Задания для развития компетенций

Структура темы

Сущность культуры как явления.

Понятие культуры.

Подходы к определению культуры.

Культура и цивилизация

Структура (морфология) культуры

Функции культуры

Цель занятия. Сформировать у студентов представления о культуре как многоаспектном и целостном явлении.

Задачи, решаемые в рамках занятия.

Уметь формулировать определение культуры исходя из различных методологических подходов.

Знать особенности функционирования культуры как способа освоения человеком окружающего его мира.

Владеть навыками культурологического анализа развития человеческой цивилизации.

Вопросы выносимые на обсуждение.

1. Понятие культуры и многообразие его определений.

2. Многоаспектность и целостность культуры.

3. Культура и природа. Природные предпосылки культурогенеза.

4. Культура и общество.

5. Структура культуры и её критерии.

6. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь.

7. Ценности общества и функции культуры.

8. Человек как продукт и творец культуры.

9. Социализация и индивидуализация в современном мире.

10. Культура труда, быта и досуга.

11. Ценности и их иерархия. Базисные, смысложизненные, терминальные и пр. ценности (истина, добро, красота и др.).

Вопросы для самоконтроля.

1. История развития понятия культуры.

2. Понятие культуры в науке XX века.

3. Что считается культурой?

4. В чем различие культуры и антикультуры?

5. Системный подход к анализу культуры.

6. Функциональный анализ культуры.

7. Философский подход к анализу культуры.

8. Культурологический подход к анализу культуры.

9. Материальная и духовная культура: различия и грани взаимовлияния.

10. Функции культуры.

11. Роль культуры в жизни человека и общества.

Задания для развития компетенций

1. Проанализируйте содержание понятия «культура» от Античности до наших дней.

Выделите общие черты присущие взглядам на культуру у мыслителей различных эпох. Приведите примеры того, как общая система взглядов на человека и его место в мире влияла на представления о культуре как образе жизни.

2. Проследите в исторической ретроспективе, как осуществлялось взаимодействие человека и природы. Приведите высказывания известных авторов, касающиеся осмысления человеком своего отношения к природе. Сравните подходы к оценке места и роли человека в мире природы. Выделите основания для разделения данных подходов. Определитесь с собственным пониманием данной проблемы.

3. Найдите в работах различных авторов (А.Тойнби, Н.Данилевский, О.Шпенглер, С.Хантигтон и др.) определения цивилизации, а также выявите уровень ее отождествления с культурой и противопоставления ей. Какое из существующих определений цивилизации вам представляется наиболее убедительным? Обоснуйте свою точку зрения. (Тексты можно найти в электронном приложении «Хрестоматия»).

4. Какой вам представляется цивилизация будущего? Дайте свой собственный прогноз того какие формы культурной жизни будут преобладать в обществе. Попытайтесь выстроить иерархию ценностей исходя из целей, которые ставит общество будущего. Насколько оправданы ваши прогнозы?

Поиск по сайту: