Особенности исследования личности обвиняемого в ходе судебно-психологической экспертизы

В ходе следствия нередко возникает необходимость проведе­ния специальной судебно-психологической экспертизы личности обвиняемого. Обычно инициатором ее назначения выступает адвокат, хотя часто такая необходимость возникает и у следова­теля. Основанием для СПЭ служит прежде всего неадекватное поведение потерпевшей, которое могло быть неверно восприня­то обвиняемым. При этом психологическое исследование носит многосторонний характер и включает диагностику, а также вы­явление доминирующих установок, эмоциональной сферы.

Установлено, что человек чаще не столько сознает, сколько приписывает причины поведения другому лицу, опираясь на собственный опыт. Искаженная интерпретация поведения по­терпевшей в соответствии с имеющимися у преступника стерео­типами может являться фактором, способствующим совершению насильственного действия. Существенными являются особенно­сти восприятия ситуации обвиняемым, наличие особого отно­шения к потерпевшей, которое могло быть сформулировано под влиянием ранее поступившей негативной информации. Большая роль в понимании поведения обвиняемого принадлежит имею­щимся у него социальным установкам и стереотипам, которые помогают вскрыть логику его поступков.

Как пишут В.Л. Васильев и И.И. Мамайчук [4], важно выяс­нить у жертвы, как преступление воздействовало на ее личность, какие индивидуально-психологические и социально-психологи­ческие явления необходимо учитывать при изучении особенно­стей показаний пострадавшей.

Важным дополнением к криминологическому анализу явля­ется экспертное психологическое исследование, в ходе которого психолог изучает особенности формирования правосознания, жизненной ориентации, нравственно-нормативных установок и соотносит их с выделенными индивидуально-типологическими и характерологическими особенностями личности. Исследуется степень осознания случившегося, степень психического стресса, особенности психологической защиты участников полового пре­ступления.

Экспертное исследование должно проводиться в трех основ­ных направлениях: социально-психологическом, клинико-психологическом и личностно-динамическом. Н.Р. Осипова [38] отмечает, что при проведении судебно-психологической экспер­тизы малолетних пострадавших предполагается исследование особенностей их психического развития, имеющее значение при анализе конкретного преступления, изучение способности по­страдавшей адекватно воспринимать внешние обстоятельства Конкретных ситуаций, понимать происходящее. В судебно-психологической экспертизе пострадавших от насилия в более старшем возрасте все больше выступают виктимологические

проблемы.

Виктимология как одно из важных направлений в кримино­логии изучает личность потерпевшего, его связи, взаимоотно­шения с преступником, особенности поведения жертвы в иссле­дуемой ситуации, уделяя особое внимание роли жертвы в гене­зисе самого преступления. В исследовании по половым преступ­лениям подчеркивается, что чем старше жертва полового пре­ступления, тем больший удельный вес при определении ее бес­помощного состояния приобретают свойственные ей индивиду­ально-психологические особенности и их связь с конкретной ситуацией (Л.П. Конышева и др.). Поэтому при собирании анамнеза полового развития (возраст проявления полового лю­бопытства, пробуждение чувства полового влечения, формы первого полового удовлетворения, возраст и мотивы первой по­ловой связи и др.), выяснении хронологии половой жизни (ха­рактер и частота половых связей, потребность и оценка успеш­ности половой жизни), анализе мотивов половых связей надо стараться проявить максимум тактичности и доброжелательно­сти, поскольку обследуемые, особенно женского пола, боясь по­терять уважение психолога или находясь во власти чувства (ложного) стыда, стесняются говорить об истинных причинах и мотивах половых связей. У девушек возникают опасения услы­шать неосторожное замечание, неуважительную реплику или осуждение со стороны исследователя.

Суть личностного аспекта исследования заключается в изуче­нии этиологии социально-психологических аномалий, структуры и содержания личности, соотношения социального, психологиче­ского и биологического начала в деформации личности, типоло­гии нравственно-половых аномалий. В этом плане нами изуча­лись основные социально-психологические качества личности:

1) общие черты характера;

2) некоторые индивидуальные особенности психических

процессов;

3) социально обусловленная подструктура (направленность, объем знаний, навыков, привычки и т.д.).

Изучались также механизмы проявления мотивации обследо­ванных в следующих аспектах:

а) как формировалась мотивационная сфера конкретного ти­па личности, в том числе на разных возрастных этапах;

б) под влиянием какой системы воздействия изменялась мо­тивация поведения.

При раскрытии личностной структуры устанавливались ее элементы и их внутренние связи, а также корреляции между по­ловым поведением и условиями жизни и воспитания обследуе­мых, что помогло проследить динамику социального формиро­вания типов, отклоняющихся в половом поведении от нравст­венных норм.

В исследовании на основе комплексного психологического анализа и судебно-психологической экспертизы уголовных дел по преступлениям против половой неприкосновенности несо­вершеннолетних предпринята попытка выявить психологические механизмы поведения жертвы в соответствии с ее индивидуаль­но-психологическими и социально-психологическими характе­ристиками.

Поиск по сайту: