Задание к практическому занятию

1. Проработать теоретический материал по теме.

2. Выписать основные термины и понятия по данной теме и их значение.

3. Работа со словарями русского языка:

а) из толкового словаря выписать словарные статьи, в которых представлены толкования слов ограниченного и неограниченного употребления;

б) из словаря иностранных слов выписать словарные статьи, в которых представлены толкования заимствованных слов;

в) выписать из словаря синонимов, антонимов, омонимов, паронимов ряд слов, объяснить их значение, составить предложения с ними (3-4 предложения);

г) выписать из фразеологического словаря ряд фразеологизмов; подобрать к ним синонимы и антонимы;

д) подобрать примеры из молодежного сленга, объяснить их значение.

4. Подобрать текст, сделать лексический разбор 2-3 слов по следующей схеме:

Ø лексическое значение слова в данном контексте;

Ø однозначное оно или многозначное;

Ø в прямом или переносном значении оно употреблено;

Ø имеет ли омонимы, синонимы, антонимы (если да, то какие);

Ø исконно русское слово или заимствованное;

Ø общеупотребительное слово или нет (диалектное, специальное);

Ø имеет ли стилистическую окраску;

Ø к активному или пассивному словарю относится;

Ø имеются ли фразеологические обороты с данным словом (если да, то какие);

Ø выявить, каким качествам речи соответствуют подобранный текст;

Ø сделать лексический анализ текста.

5. Из произведений художественной литературы привести примеры использования средств выразительности (метафора, олицетворение, аллитерация, парцелляция, сравнение и др.).

6. Прочитать текст 3, выписать термины, посмотреть их значение в словаре. Выписать основные положения текста.

7. Подготовить доклад по одной из предложенных тем (по выбору).

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Теоретическая часть занятия

I. Экспресс-опрос по основным положениям темы

1. Как соотносятся понятия «язык» и «культура»?

2. Что представляет собой культура речи?

3. Какими качествами должна обладать грамотная речь?

4. Что необходимо знать, чтобы овладеть таким качеством речи, как богатство и разнообразие словаря говорящего?

5. Каков лексический состав современного русского языка?

6. Что является условием эффективного воздействия речи?

7. Что происходит чаще – переход общеупотребительных слов в разряд устаревших слов или появление неологизмов? С чем связан данный процесс?

8. Где используются фразеологические обороты, крылатые слова?

9. Что представляет собой молодежный сленг?

10. Есть ли необходимость использования ненормированной лексики?

II. Заслушивание докладов

1. Современная языковая картина мира.

2. Культура речи как отражение общего культурного уровня человека.

3. Молодежный сленг сегодня.

Практическая часть занятия

Поиск по сайту: