайту: