|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Система управления качеством образования в вузеПроблема управления качеством образования в вузе. Составляющие качества образования. Модель подготовки будущего специалиста в вузе. Конкурентоспособность и профессиональная мобильность молодого специалиста как показатель качества вузовской, подготовки. Профессионально-педагогическая культура преподавателя как основополагающий фактор качества обучения в вузе. Мониторинг качества образования. Роль самооценки, внешней экспертизы, анкетирования студентов и преподавателей в повышении качества образования.
Сущность процесса воспитания в вузе. Система воспитательной работы в вузе Сущностные характеристики и особенности процесса воспитания в вузе. Структура воспитательного процесса. Закономерности процесса воспитания. Принципы воспитания (целенаправленность, связь воспитания с практикой, комплексный подход, единство сознания и поведения, инициативность и сознательность, учет возрастных и индивидуальных особенностей, преемственность и систематичность, единство педагогических требований, принцип гуманистического подхода к формированию и воспитанию личности). Содержательно-технологическая взаимосвязь аудиторных и внеаудиторных форм и методов обучения и воспитания как условие эффективности формирования личности будущего специалиста. Воспитание и обучение в вузе как фактор социализации будущего специалиста Методы воспитания как способы воздействия на личность. Методы формирования сознания личности (беседы, диспут, метод примера и др.). Методы организации деятельности и самоорганизации личности с целью усвоения социально накопленного опыта (педагогическое требование, общественное мнение, подражание, создание воспитывающих ситуаций и др.). Методы стимулирования поведения и саморазвития творческой индивидуальности (соревнование, поощрение, манящая перспектива и др.). Средства воспитания как конкретные мероприятия или формы воспитательной работы (беседы, собрания, вечера, экскурсии и т.д.). Педагогическая поддержка деятельности студенческого актива. Самоуправление студентов как фактор воспитания и профессионального становления специалиста. Общественные молодежные организации и объединения и их роль в воспитании учащейся молодежи. Виды и содержание социально-воспитательной деятельности, обеспечивающей эффективное личностное и профессиональное развитие будущих специалистов. Деятельность куратора учебной группы. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.) |