 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Практические задания. Сборник задач по общей психологии / Под ред
1. Решить задачи № 192, 193, 199, 202, 210, 211.
Сборник задач по общей психологии / Под ред. В. С. Мерлина. – М., 1974.
Темы рефератов и литература к ним
Тема 1. Психологический анализ решения мыслительной задачи.
1. Кулюткин Ю. Н. Эвристические методы в структуре мышления. – М., 1970.
2. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. – М., 1974. – С. 473–497.
3. Пушкин В. Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М., 1967. – С. 26–67, 160–224.
4. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. – М., 1958. – С. 128–134.
5. Эсаулов А. Ф. Психология решения задач. – М., 1972.
Тема 2. Диагностика умственного развития.
1. Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. – М., 1973. – С. 20–31.
2. Опыт системного исследования психики ребенка / Под ред. Н.И. Непомнящей. – М., 1975.
3. Проблемы диагностики умственного развития учащихся / Под ред. 3.И. Калмыковой. – М., 1975.
Тема 3. Психология творческого мышления.
1. Брушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. – М., 1970. – С. 37–140.
2. Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. – М., 1960.
Тема 4. АНАЛИЗ ТЕОРИЙ МЫШЛЕНИЯ
Вопросы для обсуждения
1. Представления о мышлении в классической психологии сознания.
2. Проблема мышления в Вюрцбургской школе, ассоцианистской школе.
3. Теория «проблемных комплексов» О. Зельца.
4. Представлления о мышлении в психологии поведения, в психоанализе.
5. Исследования мышления в когнитивной психологии.
Задание к семинару. Составить схему «Теории мышления».
Таблица 1
 Параметры для анализа
Психоло-
гические школы
| ||||||||
Заполнить табл. 1 нужно следующим образом.
| По горизонтали | По вертикали |
| 1. Определение мышления в данной школе. | 1. Ассоцианизм. |
| 2. Философская основа направления. | 2. Вюрцбургская школа психологии. |
| 3. Основные термины, используемые для описания процесса мышления в школе. | 3. Теория О. Зельца. 4. Бихевиоризм. 5. Психоанализ. |
| 4. Куда смещен акцент, что главное. | 6. Гештальтпсихология. |
| 5. Проблема развития мышления в онто-и филогенезе. | 7. Необихевиоризм. |
| 6. Структура и этапы процесса мышления. 7. Актуальность, ценность. 8. Примечания. | 8. Когнитивная психология: а) отечественная школа; б) концепция Дж. Брунера; в) концепция Ж. Пиаже. |
Основная литература
1. Исследования мышления в советской психологии / Под ред. Е.В. Шороховой. –М., 1966.
2. Основные направления исследования психологии мышления в капиталистических странах / Под ред. Е.В. Шороховой. – М., 1966.
Дополнительная литература
Поиск по сайту: