Профессиональные примеры

Вопросы по Основам логопедии с практикумом по звукопроизношению ОЗО

Теоретические вопросы

1 Предмет, задачи, методы логопедии. Связь с другими науками

2 Речь как одна из ведущих психических функций. Формы, виды, функции речи. Анатомо-физиологические механизмы речи

3 Принципы анализа речевых нарушений. Анализ структуры дефекта

4 Причины нарушений речи

5 Организация логопедической помощи детям в России. Отбор детей и комплектование учреждений

6 Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений

7 Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений

8 Основные этапы нормального речевого развития ребёнка

9 Дислалия. Понятие. Этиология, патогенез, приёмы коррекции

10 Сигматизм и способы его исправления

11 Ламбдацизм и способы его исправления

12 Ротацизм и способы его исправления

13 Работа по дифференциации звуков. Комплексы упражнений

14 Алалия. Понятие. Виды. Причины. Группы детей-алаликов. Уровни недоразвития речи

15 Афазия. Понятие. Этиология. Формы детской афазии. Отличие афазии от сходных состояний

16 Ринолалия. Понятие. Этиология. Формы. Задачи и содержание коррекционных мероприятий

17 Дизартрия. Понятие. Причины. Формы. Характеристика нарушений речи у детей с дизартрией

18 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Психолого-педагогическая характеристика детей с ФФН

19 Общее недоразвитие речи. Основные признаки ОНР. Уровни речевой недостаточности

20 Заикание. Формы и проявления у детей. Обследование заикающихся дошкольников

Практические вопросы

1 Особенности организации и специфика работы в группе заикающихся детей

2 Методы и приёмы работы в группе детей с ОНР

3 Методы работы воспитателя в группе детей с ФФН

4 Характеристика лёгкой степени дизартрии

5 Специфика работы воспитателя с детьми-дизартриками

6 Содержание работы с детьми с ринолалией в дооперационный и послеоперационный период

7 Сущность индивидуальной работы воспитателя с детьми, имеющими афазию

8 Сущность работы воспитателя с детьми-алаликами

9 Характеристика средней степени дизартрии

10 Характеристика тяжёлой степени дизартрии

11 Приёмы работы воспитателя с детьми-дизартриками

12 Направления деятельности воспитателя с заикающимся ребёнком в массовом детском саду

13 Особенности организации коррекционной работы с детьми с ОНР

14 Взаимосвязь в работе логопеда, воспитателя и родителей

15 Закономерности речи детей с 1 уровнем речевого развития

16 Закономерности речи детей со 2 уровнем речевого развития

17 Пробелы лексико-грамматического и фонетического оформления связной речи детей 3 уровня речевого развития

18 Формы работы с родителями детей с ОНР

19 Особенности коррекционной работы воспитателя массовой группы детского сада

20 Направления коррекционных занятий с детьми-алаликами

Профессиональные примеры

1 Упражнения общего комплекса артикуляционной гимнастики

2 Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики для свистящих звуков

3 Комплекс упражнений артикуляционной гимнастики для шипящих звуков

4 Приёмы постановки свистящих звуков

5 Приёмы постановки шипящих звуков

6 Приёмы постановки звука [л]

7 Приёмы постановки звука [р]

8 Дефекты произношения свистящих звуков

9 Дефекты произношения шипящих звуков

10 Дефекты произношения звука [л]

11 Дефекты произношения звука [р]

12 Рекомендации родителям детей с ОНР

13 Рекомендации родителям детей с ФФН

14 Игры и упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук

15 Упражнения для дифференциации свистящих и шипящих звуков

16 Игры и упражнения для развития фонематического слуха у детей с ФФН

17 Автоматизация звука [с]

18 Автоматизация звука [ш]

19 Автоматизация звука [л]

20 Автоматизация звука [р]

Билетов 20: №1 – 1, 1, 1; №2 – 2, 2, 2; и т.д.

Поиск по сайту: