|
|||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Глава II. НазваниеФизическая культура» (углубленный уровень среднего профессионального образования) Квалификация – учитель физической культуры (для групп ПФК – педагог по физической культуре и спорту, для группы АФК – учитель адаптивной физической культуры)
Научный руководитель: ученая степень, звание (если есть) Фамилия И.О.
Москва, 2015 Содержание Введение ………………………………………………………………………..…3 Глава I. Название (обзор литературы по теме исследования)……………….4 1.1. Название………………………………………………………………………4 1.2. Название……………………………………………………………………..10 и т.д. Выводы …………………………………………………………………….......16 Приложения …………………………………………………………………...19
Введение Актуальность темы исследования во многом зависит от того, что физическая культура и спорт является развивающейся во времени объектом, и что часто возникает острая потребность научного обоснования существующего в настоящее время для теории и практики явления. Актуальный – значит важный, существенный для настоящего времени, существующий, проявляющийся в действительности. Актуальность темы может исходить из значимости того или иного фактора физического воспитания для укрепления здоровья человека, его физической работоспособности в общественно-полезной деятельности, воспитания положительных личностных качеств человека и др. Цель исследования формулируется в повелительном наклонении. При ее постановке следует, прежде всего, руководствоваться названием темы. По существу, цель должна отвечать на вопрос: «Какую научно-методическую проблему должен разрешить автор, выполняя работу по той или иной теме?». Объект исследования – что вы намерены изучать. Например, применительно к проблеме «Развитие физических качеств школьников, не занимающихся спортом» объект исследования может быть сформулирован так: «Физическая подготовка школьников в системе их физического воспитания». Предмет исследования – это те стороны, особенности объекта, которые будут исследованы в работе, конкретизируют тот вопрос, который будет решаться исследователем в рамках выбранной проблемы. Например, в теме «Развитие физических качеств младших школьников» предметом исследования может быть: «Физическая подготовка младших школьников в системе их физического воспитания». Гипотеза исследования – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого – либо явления, требующего теоретического или экспериментального обоснования. Гипотеза должна быть сформулирована четко в соответствии с предметом исследования. Научная новизна исследования – новая научная информация, обычно не является необходимым требованием. Теоретическая и практическая значимость темы заключается в том, какое приложение в сфере физической культуры может найти ее разработка, в практических рекомендациях к проведению учебно-тренировочных занятий, методических разработках, учебных программах и др.
Глава I. Название (обзор литературы по теме исследования) Название
Первая глава, как правило, посвящается историческим и общетеоретическим проблемам, конкретным вопросам современного состояния изучаемой проблемы, обзор литературы по исследуемой теме, представление различных точек зрения на поднятую проблему и обоснование точки зрения автора исследования.
Название Обратите внимание, что новая глава начинается с новой страницы, названия параграфов отделяются от текста одной строкой сверху и снизу. При использовании в работе опубликованных литературных источников обязательна ссылка на авторов. Ссылка дается в виде номера в конце абзаца, под которым он идет в списке литературы, этот номер помещается в квадратные скобки. Точка ставится после второй скобки [19]. Каждая глава заканчивается, как правило, заключением и носит характер обобщения.
Глава II. Название Название В работе может быть только одна глава. Если Вы решаете теоретический материал работы разделить на две главы, то вторая глава также служит раскрытию проблемы на теоретическом уровне. В таком случае ее содержание составляет продолжение теоретического анализа проблемы, обогащенного либо переходом к новому ракурсу рассмотрения, либо применением там, где это возможно и необходимо, конкретно-научных методов. Если работа имеет практический или опытно-экспериментальный характер, то содержание второй главы представляет собой практическую или экспериментальную часть исследования.
Название
В тексте могут быть использованы таблицы и рисунки. Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Каждая таблица нумеруется и имеет название, нумерация таблиц - сквозная по всему тексту. Слово Таблица (сокращать нельзя) и порядковая цифра (без знака №) пишутся с правой стороны в верхнем углу, ниже, по центру, размещается название таблицы строчными буквами, но с заглавной и ниже - сама таблица. Таблица 1 Динамика показателей силы хвата студентов-гимнастов
В тексте могут встречаться рисунки, диаграммы, графики, фотографии и т.д. Подписи к ним делаются внизу рисунка посередине строки в следующем порядке: сокращенное слово «Рис.», порядковый номер рисунка (без знака №), название рисунка с большой буквы. Располагать иллюстрации необходимо непосредственно после ссылки на них в тексте. (См. рис.1).
Рис. 1. Показатели улучшения динамометрии кисти. Материалы вспомогательного характера (таблицы, конспекты, образцы заданий, комплексы упражнений) представляются в виде приложения к основному тексту после списка использованной литературы и нумеруются арабскими цифрами, например (См. Приложение 1)
Выводы Автор подводит итоги исследования, формулирует свои выводы и предложения по проблематике курсовой работы. Главный критерий содержания выводов: они должны информативно отвечать на поставленные в работе задачи.
Обратите внимание. Текст работы должен быть набран на компьютере. Шрифт: Times New Roman. Кегль: 14. Интервал: полуторный. Количество страниц: 16-20 страниц. Литературных источников – не менее 10. Поля: левое – 20-30мм., правое – 10мм., верхнее – 20мм., нижнее – 20мм. Нумерация страниц: вверху от центра. Первая страница не имеет номера. Содержание имеет номер – 2. Все страницы текста и приложения должны иметь сквозную нумерацию. Приложения в общий объем работы не входят.
Список использованной литературы
1. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни. – М.: Мысль, 1990. – 132 с. 2. Галушко С.И. Туризм в общеобразовательной школе и его влияние на работоспособность подростков в учебной и спортивной деятельности.: Автореферат диссертации … - канд. пед. наук. – Л.: ГИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1976. -23 с. 3. Граевская Н. Д. Бодрость и здоровье. – М.: Медицина, 1997. -57 с. 4. Гуськов С.И. Менеджмент и маркетинг спортивных и физкультурно-оздоровительных услуг: Практические рекомендации из зарубежного опыта. – М.: Б.и., 1994.- 210 с. 5. Деметер Г.С. Из истории формирования науки о физическом воспитании в Центральном институте физической культуры. // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Тезисы докладов международного конгресса. – М.: 1998. – Т.1, с 210 – 211. 6. Деметер Г.С. С берегов Алфеевых. http: // sfa.infosport.ru. 7. Журавлёва А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура. – М.: Медицина, 1993. – С.43-47. 8. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта. – М.: Издательский Центр «Академия», 2001. – 433 с. 9. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Настольная книга спортивного менеджера.- М.: ФОН, 1997. – 231 с. 10. Жолдак В.И. Олимпийский туризм: перспективы развития. // Теория и практика физической культуры. – 1999. - № 11. – С.32-34. 11. Жолдак В.И., Сейранов С.Г. Менеджмент. – М.: Советский спорт, 1999.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.01 сек.) |