 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Анализ деятельности ППМС-центра по задачам
2.1. Виды работ, мероприятия (услуги),[1] посредством которых реализовывалась каждая задача, и полученные результаты:
| 1. Психологическое сопровождение учебной деятельности | |||||
| Цели | Актуальные задачи | Контингент | Виды работ | Мероприятия | Результаты |
| Выявление уровня психического развития детей | Выявить уровень соответствия психического развития возрастной норме | Дети дошкольного возраста от 0 до 2 лет | 1. Психологическая диагностика 2. Психологическая коррекция и развитие. | 1. Индивидуальная диагностика познавательной сферы Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Выявлен уровень развития познавательной сферы ребенка. Повышен уровень развития познавательной сферы ребенка. |
| 2. Психологическое сопровождение воспитательной деятельности, развитие личности, их социализации: | |||||
| . | |||||
| Повышение уровня познавательного развития детей | Выявить и повысить уровень познавательного развития: памяти, внимания, мышления. | Дошколь-ники | Психологическая коррекция и развитие. | Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышен уровень познавательного развития детей. |
| Выявление уровня психического развития детей. | Выявить уровень соответствия психического развития возрастной норме | Мл.школьники | Психологическая диагностика | Индивидуальная диагностика познавательной сферы | Выявлен уровень развития познавательной сферы ребенка |
| Выявление уровня психического развития детей с ОВЗ | Выявить уровень отставания психического развития возрастной норме | Мл.школьники. | Психологическая коррекция и развитие: | Программа «Развитие учебно- познавательных мотивов младших школьников» | Повышение уровня развития познавательной сферы детей |
| Мл.школьники. | Психологическая коррекция и развитие: | Цикл занятий | Повышен уровень развития коммуникативных навыков | ||
| Выявление уровня психического развития детей с ОВЗ | Выявить уровень отставания психического развития возрастной норме |
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Дошколь-ники | Психологическая диагностика:Индивидуальная диагностика познавательной сферы | Выявление уровня развития познавательной сферы ребенка |
| Психологическая коррекция и развитие: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышение уровня развития познавательной сферы ребенка | |
| Психологическая коррекция и развитие: Программа «Маленькая дверь в большой мир» | Повышение уровня развития сенсомоторного развития детей раннего возраста | |
| Социально-психологический мониторинг: Дневник психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста | Отслеживание динамики развития ребенка раннего возраста | |
| Младшие школьники | Психологическая диагностика:Индивидуальная диагностика познавательной сферы | Выявление уровня развития познавательной сферы ребенка |
| Психологическая коррекция и развитие: Программа «Развитие логического мышления у младших школьников» | Повышение уровня развития познавательной сферы детей | |
| Психологическая коррекция и развитие: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышение уровня развития познавательной сферы ребенка | |
| Подростки | Психологическая диагностика:Индивидуальная диагностика познавательной сферы | Выявление уровня развития познавательной сферы ребенка |
| Психологическое консультирование: Индивидуальное консультирование по вопросам связанным с учебной деятельностью подростка | ||
| Педагоги | Психологическое просвещение: Участие в работе модуля для социальных педагогов «Содержание и методика деятельности социального педагога образовательного учреждения» | Повышение компетенции по вопросам сопровождения учебной деятельности (сертификат о прохождении краткосрочного обучения) |
| Выступление на МО психологов и социальных педагогов «Ответственность педагога-психолога за нарушение правил работы с конфиденциальной информацией» | Повышение компетенции психологов и социальных педагогов по вопросам сопровождения учебной деятельности | |
| Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности педагогов о работе ЦДиК по сопровождению учебной деятельности | |
| Психологическое консультирование: Индивидуальное консультирование по: - результатам диагностики - оформлению отчетной документации - написанию ВКР | Повышение уровня информированности педагогов по заявленным вопросам Выявление и решение проблем консультирования | |
| Админист-рация | Психологическое просвещение: Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности администрации о работе ЦДиК по сопровождению учебной деятельности |
| Родители | Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации | Решение возникающих трудностей в учебной деятельности ребенка |
| Психологическое просвещение: Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности родителей о работе ЦДиК по сопровождению учебной деятельности | |
| Психологическое просвещение: Памятка для родителей «Советы папам» | Повышение информированности родителей о роли отца в гендорном воспитании детей |
Задача «Психологическое сопровождение воспитательной деятельности, развитие личности, их социализации»:
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Дошколь-ники | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика уровня тревожности | Выявление уровня тревожности ребенка |
| Психологическая коррекция и развитие: Индивидуальные занятия на развитие эмоционально-волевой сферы | формирование эмоциональной стабильности и положительной самооценки ребенка | |
| Психологическая коррекция и развитие: Индивидуальные занятия на коррекцию уровня тревожности ребенка | Снижение импульсивности, тревожности, агрессии. | |
| Психологическая коррекция и развитие: Программа «Мир цветов и чувств» | Снижение эмоционального напряжения и уровня тревожности детей | |
| Младшие школьники | Психологическая коррекция и развитие: Программа «Развитие творческих способностей детей 5-9 лет» | Повышение уровня развития творческих способностей детей |
| Программа по развитию социальных навыков «Я и мы» | Формирование бережного отношения к своему психическому и физическому здоровью, важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе | |
| Подростки | Психологическая диагностика: Групповая диагностика «Стратегии поведения в конфликте» | Определение ведущей стратегии поведения подростков в конфликтной ситуации |
| Психологическая диагностика: Групповая диагностика «Умеете ли вы справляться со стрессом» | Определение уровня стрессоустойчивости подростков | |
| Психологическая диагностика: Групповая диагностика «Многофакторный личностный опросник» | Выявление личностных особенностей подростков | |
| Психологическая диагностика: Групповая диагностика «Характерологический опросник» | Определение акцентуации характера подростков | |
| Психологическая диагностика: Групповая диагностика «Социометрия» | Определение социального статуса учащегося в классе | |
| Психологическое просвещение: Семинар «Как избежать конфликтов в семье» для несовершеннолетних, стоящих на учете в КДН | Повышение уровня информированности подростков о способах конструктивного взаимодействия членов семьи в конфликтных ситуациях | |
| Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации по проблемам личностного развития и межличностного взаимодействия | Решение возникающих трудностей в проблемах личностного развития и межличностного взаимодействия | |
| Педагоги | Психологическое просвещение: Участие в работе МО психологов и соц.педагогов по темам: - «Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда в процессе коррекционно-развивающей деятельности» - «Мы на свет родились, чтобы радостно жить» коррекция эмоционально-личностной сферы детей | формирование компетенции по сопровождению воспитательной деятельности и развитию личности детей |
| Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности педагогов о работе ЦДиК по сопровождению воспитательной деятельности, развития личности и социализации обучающихся | |
| Родители | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика детско-родительских отношений | Выявление ведущего стиля семейного воспитания ребенка |
| Психологическое просвещение: Групповые занятия для родителей чьи дети не посещают детский сад | Повышение уровня информированности родителей в вопросах воспитания и развития личности детей раннего возраста | |
| Семинар «Как избежать конфликтов в семье» | Повышение уровня информированности родителей в способах конструктивного взаимодействия членов семьи в конфликтных ситуациях | |
| Родительское собрание «Роль раннего развития ребенка» | Повышение уровня информированности родителей в вопросах раннего развития ребенка | |
| Родительское собрание «Как простроить взаимоотношения с подростком» | Повышение уровня информированности родителей о способах конструктивного взаимодействия с подростком | |
| Родительское собрание «Этот противоречивый подросток» | Повышение уровня информированности родителей о возрастных и поведенческих особенностях подросткового периода | |
| Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности родителей о работе ЦДиК по сопровождению воспитательной деятельности, развития личности и социализации обучающихся (воспитанников) | |
| Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации | Решение возникающих трудностей в вопросах воспитания и развития личности ребенка | |
| Другие участники | Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации | Помощь в решении личностных проблем |
Задача «Психологическое сопровождение перехода на новый образовательный уровень и адаптации на новом этапе обучения»:
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Дошколь-ники | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика уровня готовности ребенка к обучению в школе | Выявление уровня готовности ребенка к обучению в школе |
| Младшие школьники | Психологическое просвещение: Программа «Здравствуй школа, это я!» | Снижение уровня дезадаптации ребенка в школе |
| Педагоги | Психологическое просвещение: Участие в работе семинара «Роль и место службы практической психологии образования Самарской области в современных условиях» | Повышение компетенции по внедрению ФГОС. |
| Участие в работе модуля для социальных педагогов по организации сопровождения введения ФГОС второго поколения | Формирование компетенций по вопросам организации сопровождения введения ФГОС второго поколения | |
| Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации по результатам диагностики | Повышение информированности педагогов по вопросам готовности к школе | |
| Родители | Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации | Решение возникающих трудностей по вопросам готовности ребенка к обучению и адаптации в школе. |
| Психологическое просвещение: Буклет «Адаптация к детскому саду» | Повышение информированности родителей по вопросам дезадаптации детей |
Задача «Психологическое сопровождение приемных (опекунских) семей»:
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Дошколь-ники | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы | Выявление уровня развития: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы |
| Психологическая коррекция и развития: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышение уровня развития познавательной сферы ребенка | |
| Социально-психологический мониторинг: Мониторинг развития приемной семьи | Составление индивидуальных карт развития | |
| Младшие школьники | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы | Выявление уровня развития: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы |
| Психологическая коррекция и развитие: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышение уровня развития познавательной сферы ребенка | |
| Психологическая коррекция и развитие: Программа «Учимся общаться» | Повышение уровня развития коммуникативной и личностной сферы детей | |
| Социально-психологический мониторинг: Мониторинг развития приемной семьи | Составление индивидуальных карт развития | |
| Подростки | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы | Выявление уровня развития: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы |
| Социально-психологический мониторинг: Мониторинг развития приемной семьи | Составление индивидуальных карт развития | |
| Старшие школьники | Психологическая диагностика: Индивидуальная диагностика: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы | Выявление уровня развития: - познавательной сферы - личностной сферы - эмоциональной сферы |
| Социально-психологический мониторинг: Мониторинг развития приемной семьи | Составление индивидуальных карт развития | |
| Педагоги | Психологическое просвещение: Участие в работе МО психологов по сопровождению приемных семей. | Повышение компетенции по психологическому сопровождению приемных семей. |
| Админист-рация | Психологическое просвещение: Информационный стенд «Летопись службы сопровождения» | Повышение информированности администрации по результатам работы службы сопровождения опекунов (попечителей) несовершеннолетних лиц за период ее функционирования |
| Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности администрации о работе ЦДиК по сопровождению приёмных семей | |
| Родители | Психологическая диагностика Индивидуальная диагностика: - кандидатов в усыновители, приемные родители, опекуны (попечители). - семейных взаимоотношений в приемной, опекунской (попечительской) семье | Написание психолого-педагогической характеристики о возможности (невозможности) стать усыновителем, приемным родителем, опекуном (попечителем). Выявление особенностей семейных взаимоотношений в приемной, опекунской (попечительской) семье |
| Психологическая коррекция и развитие: Программа «Уроки родительства» | Коррекция детско-родительских отношений. | |
| Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации | Решение возникающих трудностей в вопросах воспитания и развития личности ребенка. Знакомство с результатами диагностики, дальнейшие рекомендации. | |
| Психологическая профилактика: Семинар-практикум с исполь-зованием мультимедийных средств «Профилактика суицидального поведения» | Повышение уровня информированности родителей в вопросах профилактики суицидального поведения несовершеннолетних лиц | |
| Психологическое просвещение: Работа Клуба приемной семьи | Улучшение микроклимата в семье, формирование навыков конструктивного взаимодействия членов семьи | |
| Программа подготовки кандидатов в приемные родители, опекуны (попечители) | Формирование компетенций по вопросам обучения, развития и воспитания приемных, опекаемых детей | |
| КПК «Комплексный подход к сопровождению приемных, опекунских семей» | Повышение квалификации по указанной программе | |
| Информационный стенд «Летопись службы сопровождения» | Повышение информированности родителей по результатам работы службы сопровождения опекунов (попечителей) несовершеннолетних лиц за период ее функционирования | |
| Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности родителей о работе ЦДиК по сопровождению приёмных семей |
Задача «Участие в деятельности по сохранению и укреплению здоровья обучающихся»:
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Дошколь-ники | Психологическая коррекция и развития: Программа «Психогимнастика» | Снятие эмоционального и мышечного напряжения, снижение уровня тревожности, развитие навыков саморегуляции |
| Младшие школьники | Психологическая профилактика: Программа «Детство без алкоголя. Профилактика детского и подросткового алкоголизма» | Повышение социально-психологической адаптации детей и подростков. Формирование установок на выбор позитивного жизненного пути, здорового образа жизни, ответственности за здоровье |
| Подростки | Психологическая профилактика:Классный час «Профилактика употребления ПАВ» | Профилактика употребления обучающимися ПАВ |
| Программа «Азбука здоровья: профилактика вредных привычек» | Повышение информированности по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Предупреждение приобщения обучающихся к вредным привычкам | |
| Психологическая профилактика: Программа «Прививка от стресса» | Повышение уровня стрессоустойчивости подростков. | |
| Программа «Модульный курс профилактики курения» | Профилактика курения. Формирование установок на здоровый образ жизни | |
| Старшие школьники | Психологическая профилактика: Программа «Прививка от стресса» | Повышение уровня стрессоустойчивости старших школьников |
| Родители | Психологическое просвещение: Родительское собрание «Сохранение и укрепление психического здоровья детей» | Повышение информированности родителей в вопросах профилактики неврозов у подростков |
| Психологическое просвещение: Буклет для родителей «Как вести себя при истерике ребенка» | Повышение информированности родителей о конструктивных способах взаимодействия с ребенком |
Задача «Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья»:
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Дошколь-ники | Психологическая диагностика:Индивидуальная диагностика познавательной сферы | Выявление уровня развития познавательной сферы, определение индивидуального маршрута ребенка |
| Психологическая коррекция и развития: Индивидуальные занятия по развитию сенсомоторной сферы | Повышение уровня развития сенсомоторной сферы детей раннего возраста | |
| Психологическая коррекция и развития: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышение уровня развития познавательной сферы ребенка | |
| Психологическая коррекция и развития: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию эмоцио-нально-волевой сферы ребенка | Предпосылки саморегуляции, расширение словаря, развитие коммуникативной сферы. | |
| Младшие школьники | Психологическая диагностика:Индивидуальная диагностика познавательной сферы | Выявление уровня развития познавательной сферы, определение индивидуального маршрута ребенка |
| Психологическая коррекция и развитие: Индивидуальные занятия по коррекции и развитию познавательной сферы ребенка | Повышение уровня развития познавательной сферы ребенка | |
| Педагоги | Психологическое просвещение: Выступление на МО психологов и соц.педагогов «Работа с детьми с ОВЗ» | Повышение уровня информированности педагогов по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей с ОВЗ |
| Участие в работе МО психологов и соц.педагогов«Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда в процессе коррекционно-развивающей деятельности с детьми с ОВЗ» | Формирование компетенций по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей с ОВЗ | |
| Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности родителей о работе ЦДиК по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (воспитанников) | |
| Админист-рация | Психологическое просвещение: Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности администрации о работе ЦДиК по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (воспитанников) |
| Родители | Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации | Решение возникающих трудностей в вопросах воспитания и развития личности ребенка |
| Психологическое просвещение: Материалы сайта ЦДиК «Консилиум» в сети интернет | Повышение информированности родителей о работе ЦДиК по сохранению и укреплению здоровья обучающихся (воспитанников) |
Задача «Психологическое сопровождение профессионального самоопределения, предпрофильной подготовки и профильного обучения»:
| Контингент | Виды работ и мероприятия (услуги), посредством которых реализовывалась задача | Напишите, какие качественные результаты были достигнуты при решении каждой задачи |
| Старшие школьники | Психологическое консультирование: Индивидуальные консультации по профессиональному самоопределению | Повышение уровня информирован-ности старшеклассников о профессиональном выборе |
| Педагоги | Психологическое просвещение Участие в работе Ярмарки профессий (в рамках обучения на КПК «социальный педагог-психолог семейного профиля») | Приобретение необходимых компетенций для проведения профориентационной работы |
2.1.2. За отчётный период приоритетными направлениями деятельности ППМС-центра явились следующие:
1.Психологическое сопровождение учебной деятельности.
2.Психологическое сопровождение воспитательной деятельности, развития личности обучающихся (воспитанников), их социализации.
3.Психологическое сопровождение перехода на новый образовательный уровень и адаптации на новом этапе обучения.
Это связано с тем, что ЦДиК строит свою работу на основании заявок образовательных учреждений. Всвязи с переходом ФГОС образовательные учреждения МР делают запрос именно по этим направлениям.
Специалисты ЦДиК выделяют приоритетным направление психологического сопровождения приемных семей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.1.3. Виды работ при решении каждой задачи (направления деятельности): Ведущими видами работ были: психологическая диагностика, просвещение, профилактика и консультирование. Это связано с тем, чтоЦДиК осуществляет специальную помощь семье, ребенку и педагогам в решении проблем, возникающих в развитии ребенка и в процессе его обучения, т.е.:
- раннюю диагностику проблем ребенка, которая способствует более полноценной их коррекции;
- коррекцию проблем, которая наиболее эффективна на фоне успехов ребенка в какой-либо сфере деятельности, т. е. необходима диагностика достижений ребенка в процессе обучения. Коррекция проблем ребенка предполагает одновременную коррекцию стиля семейного воспитания и педагогического руководства, взаимодействия семьи и школы. При коррекции проблем приоритет отдается работе по изменению окружающий ребенка среды или изменению позиции ребенка по отношению к среде, создающей проблемы;
- проведение родительских собраний с целью формирования родительских компетенций по вопросам обучения и воспитания детей;
- индивидуальные консультации с родителями детей;
- проведение с родителями совместных мероприятий;
- установление контактов родителей с ЦДиК
2.1.4. Результаты деятельности ППМС-центра при выполнении всех видов работ по приоритетным задачам (направлениям деятельности):
К наиболее существенным результатам можно отнести создание системы работы по сопровождению приёмных (опекунских) семей несовершеннолетних лиц, а так же Консультационного пункта для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи.
2.1.5.Укажите общее количество обратившихся за помощью в ППМС-центр по категориям:
| Категория | Дети | Родители | Педагоги | Администрация | Другие (укажите, какие) | Всего |
| Общее количество обратившихся |
2.2. Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних:
Количество педагогов-психологов, участвующих в проведении работы по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних 4 (чел.)
Проведенные мероприятия и виды работ
Поиск по сайту: