|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ПЛАТОНОВ КОНСТАНТИНТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ ОТЕЧЕСТЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ
Мясищев Владимир
Личность – система отношений человека к окружающей действительности. Самое главное, то, что определяет личность – её отношение к людям, является одновременно взаимоотношениями. Выделяет четыре компонента личности.
1) Доминирующие отношения личности – для чего живёт данный человек, что для него является смыслом жизни? (проблема счастья) 2) Психический уровень человека – чего он достиг, каковы его возможности, какой след он оставил в жизни общества? 3) Динамика реакций личности – темперамент, темперамент проявляется во всех сторонах личности, обнаруживается лишь в области отношений активных 4) Взаимосвязь основных компонентов или общая структура личности – гармоничность, широта, функциональность личности.
ЛАЗУРСКИЙ АЛЕКСАНДР
Харатерология. Утверждал, что личность – это единство двух пси-механизмов:
Эндопсихика - внутренний механизм человеческой психики, который обнаруживает себя в таких основных психических функциях как внимание, память, воображение и мышление, способность к волевому усилию, эмоциональность, импульсивность.
Экзопсихика - содержание которой определяется отношением личности к внешним объектам, среде. Экзопсихические проявления всегда отражают на себе внешние, окружающие человека условия.
Обе части связаны и влияют друг на друга.
Уровни психического развития личности Низший уровень Характеризует максимальное влияние внешней среды на психику человека. Среда как бы подчиняет такого человека себе, не считаясь с его эндоособенностями. Средний уровень Предполагает большую возможность приспособиться к окружающей среде, найти в ней свое место. Более сознательные, обладающие большей работоспособностью и инициативой, они выбирают занятия, соответствующие их склонностям и задаткам. Их можно назвать приспособившимися. Высший уровень На этом уровне психического развития процесс приспособления осложняется тем, значительная напряженность, интенсивность душевной жизни, заставляет не только приспособиться к среде, но и порождает желание переделать, видоизменить ее, сообразно своим собственным влечениям и потребностям. МЕРЛИН ВОЛЬФ СОЛОМОНОВИЧ
Дифференциальная психофизиология высшей нервной деятельности.
Теория индивидуальности: Уровни теории: * нейродинамический * биохимический * соматический * уровень темперамента(психодинамический) * уровень личностных свойств * уровень социальных ролей
Компоненты: *Экстраверсия *Тревожность *Реактивность *Эмоциональная устойчивость *Эмоциональная возбудимость *Ригидность
ПЛАТОНОВ КОНСТАНТИН
Психотехника, психология личности, социальная психология Личность – динамическая система, изменяющая свои структуры. 4 подструктуры личности: 1) • отношение биологического и социального, врожденного и приобретенного, процессуального и содержательного; 2) • внутренняя близость черт личности, входящих в каждую подструктуру; 3) • каждая подструктура имеет свой особый, основной для нее инструмент формирования (воспитание, обучение, тренировка, упражнение); 4) • объективно существующая иерархическая зависимость подструктур; 5) • исторические критерии, используемые для сущностного понимания личности: «личность как сумма психических свойств,
Основные подструктуры: 1. Социально обусловленная - подструктура направленности и отношений личности, которые проявляются в виде моральных черт. Они не имеют врожденных задатков и формируются путем воспитания.) 2. Психолого-педагогическая - (опыт, который «объединяет знания, навыки, умения и привычки, приобретенные путем обучения, но уже с заметным влиянием биологически, и даже генетически обусловленных свойств личности». Ведущая форма развития качеств этой подструктуры – обучение обусловливает и уровень их анализа)
ПЕТРОВСКИЙ АРТУР Психология
Концепция персонализации
Три основных процесса: 1) Адаптация – усвоение социальных норм; 2) Индивидуализация – осознание своего я; 3) Интеграция – изменение жизнедеятельности окружающих людей
Личность: 1) Интраиндивидная подсистема; 2) Интериндивидная подсистема; 3) Метаиднивидная подсистема.
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |