ISВN 5-699-19699-4

Україна прагне стати повноправним членом світової системи господарювання. З'ясуємо перешкоди, що ускладнюють цей об'єктивний процес:

1) нераціональна структура виробництва. Наша держава не сприяє розвитку наукомістких галузей (машинобудування, електроніки, комп'ютерної техніки), а намагається створити вигідні умови традиційно розвиненим енерго- та матеріаломістким виробництвам. Окрім того, недостатньо розвинений внутрішній ринок споживання продукції;

2) неефективне використання ресурсів і низький технологічний рівень виробництва. Матеріале- та енергомісткість української продукції у 1,5-2 рази вища, ніж у розвинених країнах Європейського Союзу. Це означає, що вітчизняні товари, особливо у машинобудуванні та обробній промисловості, у своїй більшості не конкурентоспроможні як у якісному відношенні, так і за ціною;

3) постачальницько-збутовий характер зовнішньоекономічних зв'язків та неефективна структура зовнішньоторговельного обігу, в якому переважає сировина;

4) несприятлива екологія внаслідок того, що немає екологічно чистих технологій та надмірної кількості енергетичних і взагалі промислових комплексів;

5) виснаження певних видів мінеральних ресурсів, розміщення їх у несприятливих для експлуатації умовах.

Усе це призводить до низької конкурентоспроможності економіки України. Щоб змінити становище, національна політика держави має спрямувати свої зусилля і ресурси на збільшення наукового потенціалу, інформаційних технологій, поліпшення інфраструктури та розвиток перспективних галузей.

Пріоритетними галузями для нашої держави є виробництво космічної техніки, порошкова металургія, виготовлення зварювальної апаратури, будівництво важких транспортних літаків, суднобудування, послуги трубопровідного, залізничного, автотранспорту та автоперевезень, виробництво органічної і сільськогосподарської продукцій у цілому, харчова промисловість. Ці напрями та галузі дадуть ефект у середньостроковій перспективі.

Для успішної інтеграції в систему міжнародних економічних відносин в умовах сьогодення Україна має такі переваги:

1) досить високий рівень розвитку науки;

2) географічний, транспортний та ресурсний пріоритети;

3) базові підвалини розвитку промисловості;

4) у минулому потужний і ще не до кінця розвалений потенціал військово-промислового комплексу;

5) працелюбність як одна з рис менталітету українця та досить висока кваліфікація виробничого персоналу;

6) дешевизна робочої сили.

Визначимо деякі можливі спрямування інтеграції України у світову спільноту:

- розвиток виробничого співробітництва між підприємствами України та інших країн;

- залучення іноземних інвестицій;

- розвиток науково-технічної співпраці;

- збільшення експорту продукції та послуг;

- участь у міжнародних науково-технічних, фінансово-кредитних та інших організаціях.

Потрібна чітка стратегія подолання проблем і реалізації можливостей з метою входження у світове економічне співтовариство.

ISВN 5-699-19699-4

Данное издание окажет реальную помощь студентам вузов, обучающимся по направлению и специальности «Психология»: при овладении профессиональными навыками ведения психологических тренингов, а также при подготовке к экзаменам, написании рефератов, курсовых и дипломных работ.
Книга будет чрезвычайно полезна практическим психологам, так как в ней рассмотрены общие подходы, содержание, методы и особенности ведения тренинга в широком контексте (бизнес-тренинги, тренинги психотерапевтического характера, тренинги со взрослыми, с подростками, с детьми и др.).
Содержание книги основано на современных перспективных научных теориях:
—общее представление о тренинге;
— субъектная парадигма психологического тренинга;
— тренинговые методы;
— метафоризация в психологическом тренинге;
— типология тренинговых групп;
— организационно-методические аспекты проведения тренинга;
— подробное описание более 100 тренинговых игр, упражнений, психотехник.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………………………………………………………. 10

Раздел 1
ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГА: МЕТОДЫ, ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Тренинг в системе методов практической психологии …………………………………………… 12

Общее представление о тренинге………………………………………………………………………………...12
Тренинг и другие мета-методы практической психологии………………………………………………….......14

Возможные ошибки психолога при использовании мета-методов на тренинге……………………………….16

Задачи психологического тренинга………………………………………………………………………………. 18
Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 21
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 21

Глава 2. Субъектная парадигма психологического тренинга ……………………………………………….22
Как быть с бытием?................................................................................................................................................... 22
Характеристики человека как субъекта…………………………………………………………………………... 25
Человек и его возможности………………………………………………………………………………….......... 27
Экологический мир и его характеристики……………………………………………………………………….. 30
Потребность быть субъектом……………………………………………………………………………………... 32
События моей жизни………………………………………………………………………………………………. 35
Психологический тренинг и развитие субъектности……………………………………………………………. 37
Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 39
Вопросы и задания для самоконтроля …………………………………………………………………………….39

Глава З. Сущность тренинговых методов ……………………………………………………………………...40
Общее представление о тренинговом методе……………………………………………………………………. 40
Важнейшие принципы реализации тренинговых методов……………………………………………………… 42
Событие как единица измерения тренинговой реальности……………………………………………………... 45
События тренинга на шкале времени ……………………………………………………………………………..46
События тренинга, происходящие в пространстве………………………………………………………………. 47

Литература…………………………………………………………………………….........................................................50
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 50

Глава 4. Тренинговые методы работы с прошлыми событиями …………………………………………… 51
Метод регрессии…………………………………………………………………………………………………… 51
Метод обмена опытом……………………………………………………………………………………………... 53
Метод имитации……………………………………………………………………………………………………. 55
Литература………………………………………………………………………………………………………………………. 59
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 59

Глава 5. Тренинговые методы работы со «случающимися» событиями …………………………………...60
Метод концентрации присутствия…………………………………………………………………………………60
Метод групповой рефлексии ………………………………………………………………………………………62
Метод построения диспозиций …………………………………………………………………………………….65
Литература………………………………………………………………………………………………………………………. 69
Вопросы и задания для самоконтроля………………………………………………………………………………………. 69
Глава 6. Тренинговые методы работы с конструируемыми событиями …………………………………...70
Метод символического самовыражения…………………………………………………………………………...70
Метод группового решения проблем ……………………………………………………………………………...73
Метод операционализации …………………………………………………………………………………………75
Обобщение представлений о тренинговых методах……………………………………………………………...77
Литература………………………………………………………………………………………………………………………. 78
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 78

Глава 7. Метафоризация в психологическом тренинге ………………………………………………………80
Понимание метафоры……………………………………………………………………………………………… 80
Интерпретация и объяснение метафоры………………………………………………………………………….. 83
Метафора и субъектность…………………………………………………………………………………………. 85
Особенности метафоры как инструмента психолога……………………………………………………………. 87
Литература……………………………………………………………………………………………………………………… 93
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………… 93
Глава 8. Типология тренинговых групп ………………………………………………………………………...94
Основы типологии тренинговых групп... …………………………………………………………………………94
Проблема критериев ………………………………………………………………………………………………..95
Критерии выделения типов тренинговых групп ………………………………………………………………….97
Тренинговая группа «Черная дыра»……………………………………………………………………………...100
Тренинговая группа «Скопление астероидов»…………………………………………………………………..103
Тренинговая группа «Звездная система»…………………………………………………………………………107
Тренинговая группа «Галактический совет»…………………………………………………………………….112
Литература…………………………………………………………………………………………………………………….. 116
Вопросы и задания для самоконтроля…………………………………………………………………………………….. 116

Глава 9. Подготовка к тренингу ………………………………………………………………………………..118
Проблема планирования тренинга и составления тренинговой программы…………………………………. 118
Девятишаговая модель подготовки к тренингу………………………………………………………………… 120
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………. 127
Глава 10. Организационно-методические аспекты проведения тренинга ………………………………..128
Цели и условия проведения тренинга…………………………………………………………………………… 128
Важнейшие требования к организации психологических тренингов…………………………………………. 129
Описание программы психологического тренинга…………………………………………………………….. 130
Действия психолога-тренера в трудных случаях……………………………………………………………….. 131
Тренинг тренеров и его особенности……………………………………………………………………………. 132
Содержание и структура тренинга тренеров……………………………………………………………………. 134
Литература……………………………………………………………………………………………………………………. 136
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………. 136
Приложение 1. Психологическая матрица тренинга…………………………………………………………… 137
Приложение 2. Цели тренинговой работы……………………………………………………………………… 138
Приложение 3. Требования к организации психологических тренингов……………………………………... 139
Приложение 4. Блочная структура занятия……………………………………………………………………... 140
Приложение 5. Схема анализа тренингового занятия………………………………………………………….. 141
Приложение 6. Подсказки тренеру……………………………………………………………………………… 142
Глава 11. Приемы создания тренинговых техник …………………………………………………………...147
Этапы работы по созданию тренинговых техник ……………………………………………………………….148
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………. 153
Глава 12. Примеры тренинговых методов и упражнений …………………………………………………..155
Игра «ТЫ настоящий творец!»………………………………………………………………………………….. 155
Игра «Мои удачи и неудачи»…………………………………………………………………………………….. 159
Вопросы и задания для самоконтроля……………………………………………………………………………………. 165

Раздел 2
ТРЕНИНГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, ИГРЫ, ПСИХОТЕХНИКИ

Глава 1. Упражнения, способствующие запуску групповой динамики …………………………………...166
Актеры и кинорежиссеры………………………………………………………………………………………... 166
Звуки имени……………………………………………………………………………………………………….. 174
Говорящие вещи…………………………………………………………………………………………………... 177
Личный герб и девиз……………………………………………………………………………………………… 182
Чувствоведы………………………………………………………………………………………………………. 186

Глава 2. Упражнения, направленные на получение обратной связи ……………………………………….191

Мой портрет глазами группы……………………………………………………………………………………..191

Дискуссия в ролях друг друга……………………………………………………………………………………..194

Ответы за другого………………………………………………………………………………………………….195

Молчащее и говорящее зеркало…………………………………………………………………………………..197

Рекламный ролик…………………………………………………………………………………………………..200

Самосуд……………………………………………………………………………………………………………..201

От сумы да от тюрьмы… …………………………………………………………………………………………202

«Стул откровений»………………………………………………………………………………………………...207

Говорящий список………………………………………………………………………………………………....209

Круг ассоциаций…………………………………………………………………………………………………...211

Мульт – прототип…………………………………………………………………………………………………..212

Глава 3. Упражнения, направленные на развитие взаимопонимания …………………………………….215

Я знаю, что тебе приснилось……………………………………………………………………………………...215

Белые маги – черные маги…………………………………………………………………………………………217

Шахматы……………………………………………………………………………………………………………219

Цветные королевства………………………………………………………………………………………………221

Ищу друга…………………………………………………………………………………………………………..225

Режиссер, сказочник, художник…………………………………………………………………………………..227

Сказочный цветочный город……………………………………………………………………………………...232

Выбор пристанища для души……………………………………………………………………………………..237

Зубы дареного коня………………………………………………………………………………………………...241

Глава 4. Игры – альтернативы для развития навыков сотрудничества ………………………………….244

Сделка………………………………………………………………………………………………………………244

Альпинисты………………………………………………………………………………………………………...247

Встреча двух волшебников………………………………………………………………………………………..249

Однажды в созвездии Лебедя……………………………………………………………………………………..250

Глава 5. Коммуникативные игры – путешествия …………………………………………………………....256

Необитаемый остров׃ очередное путешествие………………………………………………………………….256

Путешествие к волшебнику……………………………………………………………………………………….262

Морское путешествие……………………………………………………………………………………………...273

Глава 6. Психотехники, направленные на помощь в решении проблем ………………………………….283

Разговор со сменой позиции………………………………………………………………………………………283

Несказочные проблемы……………………………………………………………………………………………287

Метафора проблемы……………………………………………………………………………………………….291

Двоечник – тоже человек!........................................................................................................................................296

Глава 7. Упражнения, направленные на развитие навыков убеждения …………………………………..302

Заколдованные звери………………………………………………………………………………………………302

Чары злобного Крокса……………………………………………………………………………………………..306

Теремок……………………………………………………………………………………………………………..312

Цыганка – гадалка………………………………………………………………………………………………….316

Глава 8. Упражнения, направленные на развитие уверенности в себе ……………………………………319

Лидер и его команда……………………………………………………………………………………………….319

Город Невезучих…………………………………………………………………………………………………...325

Маски – шоу………………………………………………………………………………………………………..331

Глава 9. Упражнения, направленные на развитие навыков гибкого поведения …………………………334

Я возвращаюсь домой……………………………………………………………………………………………..334

Кельтское колесо бытия…………………………………………………………………………………………...338

Новая Золушка……………………………………………………………………………………………………..340

Мудрость ангелов………………………………………………………………………………………………….342

Глава 10. Упражнения, направленные на самосознание …………………………………………………......345

Разговор субличностей…………………………………………………………………………………………….345

Дистанция…………………………………………………………………………………………………………..350

Ранжирование по качествам………………………………………………………………………………………353

Мне недостает……………………………………………………………………………………………………...356

Глав 11. Медитации – визуализации …………………………………………………………………...………360

Судно, на котором я плыву………………………………………………………………………………………..360

Мудрец из храма…………………………………………………………………………………………………...364

Горная вершина…………………………………………………………………………………………………….366

Образ внутреннего мира…………………………………………………………………………………………...367

Глав 12. Сказкотерапевтические упражнения ………………………………………………………………..373

Давайте сочиним сказку…………………………………………………………………………………………...373

Герои и антигерои………………………………………………………………………………………………….377

Любимые и нелюбимые сказки…………………………………………………………………………………...384

Деревья – Характеры из волшебного леса………………………………………………………………………..389

Путешествия в страну Гармоника………………………………………………………………………………...394

Волшебники………………………………………………………………………………………………………...396

Как закончить сказку?..............................................................................................................................................401

Заверши сказку……………………………………………………………………………………………………..405

Литература ………………………………………………………………………………………………………..411

Поиск по сайту: