 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Работа в парах
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) ФГАОУ ВПО «РГППУ»
Электронное сообщение
Тема по социальной педагогике: «формирование дружеских отношений в коллективе»
Студент: Шевель Елена Александровна
курс: 2 группа: 21СР
Руководитель практики: Манакова М.В.
Нижний Тагил
Воспитательное мероприятие: «Путешествие в страну дружбы»
Цель: формирование дружеских отношений в коллективе.
Задачи:
- выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
- помочь учащимся осознать качества, важные в дружбе;
- формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу;
- познакомить учащихся с правилами дружбы.
Оборудование: солнышко, таблички с качествами настоящего друга, листы самооценки, правила дружбы для уголка, дерево дружбы, фотографии каждого ребенка, цветы.
Класс: мероприятие разработано для детей 1 – 2 класса.
Форма проведения: классный час.
Ход занятия.
- Оргмомент.
-Здравствуйте, ребята! Я очень рада всех вас видеть на нашем занятии. Чтобы наш классный час прошел в хорошем настроении, давайте подарим друг другу улыбку!
2. Определение темы занятия.
- Чтобы узнать тему нашего классного часа послушайте притчу.
Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете.
И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:
– Кто там?
За дверью ему ответили:
– Это твоё богатство.
Но старец ответил:
– Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.
И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.
– Кто там? – спросил он.
– Это твоя любовь! – услышал он ответ.
Но старец сказал:
– Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь.
На третий день к нему снова постучали.
– Кто там? – спросил старик.
– Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь:
– Друзьям я всегда рад.
Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:
– Но ведь я пригласил только дружбу!
На это вошедшие ответили ему:
– Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!
-Какова тема нашего занятия?
Сегодня мы отправимся в путешествие в страну дружбы.
-Как вы понимаете, что такое дружба?
-Как вы понимаете близкие отношения?
-Что значит взаимное доверие?
-Какие бывают общие интересы?
3. Беседа.
Игра «Неоконченные предложение»
Дети завершают следующие предложения:
Настоящий друг – это тот кто….
Друзья всегда….
Я могу дружить с такими людьми, которые…
Со мной можно дружить, потому что…
Работа в парах.
- Каким должен быть настоящий друг? (дети обсуждают в парах)
- отзывчивым,
- внимательный,
- преданным,
- добрыми,
- справедливыми,
- он всегда готов прийти на помощь,
- друг должен понимать тебя.
После обсуждения фронтальная работа.
«Качества настоящего друга»
На доске солнышко, внутри надпись «Настоящий друг». Рядом листы с названиями качеств человека. Дети по очереди выбирают главные качества настоящего друга (обосновав свой выбор) и прикрепляют их в виде лучей солнца. В результате набирается список качеств, составляющих образ настоящего друга. Он зачитывается вслух. Детям предлагается подумать о том, есть ли эти качества у каждого из них.
Самооценка.
Каждому учащемуся раздается бланк. ( Приложение 1)
- На этих листочках написаны противоположные качества. Оцените себя. Поставьте крестик на шкале самооценки ближе к тому качеству, которое у вас больше развито. Посмотрите и подумайте, что вам нужно в себе изменить.
- Все мы разные. У каждого из нас есть достоинства и недостатки. Нужно быть терпимее друг к другу, уважать и пытаться понять своих друзей. Чаще всего дружба бывает крепкой, верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся одинаковые игры, занятия. Давайте узнаем, много ли у вас общего
Игра «Домино»
Первый участник (ведущий) становится в центр и называет две свои характеристики- «С одной стороны у меня есть косички, с другой- люблю мороженое». Участник, у которого тоже есть косички или он любит мороженое подходит к первому участнику и берет его за руку, говоря, например «С одной стороны я люблю мороженое, с другой- у меня есть собака». Игра продолжается, пока все участники не станут частью домино. Возможны варианты в построении домино- можно построить круг или «доминошную» структуру.
Поиск по сайту: