Проблемы когнитивной семантики. Понятие концепта. Принципы обыденной категоризации

Когнитивная лингвистика занимается процессом сознания, интересуется информацией, которая передается по речевым каналам. В языке закрепляются и хранятся те знания о мире, которые получены в результате обобщения, классификации и всей поступающей информации. Язык – отражение мира (не зеркальное, а через человека). Изучение языка – самый надежный путь к сознанию и мышлению человека.

Человек - когнитивное сущ-во(получает обрабатывает инфу)=> язык отражает мир не зеркально, а пройдя через чел-ка.=> изучение языка проведет к пониманию, что такое мышление и сознание.

Осн проблемы когнитивной семантики:

1)какие ментальные процессы протекают в нашем сознании при рождении и понимании текста

2)какие типы знаний используются для комм-ции

3)как организован ментальный лексикон

4)как осуществляются операции обобщения и классификации знаний

Категоризация - процесс образования категорий как познавательных форм мышления, обобщающих опыт чел-ка. Категоризация - выделение категорий (горе, радость, волнение = эмоции – категория)

Характеристики: 1.дискретность (четкие, непроницаемые границы – об объектах можно точно сказать о принадлежности к той или иной категории), 2.все члены категории равноправны, обладают фиксированным набором общих признаков. 3.все уровни категоризации имеют одинаковый статус.

Принципы категоризации: 1-принцип сферы опыта (рыбная ловля), 2- принцип мифа и поверья, 3-принцип важной особенности (ядовит, колючий), 4-центральность, 5-цепочечная связь, 6- отсутствие общих характеристик (член общей категории может не иметь общих характеристик), 7- мотивация.

Признаки категории:

- дискретны - имеют жесткие непрониц. границы

- все члены к. равноправны и облад. фиксир. набором общих признаков

-все уровни категоризации равноправны

ПРИМЕР: племя дьирбал (Австралия) -обыденная категоризация - все сущ-ые языка в 4 группах. на первый взгляд совершенно нелогичное распред-е (просто по др. принципам)

Дж.Лакофф выявил 4 именных класса

1)м.р.-мужчины,кенгуру,змеи,рыбы,птицы

2)женщины,барсуки,собаки, опасные предметы

3)сигареты,лепёшки

4)части тела,мясо,деревья,трава,грязь…

Принципы обыденной катег-ции:

1)принцип сферы опыта (рыбная ловля рыба+снасти, битва+снаряжение; фрейм - рыбалка - мужчина, удочка, снасти, рыбы)

2)принцип мифа и поверья (космолог миф—солнце и луна—жена и муж; души умерших женщин - птицы)

3)принцип важной особенности (угроза для жизни, ядовит, колючий; все съедобные фрукты в одной катег-рии)

4)принцип центральности (центральные члены и периферийные представители; (в каждой К. центр. члены - мужчина, женщина)

5)цепочечная связь (центр члены связаны с более далекими от центра членами, образ смыслов цепочки)

6)отсутствие общих хар-к (представители как-л класса необязательно имеют общие св-ва)

7)мотивация (предсказать куда попадет слово нельзя)

8) принцип остаточности (когда некуда отправить слово)

Базовый уровень категоризации: катег-ция имеет иерархичный характер(может быть представлена в виде сложной пирамидальной лестницы, каждая ступенька кот имеет соседа сверху и снизу. в первую очередь усваиваются детьми, соотв.слова, а не словосочетания, элем.БУК сост.основу словарн.состава языка, эл-ты БУК исп. в когнитивно-нейтральных контекстах

26. Базовый уровень категор-ции:

категоризация имеет иерархичный характер. в науч. категоризации все уровни равноправны. Но для человеческого сознания важнее всего базовый уровень (max релевантные для сознания свойства - собака, а не млекопит\охотнич. собака, шкаф, а не мебель\ книжный шкаф)

Свойства б. уровня:

-эти слова исполняются в когнитивно-нейтральных контекстах

-первый уровень, который осваивают дети.

-образуют основу словарного запаса языка

-наиболее короткие базовые лексемы (слова).

Поиск по сайту: