|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Прочитайте текст и выполните задания 28–31Зимняя сессия 2014-2015 уч.года Класс Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 36 заданий. Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Ответ к заданиям 1, 2, 5–7, 10, 13, 14, 17, 18, 23 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Ответом к остальным заданиям части 1 является последовательность цифр или слово (словосочетание). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответа № 1. Задания части 2 (28–36) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручек. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха! Вариант 1. Ответами к заданиям 1–27 являются цифра, или последовательность цифр, или слово(словосочетание). Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами 1. В ходе лекции профессор назвал черты, характерные для различных типов обществ. Какая из приведённых черт может относиться к традиционному обществу? 1) информатизация общественной жизни 2) замедленный темп общественного развития 3) высокий авторитет научного знания 4) возникновение социоприродных противоречий, затрагивающих мир в целом 2. Какая из черт отличает религию как феномен культуры? 1) достоверное долгосрочное прогнозирование развития 2) описание и объяснение природных и социальных явлений 3) эстетическое освоение окружающего мира 4) утверждение теоцентрической картины мироздания 3. Верны ли следующие суждения о социальном познании? А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и субъекта познавательной деятельности. Б. Социальное познание отличается от естествознания преимущественно индивидуальным характером познавательной деятельности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 4. Теорема Пифагора — одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Её открытие произошло на основе наблюдений. 2) Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости. 3) Для её описания использован метод теоретического объяснения. 4) Она изложена специальным языком математики. 5) Она сложна для самостоятельного изучения. 6) Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные. 5. К признакам рыночной экономической системы относится 1) централизованное принятие решений 2) директивное установление цен 3) частная собственность 4) низкий уровень социальной мобильности 6. К переменным издержкам предприятия относятся 1) арендные платежи за помещение 2) расходы за коммунальные услуги 3) затраты на переподготовку кадров 4) расходы на упаковочный материал 7. Аналитический центр Министерства экономического развития страны Н. провёл сравнительное исследование структуры мировой экономики и экономики национальной. В фокусе внимания исследователей было выявление доли различных отраслей в структуре обеих экономик.
Результаты проведённого исследования были обобщены и представлены на диаграмме.
Сравнение структуры мировой экономики и экономики страны Н. Какой вывод непосредственно следует из приведённой информации?
1) В лидерах развития в мировой экономике - энергетическая отрасль. 2) Для экономики страны Н. характерно приоритетное внедрение наукоёмких технологий. 3) Страна Н. поставляет на мировой рынок топливные ресурсы и сырьё мировой экономики. 4) Финансы и отрасли хайтек - ведущие в структуре экономики страны Н. 8. Верны ли следующие суждения о затратах? А. Внешние затраты предприятия обязательно отражаются в документах бухгалтерской отчетности. Б. Внутренние затраты влияют на размер бухгалтерской прибыли, но не учитываются при расчете экономической прибыли. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 9. Найдите в приведенном списке виды безработицы. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) естественная 2) фрикционная 3) производственная 4) циклическая 5) структурная 10. Что характеризует демократическую (партнёрскую) семью? 1) совместное проживание нескольких поколений родственников 2) добровольное распределение обязанностей между членами семьи 3) ограничение роли женщины ведением домашнего хозяйства 4) беспрекословное подчинение младших старшим 11. Верны ли следующие суждения о социальных статусах? А. В современном обществе превалируют достигаемые статусы личности. Б. Заданные, наследуемые статусы утратили полностью свою роль и значение, не оказывая влияния на занимаемые человеком позиции в обществе. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 12. Найдите в приведённом ниже списке социальные роли, которые может выполнять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) член неформальной молодёжной группы 2) военнослужащий срочной службы 3) губернатор 4) Президент РФ 5) избиратель 6) мировой судья 13. К функциям любого государства относится 1) осуществление демократических преобразований 2) сохранение территориальной целостности страны 3) осуществление цензуры периодических изданий 4) осуществление контроля над личной жизнью граждан 14. Среди приведённых ситуаций укажите пример, иллюстрирующий деятельность организаций, представляющих гражданское общество. 1) принятие директором крупной компании нового бизнес-плана, нацеленного на обновление производства 2) организация министерством по чрезвычайным ситуациям помощи населению, пострадавшему от лесных пожаров 3) встреча президента страны с главами регионов и министрами для согласования планов модернизации экономики страны 4) обсуждение попечительским советом гимназии надбавок к заработной плате учителям по итогам учебного года 15. Верны ли следующие суждения о функциях политической культуры? А. Одна из функций политической культуры — воспитание человека в соответствии с политической системой, существующей в стране. Б. Мобилизационная функция политической культуры действует только в военное время. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 16. Найдите в приведённом ниже списке функции политических партий в демократическом обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.
20. Двадцатипятилетний гражданин К., не имеющий противопоказаний по здоровью, был освобождён от призыва на военную службу. Что явилось основанием такого решения? 1) женат и воспитывает ребёнка 2) имеет родителей-пенсионеров 3) прошёл службу в другом государстве 4) является православным верующим 21. К основам конституционного строя РФ отнесено положение о 1) обстоятельствах, исключающих наступление уголовной ответственности 2) поддержке конкуренции, свободе экономической деятельности 3) формах государственной цензуры средств массовой информации 4) закреплении земли в государственной собственности 22. Запишите слово, пропущенное в таблице.
23. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
24. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам понятия «наука».
Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
25. Установите соответствие между видами издержек и затратами фирмы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
26. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой. (А) В настоящее время в России существует суд с участием присяжных заседателей. (Б) Впервые он был введён при Александре II, но в советский период такого вида суда не существовало. (В) Это форма осуществления судебной власти непосредственно гражданами, путём их участия в отправлении правосудия. (Г) Такая форма осуществления правосудия является наиболее демократичной. (Д) В современной России это наиболее очевидное из новшеств, привнесённых судебной реформой. Определите, какие положения текста имеют 1) фактический характер; 2) характер оценочных суждений; 3) характер теоретических утверждений.
Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.
27. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Социологи подчёркивают, что социальный______(А) может быть эффективным лишь в том случае, когда он придерживается "золотой середины" между свободой выбора и_____(Б) за него. Действенность социального контроля обеспечивается главным образом не благодаря принуждению, а благодаря наличию общих ценностей, утвердившихся среди людей, и стабильности__________(В). Следует также выделить внутренний и внешний социальный контроль. Под внешним контролем понимается в науке совокупность социальных__________(Г), которые регулируют деятельность людей. Внешний контроль может быть формальным и неформальным. Формальный основан на инструкциях, предписаниях, _______(Д); неформальный контроль базируется на реакциях окружающих и не закреплён официально. Излишне сильный, мелочный социальный контроль, как правило, приводит к негативным результатам. Если внешний контроль по каким-либо причинам ослабнет, человек вообще может утратить способность контролировать своё поведение. Поэтому, особенно в современном обществе, важно формировать у людей внутренний контроль, или_______________(Е)». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Список терминов:
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
Часть2. Для записи ответов на задания этой части (28–36) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Прочитайте текст и выполните задания 28–31 28. Современная информационная революция приводит к формированию в постиндустриальных обществах нового класса, который мы назвали «классом интеллектуалов». Западные социологи обратили на это внимание ещё в конце 50-х годов; причём весьма характерно, что за этим процессом не просматривалось в то время никаких негативных последствий. Поскольку, согласно расхожему мнению, «информация представляет собой наиболее демократичный источник власти», большинство исследователей приходило к выводу, что становление некапиталистического по своей природе доминирующего класса ведёт к преодолению классового характера общества, делает его в перспективе бесклассовым. Однако реальные социально-экономические процессы всё очевиднее противоречат подобным предположениям. С каждым новым этапом технологической революции «класс интеллектуалов» обретает всё большую власть и перераспределяет в свою пользу всё большую часть общественного богатства. В формирующейся новой хозяйственной системе процесс самовозрастания стоимости информационных благ оказывается в значительной мере оторванным от материального производства. В результате «класс интеллектуалов» оказывается зависимым от всех других слоёв общества в гораздо меньшей степени, чем господствующие классы феодального или буржуазного обществ были зависимы от деятельности эксплуатировавшихся ими крестьян или пролетариев. Это создаёт предпосылки для появления на исторической сцене ещё одного класса, объединяющего в своих рядах тех, кто не способен активно участвовать в высокотехнологичном производстве. Принадлежащая ему доля в общественном богатстве устойчиво сокращается, не оставляя возможностей для повышения квалификации и пополнения «класса интеллектуалов». Эта социальная группа, до поры до времени ассоциировавшаяся с низшими слоями пролетариата, к началу 90-х годов обрела выраженную классовую определённость, и не принимать её во внимание при анализе проблем современного общества невозможно.
(B.Л. Иноземцев)
28. Формирование какого нового класса постиндустриального общества отмечает автор? Какую причину появления этого класса он называет? Что, по мнению большинства социологов, должно было стать следствием появления нового класса? 29. Разделяет ли автор точку зрения западных социологов конца 50-х гг. в оценке последствий появления нового класса? Укажите три аргумента, которые он приводит в обоснование своей позиции. 30. Какой ещё один новый класс характеризует автор? С опорой на обществоведческие знания назовите любые две социальные группы, которые могут войти в данный класс. Кратко поясните свой выбор. 31. С опорой на текст и обществоведческие знания сформулируйте три суждения о роли информации в современном мире. 32. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «национальная политика»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о национальной политике. 33. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три признака демократии. 34. В семье Н. нет чёткого разделения домашних обязанностей на мужские и женские. Если муж приходит домой раньше жены, то он готовит ужин, кормит детей, укладывает их спать. Каждый вечер все члены семьи собираются вместе, рассказывают о событиях дня, обсуждают возникшие проблемы. К какому типу можно отнести семью Н.? Укажите два признака, по которым Вы это определили, и назовите любой признак семьи этого типа, не указанный в условии задания. 35. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Налоги». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. 36. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл, обозначив поставленную автором проблему (затронутую тему); сформулируйте свое отношение к позиции, занятой автором; обоснуйте это отношение. При изложении своих мыслей по поводу различных аспектов поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.
С36.1 Философия: «В конце концов человек изобрел газовые камеры Освенцима; однако человек был также и тем, кто, не теряя достоинства, шел в газовые камеры с молитвой на устах (В. Франкл) С36.2 Социология, социальная психология: «Нет человека, который был бы как Остров, сам по себе, каждый человек есть часть Материка, часть Суши» (Дж. Донн) С36.3 Экономика: «То, что государство дает, оно сначала должно забрать» (Д. Коулман) С36.4 Политология: «Всякое восстание против чужеземных захватчиков — дело законное и есть первый долг каждого народа» (Стендаль) С36.5 Правоведение: «Мы должны стать рабами законов, чтобы стать свободными»
Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.015 сек.) |