II. Работа с лексическим составом языка

1. Объяснить значение фразеологизмов. Определить их характер и источник. Ввести фразеологизмы в состав предложения так, чтобы было понятно их значение (контекст может сопровождаться толкованием значения).

Ахиллесова пята. Валять дурака. Вить веревки. Во веки веков. Давать волю языку. Звезд с неба не хватает. Сизифов труд. Авгиевы конюшни. Мерить на один аршин. Ящик Пандоры. Иметь камень за пазухой. Запретный плод. Из первых рук. Владеть словом. Как рыба в воде. Прокрустово ложе. Не зарывай талант в землю. Не мечи бисера перед свиньями. Без царя в голове. Благими намерениями вымощена дорога в ад. Без году неделя. Брать быка за рога. Вариться в собственном соку. Всеми правдами и неправдами. Вставлять палки в колеса. Ждать у моря погоды. Зарубить себе на носу. Играть первую скрипку. Гадать на кофейной гуще. Не выдержит никакой критики. Ни пуха, ни пера. Хранить как зеницу ока.

Привести свои примеры.

2. Образовать предложения с омонимами. Предложение должно включать парные слова: слово ключевое в сочетании с другим словом. Предложения могут быть разные по содержанию и размеру.

1) ключ – дверь, ключ – дом, ключ – квартира, ключ – шкаф, ключ – буфет, ключ – комната, ключ – ящик, ключ – сундук, ключ – вахтер, ключ – сосед;

2) ключ – вода, ключ – струя, ключ – песок, ключ – земля, ключ – лес, ключ – трава, ключ – скала, ключ – глоток, ключ – родник, ключ – ведро.

3.1. В каждом синонимическом ряду расположить слова по мере возрастания степени признака:

1) большой, гигантский, громадный, исполинский, колоссальный, огромный;

2) карликовый, крошечный, маленький, микроскопический, миниатюрный, небольшой, мизерный;

3) быстро, вмиг, в мгновение ока, в минуту, мгновенно, моментально;

4) беспокойство, волнение, забота, тревога;

5) безобразный, невзрачный, неказистый, некрасивый, непривлекательный, уродливый;

6) беда, бедствие, катастрофа, несчастье, горе;

7) отворить, раскрыть, распахнуть, открыть, приоткрыть.

3.2. В каждом синонимическом ряду отметить слова книжные, нейтральные, разговорные, просторечные:

1) беседовать, болтать, говорить, гутарить, калякать, переговариваться, разговаривать, рассказывать, толковать, трепаться;

2) извести, издержать, израсходовать, истратить, промотать, просадить, разбазарить, расточить, растранжирить, растратить, убухать, ухлопать;

3) выжить из ума, обезуметь, помешаться, рехнуться, свихнуться, сойти с ума, спятить, тронуться;

4) вселенная, космос, мир, свет;

5) возмездие, кара, наказание.

3.3. К каждому синониму-прилагательному подобрать определяемое существительное. Составить со словосочетаниями несколько предложений:

1) длинный, длительный, долгий, продолжительный (взгляд, доклад, молчание, одиночество, отсутствие, пауза, переписка, перерыв, песня, разлука);

2) беззвучный, безмолвный, бесшумный, тихий (беседа, будни, звук, ночь, нрав, переулок, плач, погода, поклон, походка, свидетель, смех, стук, тишина);

3) грубый, обидчивый, оскорбительный, резкий (выходка, замечание, критика, намек, насмешка, обращение, окрик, ответ, правда, предложение, равнодушие, слова, смех, сравнение, упрек);

4) заграничный, зарубежный, иностранный (валюта, делегация, изделия, командировка, оборудование, пароход, паспорт, печать, подданный, поездка, происхождение, страны, языка).

4. Выделить прилагательные, употребляющиеся 1) в прямом значении, 2) в переносном значении. Привести свои примеры.

1) золотое кольцо, золотое сердце, золотые руки, золотой луг, золотые слова, золотая осень, золотая молодежь;

2) свежая мысль, свежее молоко, свежие силы, свежий ветер, свежие идеи;

3) железная леди, железные правила, железная руда, железные орудия, железный характер, железная дисциплина.

5. Подобрать антонимы к данным словам. Составить словосочетания с ними.

Близкий, богатый, большой, дерзкий, детский, добрый, дорогой, дружеский, крутой, мелкий, мягкий, просторный, ранний, упрямый, благородный,.

6. Продолжить ряд

ложный – настоящий, …

верность – измена, …

толстый – худой, …

богатый – бедный,...

необычный – удивительный, …

лёгкий – тяжелый, …

восхвалять – порицать, …

ложный – правдивый, …

7. Объяснить значение паронимов, образующих данные ряды. Составить словосочетания.

Дружеский – дружественный, царский – царственный, каменный – каменистый, глиняный – глинистый, понятный – понятливый, представить – предоставить, гуманный – гуманистический, смирный – смиренный, тактичный – тактический, кристальный – кристаллический, кровный – кровяной – кровавый, человечный – человеческий – человечий, костяной – костлявый – костистый.

8. Объяснить значение следующих терминов, понятий и определений. Определить, к какой сфере науки они относятся. Привести свои примеры.

Абсорбция, аккумулятор, акцизный налог, аллитерация, альфа-метилнафталин, анафора, антонимия, архаизм, атрибут, баланс, базовая линия, бинарная, биомаркеры, биссектриса, бытие, вантуз, вектор, вулканизация, вульгаризмы, вогнутость, выпуклость, габаритные размеры, гелий, горизонт, градация, грифоны, депрессия, дефолт, дефляция, допуск, инжекция, кавернометрия, катализ, квалитет, каогуляция, клапан, колонковое бурение, конвекция, культура, лексикология, ловушка, мальта, мантия Земли, маховик, мышление, нефтеотдача, нефтяная гавань, октан, номинальный профиль, нулевая линия, отклонение системы, отклонение формы, период, пласт, подсвечник, полимеризация, ректификация, рентабельность, сейсмограф, секвестирование, сероводород, синклиналь, смесь, сознание, традиция, турбина, церезин, ценность, элемент, эмиссия.

9. Привести примеры употребления профессиональных, диалектных, устаревших слов, молодежного сленга.

Поиск по сайту: