 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема 8. Психология преступности несовершеннолетних
Применяется метод направляемой дискуссии. В процессе занятия преподаватель наводящими вопросами направляет ход обсуждения темы студентами в правильном направлении. При этом отдельно фиксируя некоторые положения письменно на доске или плакате. В процессе занятия необходимо стимулировать поисковую мыслительную деятельность обучающихся.
Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии. Факторы и механизмы формирования преступного поведения и его профилактики.
Раздел IV Психология предварительного следствия
Тема 9. Психологическая характеристика следственной деятельности
Психологическая характеристика следственной деятельности: социальная деятельность, поисковая (познавательная) деятельность, реконструктивная деятельность, удостоверительная деятельность, коммуникативная деятельность заключается в получении необходимой информации посредством общении, организаторская деятельность
Психология следователя: профессиональные качества следователя, характерологические качества следователя, психофизиологические качества следователя. Профессиональная деформация личности следователя и основные пути ее предупреждения.
В процессе изучения методов предупреждения деформации личности преподаватель демонстрирует на практике реабилитационные механизмы телесно ориентированной терапии, методов построенных на знании ведущей репрезентативной системы студента (следователя) и физиологических механизмов регуляции.
Тема 10. Психология допроса. Тема раскрывается методами демонстрации и практической отработкой навыков студентами и преподавателем. Преподаватель демонстрирует психологические приемы при проведении допроса с учетом репрезентативных систем допрашиваемого. Особое внимание уделяется фиксации движения глазных яблок допрашиваемого (элементы НЛП).
Приемы активизации памяти допрашиваемого во время допроса. Особенности допроса несовершеннолетних. Психологические особенности допроса потерпевшего. Влияние психического состояния потерпевшего на его показания. Мотивы ложных показаний потерпевшего.
Допрос в конфликтной ситуации. Психологическая природа межличностных конфликтов. Защитная доминанта, ее влияние на поведение допрашиваемого. Управление конфликтной ситуацией следователем. Индивидуально-психологический подход к допрашиваемому. Психическое состояние обвиняемого (подозреваемого), влияние его состояния на поведение во время допроса. Оговорки в показаниях допрашиваемого, их психологическое объяснение и оценка следователем. Использование характерологических особенностей личности допрашиваемого в ходе допроса.
Психология лжи. Структура ложного высказывания. Виды лжи. Психодиагностические признаки ложных показании (лжесвидетельства). Улики поведения. Мотивы и цели оговора (самооговора). Методы разоблачения лжесвидетеля. Приемы нейтрализации агрессивного поведения допрашиваемых лиц. Психология допроса на очной ставке.
Тема 11. Психология отдельных следственных действий. Тема раскрывается деловой игрой с привлечением специалистов (по согласованию) смежных дисциплин. В процессе подготовки к деловой игре из числа студентов формируются группа наблюдателей-экспертов, обыскиваемый, понятые, лица проводящие обыск. Наблюдатели-эксперты из числа студентов фиксируют происходящее на бумаге, либо на видеоносителе, уделяя особое внимание мимике, жестам, положению тела и др. поведенческим реакциям обыскиваемого. Обыскиваемый в процессе деловой игры пытается своим поведением затруднить обыск, создавая конфликтные ситуации и втягивая в них понятых. Деловая игра заканчивается обсуждением и управляемой дискуссией.
Психология обыска. Психологические особенности поисковой деятельности следователя во время обыска (психология ищущего). Поисковая доминанта. Психологические приемы активизации мыслительной деятельности следователя и нейтрализации воздействия отрицательных факторов на его психику во время обыска. Психология обыскиваемого (прячущего). Учет данных о свойствах его личности, психическом состоянии следователем. Психологические факторы, влияющие на выбор способов сокрытия объектов. Объективная и субъективная недоступность искомого. Анализ поведения, идеомоторных реакций обыскиваемого. Улики поведения. Методы проверки его непроизвольных реакций.
Психология осмотра места происшествия. Место происшествия — источник информации о психологических особенностях личности преступника. Следы и результаты преступной деятельности как смысловые показатели поведения преступника на месте происшествия. Влияние на способы совершения преступлений динамического стереотипа. Установление по материальным следам структуры преступного поведения, субъективной стороны преступления, психологических особенностей личности преступника. Инсценировки преступника на месте происшествия, методы их распознания.
Психологическая деятельность следователя при осмотре места происшествия. Психологические приемы, повышающие результативность и качество следственного осмотра.
Психология предъявления для опознания. Особенности восприятия человека и психологические закономерности его отождествления. Симультанное и сукцессивное узнавание. Статические и динамические признаки внешности. Психологическая природа ошибок, допускаемых при опознании.
Психология следственного эксперимента, проверки показаний на месте происшествия. Моделирование объективных факторов, событий, явлений. Проверка психологических особенностей, свойств личности, способностей, навыков, умений. Проверка показаний как способ активизации памяти участников уголовного процесса.
Поиск по сайту: