Примерная схема психолого-педагогического анализа внеурочного занятия

ПЛАН – КОНСПЕКТ

Внеклассного занятия

На тему:_________________________________________

_______________________________________________

Проведенного в ________ классе

Гимназии №____ г. Белгорода

Студенткой 31 КП группы

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:__________

УЧИТЕЛЬ:___________________

МЕТОДИСТ:_________________

ОЦЕНКА:___________________

Белгород 2014

Анализ внеурочного занятия

Проведенного (когда?)____________________(кем?)____________________________

Тема и форма занятия___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Назначение занятия ____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Какие методы и приемы использованы при проведении занятия? Какова их эффективность?________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________На сколько эффективно и какие использовались средства и наглядные пособия на занятии?______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________Каково значение материала, используемого для воспитания учащихся? ________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Интересен ли был способ преподнесения материала (умение преподнести материал, язык изложения, эмоциональность, доступность для восприятия)?_________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оптимальным ли был темп занятия? ______________________________________________

Соответствует ли длительность занятия возрастным особенностям детей?______________

_____________________________________________________________________________

Какие использовались способы активизации внимания детей, на каком уровне была дисциплина, была ли заинтересованность?________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________Воспитательная ценность занятия, эмоциональное воздействие на школьников. Обоснуйте.____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Насколько облик руководителя кружка соответствует требованиям, предъявляемым к учителю (поведение, выдержка, собранность, внешний вид, доброжелательный тон, обращение с детьми)?__________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Что удалось, не удалось? ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На что следует обратить внимание следующий раз?_________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

АНАЛИЗ ПРОВЕЛ: ___________________________________________________________

Оценка руководителя практики___________________________________________________

Примерная схема конспекта внеурочного занятия

1. Тема внеурочного занятия.

2. Воспитательно-образовательные задачи данного вида занятий с учащимися.

3. План проведения внеурочного занятия.

4. Конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответствии с планом его проведения).

5. Используемая наглядность и ИКТ.

6. Список использованной литературы.

Примерная схема психолого-педагогического анализа внеурочного занятия.

1. Школа, класс, вид работы, тема проводимого внеурочного занятия.

2. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям класса).

3. Цели и задачи проводимой работы.

4. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование ИКТ). Влияние подготовки делу на сплочение учащихся.

5. Содержание и методика проведения занятия:

· соответствие содержания занятия поставленной цели;

· познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

· эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

· приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса;

· связь обсуждаемых вопросов с проблемами класса и окружающей среды.

6. Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: убежденность, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.

7. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников для совершенствования отношений в коллективе (замечания, предложения).

Поиск по сайту: