Основные педагогические направления работы с коллективом

Для должного функционирования педагогического взаимодействия нужно, как минимум, четыре метода воздействия на личность:

1) убеждение;

2) упражнения и приучения;

3) стимулирование;

4) контроль.

В теории и практике педагогического процесса употребляется и такое понятие как прием. Прием выступает как элементарное звено педагогического процесса, как практический акт реализации того или иного метода в различных педагогических ситуациях.

Тема 8. Основы делового общения.

Технология эффективного установления контакта.

Этапы технологии:

1.Снятие психологических барьеров (Основной принцип: выбор нейтрально темы разговора)

2. Нахождение совпадающих интересов (нахождении интересов типа хобби)

3.Определение принципов общения (Выявление информации об особенности личности собеседника) В итоге должно сформироваться ощущение взаимопонимания

4.Выявление качеств опасных для общения (Задача: выявление соответствия заявленных качеств внутреннему состоянию собеседника)

5.Адаптация к партнеру и установление контакта (Установление комфортного общения)

Деловая беседа – процесс общения с использование вербальной и невербальной связи, направленной на решение вопросов производственной деятельности.

Задачи деловой беседы:

1.Выяснение мнений и позиций сторон

2.Профилактические цели (начальник и подчиненный)

3.Консультации по производственным вопросам

4.Подготовка к проведению деловых переговоров

Структура деловой беседы:

1.Подготовка к деловой беседе: составление плана беседы на основе основных задач беседы; прогноз возможного исхода беседы; сбор необходимой информации о собеседнике; сбор аргументов для защиты своей позиции; выбор стратегии и тактических приемов, а так же способов давления и манипуляции.

2.Установление места и времени встречи. Осуществляется с 3-х позиций: сверху, снизу и на равных

3.Начало беседы и вступление в контакт.

Не допустимы следующие виды начала беседы:

•Неуверенность и обилие извинений

•Неуважение и пренебрежение к партнеру

•Фразы нападения (что за безобразие у вас тут творится…)

Приемы начала беседы:

•Метод снятия напряжений (комплименты)

•Метод зацепки (какой-то интересный вопрос)

•Метод прямого подхода (прямое обсуждение темы)

Постановка цели и передача информации. Способы постановки цели: Цель = Проблема. Ответственность распределяется поровну.

Цель = Задача (Задание) Готовое задание по решению проблемы (Для наведения порядка, накажите нерадивых сотрудников)

Цель = Истерическая демонстрация проблемы. Делайте, что хотите, но чтобы больше этого не повторилось! Ответственность полностью ложится на собеседника

При передаче информации, используются след. Рекомендации:

v 1-й вопрос краткий, не дискуссионный!

v Оптимальная краткость в изложении мыслей

v Обосновывайте свои суждения. Не употребляйте слов с двойным значением.

Заключение

Педагогическая практика многому меня научила. Благодаря доброжелательной атмосфере в педагогическом коллективе школы я чувствовал себя свободно. Благодаря помощи наставника и классного руководителя мне удалось преодолеть робость и скованность, быть более внимательным на уроках, сочетать разные формы работы, чтобы достичь поставленных целей. Особых замечаний к организации практики у меня нет.

Поиск по сайту: