|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Занятие 2. Тема. Притяжательные прилагательные с суффиксом -ин-Тема. Притяжательные прилагательные с суффиксом -ин- Цель: 1. Образование и употребление притяжательных прилагательных с суффиксом -ин-. 2. Упражнение в постановке вопросов с вопросительными местоимениями чей? чья? чье? чьи? 3. Закрепление согласования притяжательных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. 4. Развитие внимания и памяти. Оборудование: Сюжетная картина «Семья». Предметные картинки: папа, мама, дедушка, бабушка, девочка, мальчик (II период); журнал, газеты, очки, костюм, диван, пила, шар, кубики, нитки, фрукты, цепочка, платье, портфель, карандаши, букварь (пос. Т.Б. Филичевой), колечко, тетрадь, книга, мяч, шахматы. План занятия I. Называние маминого и папиного имени и отчества, членов своей семьи по порядку, начиная с самого старшего. II. Рассматривание сюжетной картины «Семья». Беседа: Кого вы видите на картине? Дайте детям имена (Таня, Витя). Как одним словом можно назвать этих людей? Какое время дня или день недели отображен на картине? Докажите. Рассмотрите, расскажите и запомните, кто чем занимается. (Картина убирается.) III. Игра «Чей, чья, чье, чьи?» — упражнение в постановке вопросов и в ответах на 1. Припоминание, кто чем занимался на картине и кому что для этого нужно. 2. Рассматривание и отбор предметных картинок, соответствующих содержанию картины или подходящих по смыслу к картине «Семья». 3. Постановка вопросов детьми и ответы на них по образцу: Чья газета? — Дедушкина газета. Соревнуются две команды, которые меняются ролями. IV. Физкультминутка. V. Счет — 1--12— мамин день — упражнение в согласовании. 1. Предварительная беседа: Какой праздник называют маминым днем? Почему? Как вы отмечали его в семье? Вы хотели бы, чтобы он был чаще? Сделайте в вашей семье мамин день хотя бы один раз в месяц — это будет 12 раз в году. 2. Счет от 1 до 12. VI. Игра «Эхо» — упражнение в преобразовании предложений по образцу. Образец: У Алеши новый автомобиль. — Это новый Алешин автомобиль. У бабушки интересная сказка. — У мамы новое весеннее пальто. —
У дедушки удобное кресло. — У папы свежая газета. — У папы охотничья собака. — У Наташи интересная книга. — У Кости разноцветные кубики. — У мамы (папы) имя — Катя (Петя) — Катя (Петя) — это мамино (папино) имя. VII. Итог. Закрепление вне занятия 1. Счет — l--lO — мамино кольцо, папин костюм, мамино платье, дедушкина газета. 2. Игры на развитие внимания и памяти: «Запомни, положи» (4 предмета)» «Что с чем поменяли местами?» (9-10 предметов). 3. Игра «Эхо» — упражнение в преобразовании предложений, употреблении притяжательных прилагательных. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |