Адам мотивациясы немен тікелей байланысты болады

Психология

А

Ағзаның ішкі мүшелерінің күйін бейнелейтін түйсіктердің рецепторлары:

+А) интерорецепторлар

+B) аштықты сезіну рецепторы

+C) шөлдегенді сезіну рецепторы

Адамды ғылыми тұрғыдан тануы

Натур философиядан

Тіршіліктанудан

Медицинадан

Адам іс-әрекетінің жануар белсендігінен негізгі айырмашылықтары

Адам іс-әрекеті продуктивті,творчестволық сипатқа ие

Іс-әрекет адамды,оның қабілеттері мен қажеттіліктерін дамытады

Адам іс-әрекеті түрлі формалар мен әдістер

Адам психикасының дамуына еңбек іс-әрекетінің әсері

C) Жұмыстыңқажетті тәсілдерін үйренеді

F) Өзгелер үшін жұмыстың мәнін түсінеді

H) Өз іс –әрекетін жоспарлауға үйренеді

Адам қүйін басқаратын эмоциялары туралы жазған ғалымдар

А.М.Леонтьев

З.Фрейд

Г.Ланге

Адамның жеке басының ерекшелігіне байланысты бөлінуі:

A) тұрақты

D) нашар

G) мықты

Адам мотивациясы немен тікелей байланысты болады

C) Интеллектпен

F) Сөйлеумен

G) Санамен

Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс:

+А) зейін

+B) ой сананың белгілі бір іс әрекетке шоғырлануы

+C) керектіге назар аудару

Адам іс-әрекеті қандай параметрлерде белгіленеді

A) Қажеттілік күші

E) Саны

G) Сапасы

Адамның зейінділік күйіне тән ерекшеліктер:

A) сезімталдық

D) ойдың айқындығы

H) сезім кернеуі

Адам дамуындағы бір-біріне сәйкес келмейтін жас шамасы:

A) хронологиялық жас

B) биологиялық жас

G) психологиялық жас

Адам өмірінде 40 жаста болатын психикалық ахуалдар:

A) психологиялық ахуалдар

D) «Мен концепциясын» қайта жасауы

H) кәсіби жетістік шыңына жеткен соң дамуды баяулату

Адамның түйсіне алу қабілеті:

+А) сезгіштік

+B) сенсорлық процесс

+C) түйсік

Адамның эмоциялық көңіл-күйінің айқын аңғарылуы:

A) мимикада

F) пантомимикада

G) ишарада

Адамның шышармашылық мүмкіндіктерінің ең белсенді даму кезеңі:

B) 2-3жас

D) 3-4жас

E) 4-5жас

Адамды басқа жануарлардан бөліп отыратын оның:

+А) сана сезімі, іс- әрекеті

+B) ойлауы, сөйлеуі

+C) танымы

Адамның дамып жетілуіне әсер ететін факторлар:

+А) орта

+B) тұқымқуалаушылық

+C) белсенділік

Aдам дамуындағы әлеуметтік факторлар:

+A) қоршаған ортаның әсері

+B) қоғамның әсері

+C) қоғамдық тәлім-тәрбиелік істердің ықпалы

Адамды мінез сипатына қарай қарастырылуы:

B) зейінді

E) зейінсіз

F) алаңғасарлық

Адамға ғана тән жоғарғы жүйке әрекеті:

+A) сана

+B) сөйлеу

+C) абстрактілі ойлау

Адамның материалдық қажеттіліктері:

+A) тамақ

+B) баспана, киім

+C) еңбек құралдары

Адамның тілегін білдіретін, болашағына бағытталған өздігінше жаңа бейнелер құруы:

+А) арман

+B) келешектегі әрекеттерге бағытталған қиял

+C) қиялдың ырықты түрі

Адамның ісі мен қылығынан көрінетін, оның айналасындағыларға қатынасын бейнелейтін кісінің бір сыдырғы тұрақты және тұрлаулы жеке өзгешелігі психологияда не деп аталады:

+А) мінез

+B) іс әрекет

+C) мінез- құлық

Адам қабiлетiнiң даралық ерекшелiктерi:

+A) дарындылық

+B) данышпандық

+C) шеберлік, талант

Адамның қабілеті интеллектіге тығыз байланысты. М.И.Акимовтың, Э.А. Голубьевтің пікірі бойынша интеллект негізі:

Ақыл-ой белсенділігі

Өзін-өзі реттеу

Жұмысқа қабілеттілік

Адам әрекеті мен оның белсенділігінің жануарлар дүниесінен ерекше ажыратып тұрады:

Сананың болуы.

Адамның іс-әрекеті еңбек құралын жасаумен, қолданумен және сақтаумен байланыстылығы.

Адамның іс-әрекетінің қоғамдық сипатының болуы.

Биологиялық қажеттіліктердің қанағаттандырылуымен байланысты.

Адамның негізгі іс-әрекет түрлері:

Іс-әрекет.

Оқу.

Ойын.

Еңбек.

Арнайы қабілеттер:

Музыкалық, техникалық

Математикалық, лингвистикалық

Көркем-шығармашылық, спорттық

Адамның ұстамдылық қасиеті байқалады:

Жағымсыз көңіл-күйді тежеуден.

Өзін оқыс қимыл-қозғалыстан тежеу.

Агглютинация жолымен жасалған қиял өнімі:

Кентавр.

Адам қабілетінің даму деңгейлері:

Талант

Дарындылық

Данышпандық

Адам сезгіштігінің артуын көрсететін түйсік заңдылығы:

Адаптация.

Бейімделу.

Икемделу.

А.Маслоу теориясының мәні:

Әр адамды ұйымдасқан жүйе деп қарастыру.

Әр адамның ішкі табиғатында позитивті өсу мен өзін-өзі жетілдіру потенциалы бар.

Шығармашылық потенциал адамның анағұрлым универсалды сипаты, барлық адамға тән.

Адам қажеттіліктерін қанағаттандыру иеархиясын құру.

Анализаторлардың бөліктері:

Сезім мүшесі

Жүйке талшықтары

Жүйке орталықтары

Арнайы есте қалдыру үшін қолданатын шарттар:

Есте қалдырудың қоғамдық, тәжірибелік мәнінің адам қажетіне байланысты болуы

Есте қалдыруды жоспарлап, ішіндегі ой-түйінділердің мәнін ашу, бір-бірімен байланыстыру

Қабылданған нәрселерді өз сөзімен құрастыру және өз ұғымдарымен байланыстыру

Анализ дегеніміз:

Бүтінді бөлшектеу

Майдалау, мүшелеу

Белгілерден бөліп қарау

Астеникалық сезімдерге мыналар жатады:

Адамның көңіл –күйіне ұнамсыз әсер ететін сезім

Адамды енжарлыққа жетелейтін сезім

Адамды уайымға батыратын сезім

Адам мінезіне кіретін жеке адам ерекшеліктері:

Іс-әрекеттің мақсатын таңдаудағы жеке адамның қасиеттері

Мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер

Темпераментпен байланысты инструменталды бітістер

Академиялық қабілеттіліктердің шылыми саласы ретінде:

D) математика

G) физика

H) биология

Акселерация:

+А) ақыл-ой дамуының жеделдеуі

+B) соматикалық дамуының тез жүруі

+C) жыныстық жетілудің жылдамдығы

Астениктің (әлжуа адамның) сипаттамасы:

+A) нәзік денелі, қушық кеуде

+B) тар иық, қол-аяғы серейген ұзын

+C) сопақ жүзді, ынжық

Ассоциациялардың үш түрі

A) Аралас не іргелес ассоциациялар

C) Ұқсастық ассоциациялар

G) Қарама-қарсылық ассоциациялар

Ассоциациялық принциптерді тұңєыш рет зерттеген грек философтары

B) Аристотель

E) П.Павлов

F) Гиппократ

А.Г.Ковалев, В.Н.Мясищев бойынша мінез құрылымының қасиеттері:

A) біркелкі-біркелкі емес

E) кеңдігі-тарлығы

F) күшті-әлсіз

А.Н.Леонтьев бойынша эмоциялардыѕ ерекшеліктері

A) Мотивтер

B) Қажеттіліктер

F) Жетістіктер

А.Н.Леонтьев қандай ұғымдарды қолданды:

A) қажеттілік

C) мағына

E) мотив

А.Н.Леонтьев бойынша іс-әрекет түріне не жатады

A) Еѕбек

D) Ойын

F) Оқу

Анализаторлар бөлімдері:

+А) мидағы нерв орталығы

+B) перифериялық

+C) афференттік, эфференттік

Ә

Әлеуметтік перцепция ұғымы

B) Бақыланатын мінез құлықты қабылдау процесі

D) Эмоциялық бағалау

F) Өз мінез құлқын құру стратегиясы

Әр жас кезеңіне байланысты даму дағдарыстарын зерттеуге үлес қосқан ғалымдар

A) Л.С.Выготский

B) Д.Б.Эльконин

F) Э.Келлер

Әрекет ұғымының негізгі сипаттамалары

С) Керекті компонент ретінде сана актісін қосады

F) Әрекет-бір мезгілдегі жүріс –тұрыс актісі

Н) Әрекет-санамен байланысқан қимыл

Әртүрлі иллюзиялардың негізінде адамның жаңсақ пікірде болуын көрсететін апперцепцияның түрі:

+А) уақытша

+B) жағдаятқа байланысты

+C) эмоцияларға байланысты

Әлеуметтенудің негізгі кезеңдері:

+A) бейімделу

+B) даралану

+C) бірігу

Әрекеттің бағдарлаушы, орындаушы және қадағалаушы-түзетуші бөлігінің қызметтері:

Әрекетті сәтті орындауға қажетті объективті жағдайлардың жиынтығын бейнелеуді қамтамасыз етеді.

Әрекет объектісіндегі берілген өзгерістерді жүзеге асырады.

Әрекеттің орындалуын қадағалайды, орындаушы бөлікті де түзетеді.

Әрекетті орындауға қажетті объективті жағдайларды іріктейді.

Әдетте қабілет деңгейлерінің мынандай түрлері қарастырылады:

Репродуктивті

Реконструктивті

Шығармашылық

Б

Балалар ойынын теориялық тұрғыда зерттеген ғалымдар

С) Ф. Шиллер

F) Д.Б. Эльконин

H) В.С.Мухина

Бақылау әдісінің тиімділігі:

мимикасы, қосалқы іс-әрекеті анық көрінеді

баланың қылықтарының табиғилығы

өзін зерттеп жүргенін білмегендіктен нәтижесі сенімді

Барлық тірі ағзаларға тән:

+А) шөлді түйсіну

+B) тыныс алу

+C) жыныстық түйсік

Біз бұрын қабылдаған заттар, құбылыстар, бейнелердің қазір ойша жаңғыртылуы:

+А) еске түсіру

+B) тану

+C) қайта жаңғырту

Бақылау әдісінің түрлері:

+A) араласа бақылау

+B) өзіндік

+C) сырттай

Бастауыш мектеп оқушыларында дағдарыс кезеңінің болуы

C) 8-9жаста

D) 7 жаста

G) 6 -7 жаста (мектепке барар шағында)

Баланың еркін манипуляция жасаудың заттық іс әрекетке ауысу процесінің байланысы

A) Ересек адамдармен байланысты

B) Зат туралы ақпарат бередудегі байланысы

D) Затты қолдану тәсіліне байланысты

Баланың психикалық дамуының тік жүруді меңгеруінің факторлық мағынасы

A) Қозғалыс

B) Кеңістікке бағдарлану

C) Еркін қарым-қатынасқа түсу

Баланың психикасын зерттеуге үлес қосқан Ресейлік ғалымдар

A) Н.А.Рыбников

B) К.Н.Корников

C) С.Л.Выготский

Балаларда байқалатын еріктің элементтері:

E) қажет ету

G) таңдау

H) шешімге келу

Поиск по сайту: