Контрольная работа. Русский язык и культура речи

Русский язык и культура речи

Задание для заочников

Контрольная работа

Задание 1. Разделите слова на три группы: 1) произносимые с твердым согласным перед –е; 2) произносимые с мягким согласным; 3) допускающие двоякое произношение. За справками обращайтесь к орфоэпическому словарю.

Г Е незис [1], д Е кольт Е, свитер, декан, сессия, тире, тезис, терапевт, дезодорант, девальвация, демонтаж, Лодейное Поле, Одесса, Декарт, Лафонтен, фанера, дефицит, термин, пионер, музей, академик, бижутерия, кекс, турне, шинель.

Задание 2. Распределите следующие слова на две группы: 1) слова, в которых Е читается как [э]; 2) слова, в которых Е читается как [о].

А фера, блеф, новорожденный, незаконнорожденный, житие, острие, бытие, коммивояжер, пекло, истекший срок, истекший кровью, принесший, привезший, приведший, забредший.

Задание 3. Распределите слова на три группы: 1) слова, в которых звучит [чн]; 2) слова, в которых звучит [шн]; 3) слова, допускающие оба произношения.

Б улочная, яичница, античный, алчный, конечно, Ильинична, скворечник, очечник, Фоминична, сердечное заболевание, друг сердечный, взяточник, порядочный, скучно, нарочно, горчичники.

Задание 4. Перепишите следующие слова, исправляя орфоэпические и орфографические ошибки там, где они есть.

П риурачивать, будующий, следующий, инциндент, грейфрукт, скрупулезный, интригант, юристконсульт, константироовать, пол΄увер, мукулатура, тубаретка, заклеймленный, дерматин, дерматит, пироженое, мороженое, подчерк, дуршлаг, уплочено.

Задание 5. Поставьте правильно ударение в словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

а) Апостроф, благовест, диспансер, договор, документ, досуг, дремота, жалюзи, зевота, знамение, кредитор, кулинария, ломота, в бутике, маркетинг, немота, обеспечение, толика, тщета, узаконение, факсимиле, фетиш, форзац, цемент, ходатайство, христианин, украинский, кухонный, языковая колбаса, ненецкий, сливовый, развитая веревка, кедровый, оптовый, баловаться, усугубить, позвонишь, облегчишь, принудим, предвосхитишь, подключим, забронировать (место в гостинице), забронировать (танк), закупоренный, запломбированный, заплесневевший, прибывший, умерший, отключенный, врученный, мастерски, наотмашь, искони, задолго, завидно, мизерный, донельзя.

б) Просклоняйте существительные: торт, порт, шарф, бант, сват, щавель, фитиль, ломоть. Во всех формах поставьте ударение.

в) Проспрягайте глаголы. Во всех формах поставьте ударение: позвонить, включить, избаловать.

Задание 6. Исправьте ошибки в предложениях. Укажите тип ошибки:

А) Речевая ошибка

w ошибка в употреблении паронимов;

w нарушение лексической сочетаемости;

w речевая недостаточность;

w речевая избыточность (две разновидности: тавтология, плеоназм) и др.

Б) Грамматическая ошибка.

1. Наши спортсмены одержали значительное превосходство перед своими соперниками.

2. В настоящее время важную функцию играет культура.

3. Реконструкция начинает играть первостепенное значение в промышленности.

4. История этой семьи могла бы лечь в основание романа.

5. Сегодня спортсмену не повезло, он получил фиаско.

6. Роспись Петровой стоит на каждом втором свидетельстве о браке, выданном в городе за последние пять лет.

7. Небо на мгновение осветило солнце, выглядывая из-за облака и вновь спрятавшись за ним.

8. Нужно одеть теплую шапку: на улице холодно и морозно.

9. Заведующий кафедры поставил подпись на отчете в проделанной работе.

10. Оплатите за проезд, пожалуйста, и едьте спокойно дальше!

11. В июле месяце, приехав на море, стояла хорошая погода.

12. Чем отличаются эти две вещи? Если не можешь выбрать, возьми оба!

13. Я давно уже замечаю и удивляюсь его физической выносливостью.

14. Он с самыми наилучшими пожеланиями подарил мне дорогой подарок, который приобрел в магазине с дорогими ценами.

15. Двое врачих — Н. Д. Михайлова и П. М. Дронина — оказало мне помощь, которую я получил незамедлительно.

Задание 7. Определите, являются ли нормативными приведенные формы имен существительных.Перепишите, исправляя ошибки там, где они есть.

Познакомься с Мишей Козич и Павлом Кох, встретился с Екатериной Козич и Ольгой Кох, пообщался с Евгением Черныхом и Анной Дурново (нач. форма Анна Дурново), зачитался А. Герценым и Ч. Дарвином, награда досталась В. Зайцу, роман Жан-Жака Руссо и Милана Кундеры (нач. ф. Милан Кундера), роман Эмиля Золя, братья Шлегели, муж и жена Обамы, супруги Смиты.

Задание 8. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Определите грамматический род имен существительных:

Кенгуру, кадриль, жабо, бикини, бра, атташе, сирокко, кольраби, салями, авеню, сулугуни, иваси, денди, портье, цеце, конферансье, крупье, пери, инженю, травести, идальго, хинди, визави, коллега, сирота, соня, тюль, домишко, загс, МВД, НИИ, ГЭС, ЖЭК, СПбГУ, Тбилиси, Лимпопо, «Таймс», кресло-качалка, плащ-палатка, роман-газета, змеища, пони, кофе, вуаль, вуз, кофе, мартини, плацкарта.

Задание 9. Образуйте, если это возможно, форму именительного падежа единственного числа приведенных ниже имен существительных. Есть ли здесь слова с колебаниями в роде?

1) Битки, зразы, вафли, галеты, гренки, клецки, куры, лангеты, меренги, оладьи, пельмени, тефтели, шпроты.

2) Ботинки, босоножки, гамаши, гетры, кеды, котурны, кроссовки, сандалеты, сандалии, тапки, тапочки, туфли, чешки, шлепанцы.

Задание 10. Замените формы множественного числа на формы единственного числа, распределяя существительные на три группы: 1) существительные мужского рода; 2) существительные женского рода; 3) существительные с двумя формами рода.

Тапки, мозоли, шампуни, манжеты, бакенбарды, жирафы, заусенцы, меренги, битки, гренки.

Задание 11. Образуйте форму именительного падежа множественного числа данных существительных:

Аэропорт, брелок, бухгалтер, веер, договор, герб, госпиталь, директор, диспетчер, шофер, шулер. сорт, порт, год, полис, корм, крем, тенор.

Задание 12. Образуйте форму родительного падежа множественного числа данных существительных:

Ананасы, томаты, чулки, сапоги, джинсы, туфли, ясли, граммы, герцы, снадобья, сходни, будни, гардемарины, цыгане, яблоки, помидоры, носки, мокасины, кочерги, грабли, простыни, килограммы, амперы, ружья, оладьи, увечья, румыны, туркмены, кеды, вафли, шорты, валенки, гетры, крыльца, уланы, погоны, эполеты.

Задание 13. Запишите цифры прописью, раскройте скобки:

1. Думаю о 800 рублях.

2. К 550 прибавьте 300.

3. Стояли платформы с 768 грузовиками.

4. Собрал библиотеку из 975 книг.

5. Жюри вручило около 270 призов.

6. Арендатор владел 867 га земли.

7. С 250 яблонь упало около 500 яблок

8. Он забыл о 859 рублях своего долга.

9. Он окончил университет в 2005 году.

10. Нам не хватило 1,5 яблок(а) (исходная форма, именит. падеж: полтора яблока).

11. Мы прочитали более... (исходная форма именит. падежа: полтораста страниц).

12. (Оба/обе) брата (Лапицкие) должны были выступать на следующее утро.

13. (Оба/обе) брат (Ильин) сдали экзамен на отлично.

14. (Оба/обе) (большое кресло) и (оба/обе) (вместительная этажерка с книгами) были на своих местах.

15. Оба (Игнатьевы) были переведены на второй курс.

16. (Оба/Обе) сестры (Никитины) записались в бассейн.

Задание 14. Просклоняйте дробные числительные:

а) ;

б)

Задание 15. Укажите случаи «смешения стилей». Исправьте предложения.

1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33.

2. Экономическая политика все круче должна ориентироваться на такие цели.

3. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев.

4. Днями в кремлевском дворце открывается международный форум.

5. На предприятии систематически хромает учет загрузки.

6. Информация о том, что деньги из федерального бюджета неизвестно где гуляют, поступает постоянно.

7. Подвижники могут появиться уже к следующему году.

8. Фермеры обменялись думами о том, как поднять урожайность полей.

Задание 16. Замените официально-деловые слова (канцеляризмы) общелитературными эквивалентами.

1. Тщательной проверке подвергались все поля, засеянные озимыми.

2. Желательно, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо.

3. Ввиду наличия гибридных сортов имел место высокий урожай пшеницы.

4. На заводе работа ведется в направлении быстрой модернизации оборудования.

5. Постоянного внимания заслуживает вопрос о работе с кадрами.

6. Осуществление обязательств было взято под неослабный контроль.

7. Мы должны произвести запись этих лекций, потому что нет учебника по этой теме.

8. Работу необходимо проводить в направлении устранения недостатков.

Задание 17. Найдите в предложениях «нанизывание падежей», затрудняющее понимание высказывания. Дайте исправленный вариант.

1. Ведутся изыскания возможности создания самостоятельных независимых издательств.

2. Для соблюдения требования производства деталей намечены решительные меры.

3. Речь была встречена депутатами шумными аплодисментами.

4. Диссертация содержит анализ теории и практики решения проблемы укрепления экономической базы предприятия нашего времени.

5. В целях дальнейшего расширения участия студентов и привлечения к активной работе по экономике членов Клуба менеджеров проводятся регулярные встречи.

Задание 18. В приведенных предложениях исправьте стилистические недочеты в выборе предлога, а также ошибочное употребление падежных форм.

1. Согласно приказа директора предприятие перешло на круглосуточную работу.

2. Благодаря тому, что график нарушен, строителям приходится работать в тяжелых условиях.

3. Вопреки указанных положений на заводе продолжается нарушение техники безопасности.

4. Вследствие запланированной работы, нам придется работать сверхурочно.

5. Благодаря трудностей, мы не успели выполнить задание в срок.

6. По истечению некоторого времени можно будет вернуться к этому вопросу.

7. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут.

Задание 19. Определите стилистическую принадлежность текстов, обоснуйте свою точку зрения.

Текст 1 (сделайте стилистический анализ речи персонажей).

— Посмотри-ка, какую я ночью корягу вытянул на берег,— похвалился он ей однажды, показывая под яр.

Заглянув туда, она ужаснулась:

— Сам?!

Он довольно рассмеялся:

— А кто еще? Правда, большая? Но ты, когда по воду пойдешь, пожалуйста, еще больше ее подтяни, а то ее может течением сорвать. На это у меня пока силенки не хватило.— И он виновато улыбнулся.

С недоумением глядя на большую, с узловатыми корневищами корягу у подошвы яра, она спросила:

— Зачем она тебе?

В свою очередь, удивился он:

— Как зачем? Мне, пока вода еще теплая, надо уходить. Иначе мне ни за что Дон не переплыть.

Она пробовала возразить:

— А может, Николай, тебе лучше тут дождаться, когда фронт начнет двигаться назад?..

И мгновенно осеклась, впервые увидев, каким чужим, даже враждебным, беспощадно синим может быть его взгляд из-под белесых бровей.

— Приймаком у тебя под подолом, да? Для этого ты тут и откармливаешь меня?!

Она даже рукой заслонилась от него:

— Что ты, Николай!

И тут же, отводя ее руку своей, он взглянул ей в глаза.

— Ты прости, Антонина. Не могу я и дальше в этой яме от каждого шороха дрожать. Я ведь себе уже на всю дорогу сухарей насушил. Если до Сталинграда идти, то как раз мне должно будет хватить недели на две. А там я по голосам наших пушек через фронт проберусь.

Еще раз она попыталась разубедить его:

— Ты же совсем слабый еще, а под яром течение так и бьет, потому он всегда дрожит. Тебя под него может сразу затянуть.

Он с уверенностью усмехнулся:

— Зачем же я эту корягу причалил? Если с нею переплывать, не затянет. И если им захочется ночью по Дону прожектором пошарить, под ней не видно. Мало ли коряг по течению плывет...— И, безошибочно читая у нее на лице обуревавшие ее чувства, успокоил: — Ты, пожалуйста, не бойся за меня, я от самой румынской границы через все реки на чем попало переправлялся. С пушками и без пушек. Ты пойми, Антонина, не могу я тут больше ни одного дня сидеть, пора уже мне прибиваться к своим. У нас на батарее даже конь, когда ему по колено оторвало ногу, на трех ногах все время пристраивался на свое место в упряжке, пока не пристрелил его.

И, глянув в его тоскующие синие-синие глаза, она поняла, что больше уже не следует его разубеждать. Все равно бесполезно.

(А. Калинин Возврата нет).

Текст 2.

Петербург шелушился железной шелухой, и шелуха со звоном би­лась по крышам и падала, скрежеща, на каменные днища улиц.

Внизу было темно, как в туннелях.

Дома вымерли, дома провалились, домов не было. Пересекались, тянулись во тьме безглазые, мокрые бока туннелей.

(К. Федин. Города и годы)

Текст 3.

ПУСТОТА

Совесть «Пульса» о городских пустотах и чиновничьей булимии

Пустота, как математический икс, может иметь разное значение: и чистого листа, где вот-вот нарисуют новое, свежее будущее — и мо­гильной ямы, куда вот-вот опустят драгоценное прошлое.

Вот — выбрался свободный денек. Иду гулять по городу знако­мыми путями. Четыре года прошло с торжеств по случаю 300-летия Санкт-Петербурга. Скоропалительный ремонт исторического центра тогда многих тревожил, казался неосновательным: однако дома не па­дали, и многие привычные вещи находились на привычных местах.

Теперь же повсюду — пустоты, пустоты, пустоты. Бедное сердце то и дело вздрагивает: Крюков канал — нет квартала! Литейный — нет дома! Угол Невского и Восстания — нет квартала!

Конечно, скоро пустоты будут заполнены — всюду кипит рабо­та, леса, известка, кирпич, тросы, все скрипит, шумит, грохочет... В лихорадке строительства валятся краны, мимолетом придавливая отдельных жителей во имя общего светлого будущего. Ведь в России будущее — обязательно светлое, а прошлое — обязательно темное: видимо, что-то кардинальное происходит с русским временем в мо­мент прохождения через этап настоящего.

(Т. Москвина. Пустота//Пульс)

Текст 4.

В психологии причины межэтнических конфликтов обычно рассматриваются в рамках более общих теорий. Следует отметить, что почти все психологические концепции явно или не явно разделяют социальные причины межгрупповых конфликтов и причины социальной конкуренции и враждебности, проявляющиеся в действиях и/или представлениях. В английском языке есть даже разные слова для двух видов причин: «reason» (то, во имя чего происходит конфликтное действие, цель действия) и «cause» (то, что приводит к враждебным действиям или межгрупповой конкуренции). Большинство психологов, не сомневаясь в наличии reasons у всех или части межгрупповых конфликтов и даже подразумевая, что это – конфликт интересов, несовместимых целей в борьбе за какие-либо неограниченные ресурсы, оставляют их изучение представителям других наук. А сами в качестве causes предлагают те или иные психологические характеристики.

(Т. Стефаненко. Этнопсихология).

Задание 20. Найдите тропы и фигуры в следующих стихотворениях С. Есенина, выпишите (например: смехом плачет — оксюморон, лентой убегает вдаль – сравнение)

1. Береза

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

2. Хороша была Танюша, краше не было в селе,

Красной рюшкою по белу сарафан на подоле.

У оврага за плетнями ходит Таня ввечеру.

Месяц в облачном тумане водит с тучами игру.

Вышел парень, поклонился кучерявой головой:

«Ты прощай ли, моя радость, я женюся на другой».

Побледнела, словно саван, схолодела, как роса.

Душегубкою-змеею развилась ее коса.

«Ой ты, парень синеглазый, не в обиду я скажу,

Я пришла тебе сказаться: за другого выхожу».

Не заутренние звоны, а венчальный переклик,

Скачет свадьба на телегах, верховые прячут лик.

Не кукушки загрустили – плачет Танина родня,

На виске у Тани рана от лихого кистеня.

Алым венчиком кровинки запеклися на челе, –

Хороша была Танюша, краше не было в селе.

[1] В этом и следующем слове вопрос связан с произнесением букв Е, выделенных полужирным шрифтом.

Поиск по сайту: