Проблемные задания и ситуации. Ситуация 1: Студент в разговоре с преподавателем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше

Ситуация 1: Студент в разговоре с преподавателем говорит ему: «Я хотел бы, чтобы вы относились ко мне лучше, чем к другим студентам». – Как должен ответить преподаватель на такую просьбу студента?

1. «Почему это я должен относиться к тебе лучше, чем ко всем остальным?»

2. «Я вовсе не собираюсь играть в любимчиков и фаворитов!»

3. «Мне не нравятся люди, которые заявляют так, как ты».

4. «Я хотел (а) бы знать, почему я должен (на) особо выделять тебя среди остальных студентов?»

5. «Если бы я тебе сказал (а), что люблю тебя больше, чем других студентов, то ты чувствовал бы себя от этого лучше?»

6. «Как ты думаешь, как на самом деле я к тебе отношусь?»

Ситуация 2: Вы выполняете на доске определенные действия (решаете уравнение, доказывает гипотезу, пишите формулу, перечисляете основания для классификации и т.д.). В Ваших записях есть ошибка. Один из обучающихся заметил это и сказал так, что это увидела вся группа.

Как Вы отреагируете (как поступите, что сделаете, что скажете и др.) в данной ситуации и почему? Напишите Ваш вариант объемом не более 1 страницы.

Литература

Основная: 12, 15, 17, 22, 29, 46, 48.

Дополнительная: 2, 11, 16, 17, 28.

Занятие 11. Способы психологического воздействия на личность

Вопросы для обсуждения на занятии

1. Понятие психологического воздействия.

2. Средства психологического воздействия.

3.Цели и виды влияния на личность (заражение, подражание, внушение, убеждение).

4. Манипуляции в общении.

5. Распознавание и защита от манипулятивного воздействия.

Темы рефератов и докладов

1. Виды влияния на личность (заражение, подражание, внушение, убеждение).

2. Заражение и его механизмы.

3. Внушение и его особенности.

4. Подражание (побуждение импульса к подражанию).

5. Убеждение, его структура и эффективность.

6. Манипулятивные технологии и механизмы воздействия.

Проблемные задания и ситуации

Ситуация: Студент говорит преподавателю: «Я снова забыл принести тетрадь (выполнить домашнее задание и т.п.)». – Как следует на это отреагировать преподавателю?

1. «Ну вот, опять!»

2. «Не кажется ли тебе это проявлением безответственности?»

3. «Думаю, что тебе пора начать относиться к делу серьезнее».

4. «Я хотел (а) бы знать, почему?»

5. «У тебя, вероятно, не было для этого возможности?»

6. «Как ты думаешь, почему я каждый раз напоминаю об этом?»

Литература

Основная: 17, 30, 38, 39, 44.

Дополнительная: 15, 22.

Занятие 12. Психология личности руководителя

Вопросы для обсуждения на занятии

1. Сущность деятельности руководителя. Лидер и руководитель.

2. Структура профессионально важных качеств руководителя.

3. Стили руководства и управления групповыми отношениями.

4. Профессиональное общение. Формы профессионального общения руководителя.

Поиск по сайту: