Задание по орфографии и графике

Задание по фонетике

1. Затранскрибируйте текст, указывая проклитики и энклитики,

отметьте все процессы в области гласных (редукцию и аккомодацию) и согласных (ассимиляцию, диссимиляцию, диерезу (выпадение согласных), редукцию (оглушение на конце слова), упрощение групп согласных.

1вар.: 1. Люди толкались, бежали с чемоданами и сумками; дневные

лампы лили безжизненный свет (Прилеж.). 2.Старый пень, заросший плюшевым мхом, задумчиво стоял у них на пути (Прилеж.). 3. Недавняя вечерняя усталость в траве росой всплакнула перед сном, и лодки перевернуты вверх дном, и чья-то тень туманом расплескалась (Кайсарова).

2 вар.: 1. И как раз в этот момент, когда я здесь отчитываюсь перед

вами, наши люди работают на субботнике – расчищают луга (Панова). 2. Вообще ты стараешься подчеркнуть, что ты незаменимая (Панова). 3. Но до сегодняшнего дня он присутствовал тут как гость.

3 вар.: 1. Вскоре матрос ловко подцепил багром кончик каната, и катер отчалил от берега. 2.Сноп искр от фейерверка на миг осветил заросший сад и промерзший пруд. 3. Грусть-тоска меня съедает: люди женятся, гляжу. Не женат лишь я хожу (Пушкин).

4 вар.: 1. Интересная мысль пришла мне в голову, когда я тщательно всматривался в отцовские записи, найденные мною в кошельке.2. Миновав мшистое болотце, вышли на следующую станцию в Ртищево. 3. Предварительно обезжирив поверхность корпуса, отчистили надпись «Кронштадт», затем сжали содержимое детали до минимальных размеров.

5 вар.: Здесь я говорю не о его доброте, а опять-таки о его колоссальной энергии, о его страстном стремлении к самому активному вмешательству в жизнь ради того, чтобы люди зажили умнее и счастливее... Чехов брал у людей очень мало, но давал им без конца и без счету (К. Чуковский).

2. Выполните фонетический разбор слов:

1 вар.: жизнь, разобраться

2 вар.: с дочерью, спортсмены

3 вар.: застояться, реакция

4 вар.: пожевывая, падчерица

5 вар.: вьюга, без отдачи

Образец: пра - з`н`ик –

2 слога: 1 – начальный, закрытый, ударный;

2 – конечный, закрытый, безударный.

П – [п] - согл., 1) шумный, глухой, 2) твердый, 3) смычный, 4) губно-губной.

Р - [р] - согл., 1) сонорный, 2) твердый, 3) дрожащий, 4) переднеяз., небно-зубной.

А – [а] - гласн., 1) нижнего подъема, 2) среднего ряда, 3) нелабиализованный.

З – [з`] - согл., шумный, звонкий, 2) мягкий, 3) щелевой, 4) переднеяз., зубной.

Д – [-]

Н – [н`] - согл., сонорный, 2) мягкий, 3) смычно-проходной, носовой, 4) переднеяз., зубной.

И– [и] - гласн., 1) верхнего подъема, 2)переднего ряда, 3) нелабиализованный.

К– [к] – согл., шумный, глухой, 2) твердый, 3) смычный, 4) заднеяз.

8 букв и 7 звуков

3. Подберите три слова, в которых встречается [ъ], представляющий

разные фонемы. Запишите слова в фонетической транскрипции. Определите, какую фонему представляет[ъ] в этих словах. Укажите все типы аллофонов, представляющих фонему.

Образец: [съмавар] - [ъ] представляет <а>, т.к. можно проверить в сильной позиции [са`м]

<а>: а//ъ//а = сам съмавар сама

[шъпаток] - [ъ] представляет <э>, т.к. можно проверить в сильной позиции [шэ`пч’ьт]

<э>: э’//ъ//эы =[шэ`пч’ьт], [шэы птат’]

Задание по орфографии и графике

4. Произведите орфографический разбор слов:

1 вар.: огарок, реченька, хлеборезка

2 вар.: зеркальце, оттереть, грачонок

3 вар.: агиткампания, росточек, безголовый

4 вар.: голосище, заморозки, счастливый

5 вар.: подытожить, жилище, развалиться

Образец:

Невестка – 3 орфограммы

н е вестка – традиц., непроверяемый гласный в корне слова;

невес т ка – морфол, проверяемый согласный в корне слова (невес т а);

невестка – морфол., выражает грамм. зн. ж.р., ед.ч., И.п.

5. Приведите примеры слов, написание которых противоречит

слоговому принципу русской графики (6-8 слов).

Поиск по сайту: