IV. Підсумок уроку

УКР. МОВА дата__________

Тема. Будова слова. Закінчення слова. Роль закінчень для зв'язку слів у реченні

Мета: формувати в учнів вміння визначати закінчення слів за­собом зміни їх форми; формувати поняття про закінчення слова як його змінну частину та засіб зв'язку слів у реченні; розвивати мовлення, вміння аналізувати, зіставляти; виховувати бережливе ставлення до хліба, працьовитість.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку

II. Вивчення нового матеріалу

Повідомлення теми й мети уроку

—З чого складається текст? (Текст складається із речень.)

—З чого складається речення? (Речення складається зі слів.)

—З чого складаються слова? (Вони складаються зі звуків.)

—Але в словах можна визначити й інші частини. Вивчаючи ці частини, ви дізнаєтесь, як будуються слова, яких значень можуть вони набувати.

Сьогодні ми починаємо вивчати тему «Будова слова».

Проблемна ситуація

— Прочитайте слова. Що треба зробити, щоб утворити з них
словосполучення?

Милувалася квітка (милуватися квіткою); повернути сестра (повернути сестрі); розповісти мама (розповісти мамі).

— Що змінилося в словах? Виділіть частину слова, яка змінилася.
Висновок. Змінну частину слова називають закінченням.

— Що потрібно зробити, щоб знайти закінчення? (Потрібно змінити слово.)

3. Ознайомлення з теоретичним матеріалом (С. 68)

— Потренуємось виділяти закінчення в словах.

4. Робота з підручником (Вир. 152)

— Випишіть словосполучення зі словом праця. Позначте закінчення.

Прикрашає (що?) прац[я]; не живе (без чого?) без прац[і]; бережіть (що?) прац[ю]: створюються (чим?) прац[ею]: бачить (у чому?) у прац[і]

Висновок. — Як визначити закінчення слова? (Треба змінити його за питання-ми.)

— Яку роль виконує закінчення? (Закінчення служить для зв'язку слів у реченні.)

5. Визначення ролі закінчень і прийменників для зв'язку слів у реченні (Впр. 154)

—Прочитайте речення, розкриваючи дужки.

—Що сталося зі словами, які стоять у дужках?

—Які ще слова вам довелось вставити? Для чого? (Довелося вставити прийменники для зв'язку слів у реченні.)

—Спишіть ці речення, виділіть закінчення в словах з дужок. Підкресліть прийменники.

Ознайомлення з теоретичним матеріалом (С. 69)

7.Поміркуйте разом! (Впр. 153)

—Прочитайте рядок слів. Чи можна вважати його реченням?

—Що треба зробити, щоб утворити з них речення?

—Форму яких слів треба змінити? (Клас, лунати)

—Запишіть складене речення. (З вікна класу лунала народна пісня.)

— Визначте головні члени речення. Встановіть зв'язок слів.
Пісня (що робила?) лунала;

пісня (яка?) народна; лунала (звідки?) з вікна; вікна (чого?) класу.

III. Закріплення вивченого матеріалу

Загадка

Він і чорний,

Він і білий,

І завжди він загорілий.

Як до столу ми йдемо,

То без нього не їмо. (Хліб)

2. Каліграфічна хвилинка
У хлібі — здоров'я і сила.

— Поясніть зміст прислів'я.

—Доберіть синоніми до слова хліб. (Хліб, паляниця, буханець, калач, коровай)

—Пригадайте що прислів'я про хліб. Запишіть під диктовку.

• На чорній землі білий хліб родить.

• Без солі, без хліба немає обіду.

• Хочеш їсти калачі — не сиди на печі.

— Як треба ставитись до хліба? (За всіх часів і в усіх народів
було найбільшою святістю, коли на столі лежав хліб. Тяжко він
доставався в давнину.

Хліб був мірилом життя. Будь-яке свято не обходилося без паляниці. Народжувалася дитина — йшли з хлібом, виряджали сина в далеку дорогу — і мати ув'язувала в рушник житній окраєць, справляли весілля чи будували хату — неодмінно прихо­дили з книшем, дорогих гостей також зустрічали хлібом-сіллю.)

3. Робота з текстом. Вибіркове списування (Вир. 156)

— Прочитайте текст. Простежте, яке слово в ньому повторюється.
Випишіть різні форми цього слова. (Хліб, хліб[а], хліб[ові], хліб[ом],

у хліб[і].)

— Для чого в реченнях змінено слово хлібі (Для зв'язку слів у реченні)

—Яка тема цього тексту? А мета?

—Знайдіть спонукальне речення в тексті.

—Склади інші спонукальні речення зі словом хліб.

4. Розвиток мовлення (Вир. 157)

1)Розгляд малюнків.

2)Складання твору-мініатюри «Як хліб на стіл прийшов».

IV. Підсумок уроку

— Що таке закінчення?

—Як його визначити?

—Для чого служить воно в реченні?

—Визначте закінчення в словах дім, дуб, стіл. (Якщо в змінюваному слові в якійсь його формі немає закінчення, то кажемо, що це слово має нульове закінчення. Позначаємо його порожньою клітинкою.)

—Наведіть приклади таких слів.

Поиск по сайту: