АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема 2. Макроэкономические показатели развития экономики

Читайте также:
  1. AuamocTukaДиагностика психического развития детей 3—7 лет
  2. BRP открывает новый виток инновационного развития с выпуском платформы Ski-Doo REV
  3. F8 Нарушения психологического развития
  4. I. Итоги социально-экономического развития Республики Карелия за 2007-2011 годы
  5. I. Основы экономики и организации торговли
  6. I. Предмет и метод теоретической экономики
  7. I. Развития государственного мониторинга сельскохозяйственных земель
  8. I. Что изучает экономика. Предмет и метод экономики.
  9. I. Этапы развития бронхиальной астмы
  10. I.3. Основные этапы исторического развития римского права
  11. II. Основные показатели деятельности лечебно-профилактических учреждений
  12. II. Показатели финансовой устойчивости предприятия.

Программная аннотация

Общественное воспроизводство.

Основные макроэкономические показатели. Валовой национальный продукт (ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП), чистый национальный продукт (ЧНП). Конечный и промежуточный продукт.

Способы измерения ВНП (по доходам, по расходам, методом добавлен­ной стоимости). Добавленная стоимость. Номинальный и реальный ВНП. Де­флятор ВНП.

Национальный доход (НД): сущность и структура.

Компоненты НД. Его производство и распределение. Первичные (ос­новные) и производственные доходы.

Личный доход и источники его формирования. Располагаемый доход. Качество и уровень жизни. Индекс человеческого развития. Измерение стои­мости жизни: индекс потребительских цен.

Национальное богатство (НБ). Его роль в экономическом процессе. Классификация НБ. Отраслевая структура национальной экономики. Материальные и нематериальные формы национального богатства.

Реальный и финансовый сектора. Межотраслевой баланс.

Система национальных счетов (СНС). Основные этапы развития СНС. Характеристика современной СНС: принципы и функции. Классификация экономических операций. Резидентные и нерезидентные институциональные секторы. Содержание национальных счетов.

 

Планы семинарских занятий

1. Каковы принципы системы национального счетоводства?

2. Проанализируете основные составляющие формулы расчета ВВП.

3. Определите

4. Охарактеризуйте показатели располагаемый доход и личный доход. Каковы методы их исчисления?

5. Приведите структуры национального богатства.

 

Задания

Задача 1

Личные потребительские расходы   Нераспределенная прибыль фирм   Государственные закупки товаров и услуг  
Амортизация   Налог на прибыль   Заработная плата  
Дивиденды   Косвенные налоги   Проценты  
Импорт   Арендная плата   Инвестиции  
Экспорт          

Найти: По данным, характеризующим экономику государства, Вам необходимо рассчитать ВВП по расходам и доходам.

 

Задача 2

Даны показатели для вымышленной экономики (таблица).

Найти:

а) ВВП по доходам;

б) ВВП по расходам

Потребительские расходы   Доходы от собственности   Косвенные налоги  
Пенсии населению   Заработная плата   Гос.закупки товаров и услуг  
Субсидии предприятиям   Прибыль предприятий   Рентные платежи предприятиям  
Валовые инвестиции   Налог на прибыль предприятий   Чистые платежи предприятиям  
Чистые инвестиции   Чистый экспорт товаров и услуг  

 

Задача 3

Расходы на личное потребление   Чистые поступления доходов факторов от остального мира  
Валовые частные внутренние инвестиции  
Государственные расходы   Чистые частные внутренние инвестиции  
Экспорт   Косвенные налоги на бизнесс-фирмы  
Импорт      

Найти: Рассчитать ВВП, ВНП, ЧНП, НД

 

Задача 4

ВВП составляет 5 000 млрд. денежных единиц, потребительские расходы 3 200 млрд., госрасходы 900 млрд., чистый экспорт 180 млрд., экспорт 350 млрд., сумма амортизации 150 млрд.

Найти: величину Iваловые, объём импорта (N) и чистый национальный продукт (ЧНП)?

 

Задача 5

ВВП составляет 5 000 млрд. денежных единиц, потребительские расходы 200 млрд., госрасходы 900 млрд., чистый экспорт 80 млрд., экспорт 350 млрд., сумма амортизации 150 млрд.

Найти: величину Iваловые, объём импорта (N) и чистый национальный продукт (ЧНП)?

 

Задача 6

Предположим, национальное производство включает в себя два товара: x и y, x - это потребительский товар; y - это инвестиционный товар. В текущем году было произведено 200 единиц товара «x» по цене 2 дол/ед. и 10 единиц товара «y» по цене 4 дол/ед. К концу текущего года 6 используемых единиц инвестиционного товара должны быть заменены новыми.

Найти: ВВП, Чистый национальный продукт, Объём потребления, Объём чистых инвестиций, Объём валовых инвестиций?

 

Задача № 7

Предположим, национальное производство включает в себя два товара: x и y, x - это потребительский товар; y - это инвестиционный товар. В текущем году было произведено 400 единиц товара «x» по цене 4 дол/ед. и 20 единиц товара «y» по цене 8 дол/ед. К концу текущего года 6 используемых единиц инвестиционного товара должны быть заменены новыми.

Найти: ВВП, Чистый национальный продукт, Объём потребления, Объём чистых инвестиций, Объём валовых инвестиций?

 

Задача 8

Определить величину инвестиций, объем импорта и ЧВП, если известно, что ВВП составляет 5000 млрд. руб., потребительские расходы равны 3200 млрд. руб., государственные расходы составляют 900 млрд. руб., чистый экспорт – 80 млрд. руб., амортизационные отчисления – 150 млрд. руб., величина экспорта – 350 млрд. руб.

 

Задача 9

Расходы на личное потребление   Импорт  
Валовые частные внутренние инвестиции   Чистые поступления доходов факторов от остального мира  
Государственные расходы  
Государственные трансфертные платежи   Чистые частные внутренние инвестиции  
Экспорт   Косвенные налоги на бизнесс-фирмы  

Найти: Рассчитать ВВП, ВНП, ЧНП, НД

 

Задача 10

Пусть ВВП = 5 000 долл. Потребительские расходы = 3 200 долл., государственные расходы = 900 долл., а чистый экспорт = 80 долл.

Найти:

1. величину инвестиций

2. объем импорта, при условии, что экспорт равен 350 долл.

3. ЧНП, при условии, что сумма амортизации составляет 150 долл.

 

Задача 11

Определите величину чистого экспорта в экономике, где ВВП равен 250 млрд.руб., потребительские расходы 175 млрд.руб., трансферты за вычетом налогов 10 млрд.руб., инвестиционные расходы 75 млрд.руб., а дефицит государственного бюджета 60 млрд. руб.

 

Задача 12

Даны следующие показатели, ден. ед.: НД — 500; располагаемый доход (ЛРД) — 410; превышение косвенных налогов над субсидиями предпринимательскому сектору — 20; потребление домашних хозяйств — 380; дефицит торгового баланса (превышение импорта над экспортом) — 10.

Найти:

а) объемы сбережений и чистых инвестиций;

б) государственные расходы;

в) сумму прямых налогов, если дефицит государственного бюджета равен 10.

 

Задача 13

Номинальный ВВП в базовом году составил 5600. Через 5 лет дефлятор ВВП увеличился в 2 раза, а реальный ВВП вырос на 60%. Сколько в этом случае составит номинальный ВВП через 5 лет?

 

Задача 14

Даны следующие показатели, ден. ед.: ВНП — 480; объем валовых инвестиций — 80; объем чистых инвестиций — 30; объем потребления домашних хозяйств — 300; государственные расходы — 96; избыток государственного бюджета — 3.

Найти: а) ЧНП; б) чистый экспорт (NE); в) располагаемый доход домашних хозяйств, их объем сбережений.

 

Задача 15

Известно, что номинальный доход составляет (ВВПном) 900 тыс. руб. Индекс цен (ИПЦ) в этом году составлял 107%. Как изменится реальный доход (ВВПреал), еcли номинальный доход граждан возрастет на 10 %, а уровень цен возрастет на 7%?

 

Задача 16

Группа предприятий, связанных экономическими отношениями только друг с другом, образует следующую торгово-производственную цепочку:

Этапы обработки Стоимость партии продукции, млн.руб.
Добыча сырья  
Транспортировка к обрабатывающему предприятию  
Производство конструкционного материала  
Транспортировка к месту производства готовой продукции  
Производство готовой продукции  
Транспортировка и складирование на оптовой базе  
Доставка и продажа в розницу  

Предположим, что потери материалов и промежуточной продукции отсутствуют.

Найти:

а) добавленную стоимость на каждом этапе обработки продукции;

б) вклад предприятий в ВВП страны.

 

Задача 17

В базовом году номинальный ВВП равнялся 200. За два года дефлятор вырос в 1,5 раза, а реальный ВВП вырос на 21%.

Найти: Чему равнялся номинальный ВВП через два года?

 

Задача 18

Предположим, что в 1-ом (базисном) году номинальный ВВП составил 500 д. е. Через 6 лет дефлятор ВВП увеличился в 2 раза, а реальный ВВП возрос на 40%. Чему будет равен номинальный ВВП через 6 лет?

Найти: Чему равнялся номинальный ВВП через 6 лет?

 

Формы текущего контроля:

Форма текущего контроля Критерий оценки Описание критерия
  Посещение лекций Участие в лекционном занятии Определяется степень продуктивной активности студента на лекции. Неявка или значительное опоздание на лекцию, нарушение правил поведения на лекции, уход с лекции задолго до ее окончания оцениваются в 0 баллов. Полноценное участие в лекционном занятии без нарушения правил поведения оценивается в 0,5 баллов.
  Устный опрос - знания базовых понятий и основных теорий; - умение рассуждать в пределах темы, выявляя ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и точки зрения; - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере; - умение формировать и аргументировать личную позицию; - наличие навыков анализа, четкого и последовательного изложения материала; - общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного гуманитарного знания. Оценка «отлично» (1,5-2 балла) ставится в том случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал семинарского занятия. Исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. Оценка «хорошо» (1-1,4 балл) ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Оценка «удовлетворительно» (0,5-0,9 балла) ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий. Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент не явился или значительное опоздал на семинар, не знает отдельных вопросов программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания
  Тестирование Количество правильно выполненных тестовых заданий Определяется доля правильно выполненных тестовых заданий в общем числе заданных тестовых заданий. Затем полученный процент умножается на количество баллов за 1 тестирование

 

 

Тема 3. Равновесие на основных макроэкономических рынках:
благ (IS), денег (LM), капиталов, труда

Программная аннотация

Рынок благ в системе макроэкономических моделей. Совокупный спрос на рынке благ: сущность, структура и факторы, его определяющие.

Потребительский спрос (спрос домашних хозяйств) на рынке благ и его факторы. Модели потребления (кейнсианская и неоклассическая). Автономное потребление. Средняя и предельная склонность к потреблению. Модель жиз­ненного цикла Модельяни и постоянного дохода М. Фридмана.

Сбережения. Факторы сбережения. Межвременной выбор. Модели сбережения (кейнсинаская и неоклассическая). Средняя и предельная склон­ность к сбережению.

Инвестиционный спрос на рынке благ. Валовые и чистые инвестиции. Факторы инвестиционного спроса. Устойчивое увеличение спроса на блага -понятие индуцированных инвестиций. Коэффициент приростной капитало­емкости - понятие акселератора. Функция индуцированных инвестиций. Автономные инвестиции и факторы, их определяющие. Функции автономных инвестиций (кейнсианская и неоклассическая), q- теория инвестиций Тобина

Спрос государства на рынке благ и факторы, его определяющие. Спрос заграницы на рынке благ. Величина НД в зарубежных странах и их влияние на спрос за границей. Соотношение цен на отечественные и заграничные товары, курс национальной валюты.

Совокупный спрос на рынке благ: кейнсианская и неоклассическая мо­дели.

Совокупное предложение на рынке благ и факторы его определяющие. Классическая и кейнсианская модель совокупного предложения. Функция предложения Р. Лукаса.

Равновесие на рынке благ. Модель AD-AS. Классическая модель равно­весия на рынке благ. Равновесие на рынке благ в кейнсианской модели. Усло­вия достижения равновесия в кейнсианской модели. Модель IS.

Изменение величины равновесного национального дохода. Инфляционный и рецессионный разрывы. Понятие мультипликатора. Мультипликатор инвестиционных расходов. "Парадокс сбережений". Адаптивные и рацио­нальные ожидания. Гистерезис. Эффекты, индуцированные государством. Государственные расходы и подоходный налог. Мультипликатор госрасходов. Налоговый мультипликатор. Сравнение эффектов налогового мультипликато­ра и мультипликатора государственных расходов.

Эффекты, индуцированные заграницей.

Понятие денег и их природа. Функции денег. Ликвидность. Агрегаты денежной массы.

Денежный рынок. Превращение денег в товар. Свойства денег как товар.

Предложение денег. Факторы предложения денег. Функция предложе­ния денег. Создание денег банковской системой. Банковский мультиплика­тор. Регулирование предложений денег. Спрос на деньги: неоклассический, кейнсианский портфельный подходы к спросу на деньги. Факторы спроса на деньги. Функций спроса на деньги. Модель оптимального управления наличностью Баумоля-Тобина.

Равновесие на денежном рынке. Модель LM.

Роль денег в формировании макроэкономического равновесия. Концеп­ция роли денег в воспроизводственном процессе. Концепция классической дихотомии. Монетаристская концепция роли денег в формировании общена­ционального равновесия. Кембриджское уравнение. Кейнсианская теория ро­ли денег в формировании общего равновесия.

Количественная теория денег и уравнение обмена И. Фишера.

Одновременное равновесие на рынке благ и денег. Модель IS-LM.

Понятия рынка капитала и его структура.

Кредитный рынок и его характеристика. Спрос и предложения на кре­дитном рынке. Факторы спроса и предложения. Процентные ставки на кре­дитном рынке. Факторы, влияющие на величину процентной ставки. Роль коммерческих банков и центрального банка на кредитном рынке. Упорядо­ченная структура процентных ставок, как результат взаимодействия отдельных кредитных рынков: соотношение различных видов процентных ставок распределения, сбережений между различными видами кредитного рынка.

Понятие ставки процента на каждом кредитном рынке как скоордини­рованной цены спроса и предложения кредита.

Равновесие на кредитном рынке. Банковский процент и его функции на кредитном рынке.

Механизм создания денег системой коммерческих банков. Кредитный, депозитный и денежный мультипликатор. Пути увеличения объема кредита при исчерпании избыточных резервов и наличных денег у населения.

Рынок ценных бумаг. Экономическая природа ценных бумаг. Цели вы­пуска ценных бумаг. Предложение и спрос на рынке ценных бумаг. Факторы предложения и спроса.

Основные виды ценных бумаг. Доход владельцев ценных бумаг, его формы и факторы, определяющие его размер. Курс ценных бумаг. Доходность ценных бумаг. Факторы распределения сбережений между различными вида­ми ценных бумаг. Проблема оптимизации фондового портфеля.

Оптимизация фондового портфеля по критерию доходности при усло­вии, что риск отсутствует.

Оптимизация портфеля ценных бумаг с учетом степени риска. Функция полезности, где аргументом выступают доходности и риск как характери­стика отношения экономического субъекта к риску.

Фондовая биржа. Виды биржевых операций. Проблемы риска, фью­черсные и опционные контракты.

Рынок труда: сущность и условия его функционирования. Механизм функ­ционирования рынка труда и теоретические подходы к его анализу (неоклассиче­ский, кейнсианской, монетаристский, институциональный, марксистский).

Сегментация рынка труда. Спрос на рынке труда. Общая характеристика функции спроса на труд в рамках неоклассического подхода. Влияние предельной производительности труда на величину спроса на труд. Графический вывод функции спроса на труд путем совмещения графика производственной функции и предель­ной производительности труда. Факторы изменения спроса на труд в короткий и длительный периоды.

Определения содержания функции спроса на труд в рамках кейнсианского подхода.

Графический вывод функции спроса на труд путем совмещения модели IS -LM и производственной функции.

Предложение труда в рамках неоклассического подхода. Зависимость пред­ложения труда от величины реальной заработной платы и ставки ссудного процен­та.

Предложение труда в рамках кейнсианского подхода. Влияние номинальной ставки заработной платы на предложение груда в короткий и длительный периоды.

Сравнительный анализ неоклассического и кейнсианского подходов к определению равновесного объема занятости.

Понятие недвижимости, двойственная природа ее объектов. Особенности земли как товара. Земля - основной фактор аграрного производства. Ограниченность земли, ее плодородие. Основные результаты российской земельной реформы 90-х годов.

Характеристика рынка недвижимости, его основные субъекты. Спрос и предложение на рынке недвижимости. Земельная рента, оценка земли. Земельный кадастр.

Государственная политика, стимулирование развития в России оборота земель и другой недвижимости. Собственность на недвижимость, в т.ч. на землю, ее формы и реализация. Госрегулирование оборота земель сельскохозяйственного назначения.

Виды сделок с недвижимостью на рынке. Оценка недвижимого имущества. Особенности купли – продажи земельных долей на российском рынке. Значимость развития залоговых отношений для активизации российского рынка недвижимости. Использование потенциала земельной ипотеки.

 

Планы семинарских занятий

1. Какие факторы определяют спрос домашних хозяйств на рынке благ?

2. Покажите основные подходы к построению функции потребления. В чем отличие функции потребления и сбережения Дж. Кейнса от неоклассической функции потребления и сбережения?

3. Каково значение понятий предельной эффективности капитала в определении инвестиционного спроса на рынке благ? В чем состоит разница между кейнсианской и неоклассической функциями автономных инвестиций?

4. Как определяется спрос государства и заграницы на рынке благ?

5. Какие общественно-экономические условия и когда привели к возникновению денег? Правомерно ли посредством функции денег определять их сущность?

6. От чего зависят компоненты, состав и структура денежной массы? Спрос на деньги и факторы его определяющие (кейнсианский и портфельный подходы).

7. Модель равновесия на денежном рынке.

8. Понятие рынка капитала и его структура.

9. Кредитный рынок: сущность и функции. Спрос и предложение на кредитном рынке. Банковский процент.

10. Фондовый рынок: понятие и функции. Спрос и предложение на фондовом рынке.

11. Виды ценных бумаг. Совокупный доход владельца ценных бумаг и факторы, определяющие его размеры.

12. Рынок труда: сущность, особенности, функции. Факторы, определяющие современное состояние рынка труда.

13. Особенности неоклассического анализа рынка труда. Особенности кейнсианского анализа рынка труда.

14. Спрос и предложение на рынке труда. Равновесие на рынке труда.

15. Особенности рынка труда России и факторы его развития в посткризисный период. Теория гибкого рынка труда.

16. Особенности земли как товара. Земля - основной фактор аграрного производства.

17. Понятие недвижимости, двойственная природа ее объектов. Характеристика рынка недвижимости, его основные субъекты.

18. Спрос и предложение на рынке недвижимости. Виды сделок с недвижимостью на рынке.

19. Земельная рента, оценка земли.

 

Задания

Задача 1.

Пусть функция потребления имеет вид: , ставка прямого налогообложения принята t=50 %, функция инвестиций описывается соотношением , функция чистого экспорта – соотношением
, спрос на реальные кассовые остатки имеет вид: , государственные расходы , номинальное предложение денег , уровень цен .

Найти: равновесный уровень процентной ставки и дохода.

Задача 2.

Пусть функция потребления имеет вид: , ставка прямого налогообложения принята 50 %, функция инвестиций описывается соотношением , функция чистого экспорта – соотношением
, спрос на реальные кассовые остатки имеет вид: , государственные расходы , номинальное предложение денег , уровень цен .

Найти: новое номинального предложения денег при увеличении ставки прямого налогообложения до 64 % при сохранении остальных параметров неизменными, а также новое значение дохода.

Задача 3.

Пусть функция потребления имеет вид: , ставка прямого налогообложения принята 50 %, функция инвестиций описывается соотношением , функция чистого экспорта – соотношением
, спрос на реальные кассовые остатки имеет вид: , государственные расходы , номинальное предложение денег , уровень цен .

Определите: функцию совокупного спроса и постройте график.

Задача 4.

Пусть функция потребления имеет вид: , ставка прямого налогообложения принята t=40 %, функция инвестиций описывается соотношением , функция чистого экспорта – соотношением
, спрос на реальные кассовые остатки имеет вид:
, государственные расходы , номинальное предложение денег , уровень цен .

Найти: равновесный уровень процентной ставки и дохода.

Задача 5.

Пусть функция потребления имеет вид: , ставка прямого налогообложения принята t=40 %, функция инвестиций описывается соотношением , функция чистого экспорта – соотношением
, спрос на реальные кассовые остатки имеет вид:
, государственные расходы , номинальное предложение денег , уровень цен .

Найти: новое номинального предложения денег при увеличении ставки прямого налогообложения до 26,7 % при сохранении остальных параметров неизменными, а также новое значение дохода.

Задача 6.

Пусть функция потребления имеет вид: , ставка прямого налогообложения принята t=40 %, функция инвестиций описывается соотношением , функция чистого экспорта – соотношением
, спрос на реальные кассовые остатки имеет вид:
, государственные расходы , номинальное предложение денег , уровень цен .

Определите: функцию совокупного спроса и постройте график.

 

Формы текущего контроля:

Форма текущего контроля Критерий оценки Описание критерия
  Посещение лекций Участие в лекционном занятии Определяется степень продуктивной активности студента на лекции. Неявка или значительное опоздание на лекцию, нарушение правил поведения на лекции, уход с лекции задолго до ее окончания оцениваются в 0 баллов. Полноценное участие в лекционном занятии без нарушения правил поведения оценивается в 0,5 баллов.
  Устный опрос - знания базовых понятий и основных теорий; - умение рассуждать в пределах темы, выявляя ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и точки зрения; - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере; - умение формировать и аргументировать личную позицию; - наличие навыков анализа, четкого и последовательного изложения материала; - общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного гуманитарного знания. Оценка «отлично» (1,5-2 балла) ставится в том случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал семинарского занятия. Исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. Оценка «хорошо» (1-1,4 балл) ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Оценка «удовлетворительно» (0,5-0,9 балла) ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий. Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент не явился или значительное опоздал на семинар, не знает отдельных вопросов программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания
  Тестирование Количество правильно выполненных тестовых заданий Определяется доля правильно выполненных тестовых заданий в общем числе заданных тестовых заданий. Затем полученный процент умножается на количество баллов за 1 тестирование

 

 

Тема 4. Общее экономическое равновесие:
совокупный спрос и предложение, кейнсианская модель, модель IS-LM

Программная аннотация

Понятие общего экономического равновесия. Взаимодействие рынков. Факторы рыночного равновесия.

Модели общего экономического равновесия и их историческое сложнение.

Неоклассическая модель общего экономического равновесия. концепция классической дихотомии.

Кейнсианская модель общего экономического равновесия. кейнсианская теория роли денег в формировании общего экономического равновесия.

Равновесие на рынке благ как результат равновесия на рынке капитала и рынке труда. Денежный сектор. Пропорциональность уровня цен, массе денег в обращении. Соотношение номинальных и реальных параметров экономики вследствие изменения количества денег в обращении.

Формирование равновесных значений национального дохода, уровня цен, занятости, реальной ставки заработной платы и ставки процента в кейнсианской модели общего экономического равновесия при завышении номинальной ставки за­работной платы.

Общее экономическое равновесие в кейнсианской модели при естественной и заниженной ставках заработной платы. Устранение классической дихотомии в кейн­сианской концепции. Общее экономическое равновесие при инвестиционной и лик­видной ловушках. Сравнительный анализ неоклассической и кейнсианской модели общего экономического равновесия. Неоклассический синтез. Эффекты Пигу, Фишера, Мандела. Синтезированная модель общего экономического равновесия.

Последствия изменения автономного спроса и номинального количества денег в обращении.

 

Планы семинарских занятий

1. Понятие общего экономического равновесия.

2. Факторы рыночного равновесия.

3. Модели общего экономического равновесия и их историческое сложнение.

4. Неоклассическая модель общего экономического равновесия. концепция классической дихотомии.

5. Кейнсианская модель общего экономического равновесия. кейнсианская теория роли денег в формировании общего экономического равновесия.

6. Равновесие на рынке благ как результат равновесия на рынке капитала и рынке труда.

7. Общее экономическое равновесие в кейнсианской модели при естественной и заниженной ставках заработной платы.

8. Устранение классической дихотомии в кейн­сианской концепции.

9. Общее экономическое равновесие при инвестиционной и лик­видной ловушках.

10. Сравнительный анализ неоклассической и кейнсианской модели общего экономического равновесия.

11. Неоклассический синтез. Эффекты Пигу, Фи­шера, Мандела. Синтезированная модель общего экономического равновесия.

12. Последствия изменения автономного спроса и номинального количества денег в обращении.

 

Задания

Задача 1

Постановка задачи: Расходы домашних хозяйств на потребление составляют 960 у. е. Государственные расходы (на ВНП) равны 270 у. е. Импорт составляет 70, экспорт – 75 у. е. Инвестиционные расходы на расширение бизнеса – 246 у. е., амортизация равна 140 у. е. Определите совокупный спрос.

Задача 2

Постановка задачи: Потребление задано функцией: С = 1000 + 0,8уv (уv – располагаемый национальный доход), инвестиции равны 2000 у. е., чистый экспорт – 300 у. е. Определите совокупный спрос в экономике, если создан национальный доход в размере 10 000 у. е., а налоги равны государственным расходам и составляют 1200 у. е.

Задача 3

Постановка задачи: Потребление задано функцией: С = 2000 + 0,75Уv (Уv – располагаемый национальный доход), инвестиции равны 5200 у. е., чистый экспорт – 700 у. е., государственные закупки товаров и услуг составляют 0,15У. Определите совокупный спрос в экономике, если создан национальный доход в размере 30 000 у. е., а налоги равны 7500 у. е.

Задача 4

Постановка задачи: Потребление задано функцией: С = 0,85Уv (Уv – располагаемый национальный доход), инвестиции равны 3400 у. е., чистый экспорт – 400 у. е., государственные закупки товаров и услуг составляют 0,1У. Определите совокупный спрос в экономике, если создан национальный доход в размере 20 000 у. е., а налоги равны 0,2У.

Задача 5

Постановка задачи: На основе данных таблицы постройте кривую совокупного спроса.

Объем национального производства, на который предъявлен спрос (у. е.) Уровень цен Объем национального производства, предложенный для продажи (у. е.)
     
     
     
     
     

Задача 6

Постановка задачи: На основе данных таблицы постройте кривую совокупного предложения.

Объем национального производства, на который предъявлен спрос (у. е.) Уровень цен Объем национального производства, предложенный для продажи (у. е.)
     
     
     
     
     

Задача 7

Постановка задачи: На основе данных таблицы постройте кривую совокупного спроса. Вследствие роста доходов потребители увеличили спрос на 150 у. е. при каждом уровне цен. Покажите в таблице и на графике, что произойдет с совокупным спросом.

Уровень цен Объем национального производства, на который предъявлен спрос (у. е.)
   
   
   
   
   

Задача 8

Постановка задачи: На основе данных таблицы постройте кривую совокупного предложения и ее изменение, если увеличились налоги в экономике.

Уровень цен Объем национального производства, предложенный для продажи (у. е.)
  15 000
  14 000
  13 000
  12 000
  10 000

Задача 9

Постановка задачи: Потребление задано функцией: С = 13 500 + 0,7Уv (Уv – располагаемый национальный доход), инвестиции равны 6000 у. е., чистый экспорт – 1000 у. е., государственные закупки товаров и услуг составляют 0,2У. Создан национальный доход в размере 100 000 у. е., налоги равны 20 000 у. е. Определите совокупный спрос и как он изменится, если потребители предпочтут потреблять на 2000 у. е. меньше при каждом уровне дохода.

Задача 10

Постановка задачи: Потребление задано функцией: С = 2000 + 0,8Уv (Уv – располагаемый национальный доход), инвестиции равны 3200 у. е., чистый экспорт – 500 у. е., государственные закупки товаров и услуг составляют 0,1У. Cоздан национальный доход в размере 50 000 у. е., а налоги равны 0,25У. Определите совокупный спрос и как он изменится, если государственные расходы вырастут до 0,15У.

Задача 11

Постановка задачи: Потребление задано функцией С = 10 000 + 0,75Уv (Уv – располагаемый национальный доход), инвестиции равны 7000 у. е., чистый экспорт – 800 у. е., государственные закупки товаров и услуг составляют 0,15У. В экономике создан национальный доход в размере 60 000 у. е., налоги равны 0,3У.

Определите совокупный спрос. Каким он станет, если налоги вырастут до 0,4У?

Задачи на определение равновесия на рынке благ

Задача 12

Постановка задачи: Найдите равновесие в экономике, если совокупный спрос и совокупное предложение имеют следующие значения:

Объем национального производства, на который предъявлен спрос (у. е.) Уровень цен Объем национального производства, предложенный для продажи (у. е.)
     
     
     
     
     

Задача 13

Постановка задачи: На основе данных задачи 1 постройте график. Найдите кейнсианский, классический и промежуточный отрезок AS. Определите равновесный ВНП и равновесный уровень цен. Допустим, что совокупный спрос уменьшился на 50 млн песет при каждом значении уровня цен. Покажите на графике, к каким последствиям это приведет.

Задача 14

На основе данных задачи 1 постройте график. Определите равновесный ВНП и равновесный уровень цен. Допустим, что совокупный спрос увеличился на 100 млн песет при каждом значении уровня цен. Покажите на графике, к каким последствиям это приведет.

Задача 15

На основе данных задачи 1 постройте график. Допустим, что совокупное предложение уменьшилось на 100 млн песет при каждом значении уровня цен. Покажите на графике, к каким последствиям это приведет на промежуточном участке AS.

Задача 16

Постановка задачи: Дана функция потребления C = 60 + 0,85У (С – потребление домашних хозяйств, У – национальный доход). Выведите функцию сбережения и определите, каков будет объем сбережения, если национальный доход будет равен 500 ден. ед.

Задача 17

Постановка задачи: Расходы семьи на потребление составляют 1200 + 0,8Уv, где Уv – располагаемый доход. Рассчитайте объемы потребления и сбережения при каждом уровне дохода. При каком доходе сбережения равны 0?

Располагаемый доход Потребление (С) Сбережения (S)
     
     
     
     
     
     
     
     

Задача 18

Постановка задачи: Потребление домашних хозяйств задано функцией С = 3000 + 0,7У, инвестиции – функцией Inv = 3500 – 5000i, где i – ставка ссудного процента. Определите потребление, сбережения и инвестиции в экономике, если равновесный национальный доход равен 20 000 у. е., а процентная ставка 10 % годовых.

Задачи на взаимосвязи потребления, сбережений, инвестиций и ВНП

Задача 19

Постановка задачи: Потребление определяется по формуле С = 200 + 0,6У; инвестиции равны 500 ден. ед. Определите равновесное значение национального дохода.

Задача 20

Постановка задачи: Функция сбережений: S = 0,2У – 100. Инвестиции равны 300 ден. ед. Определите равновесный объем национального дохода.

Задача 21

Постановка задачи: Функция сбережений: S = 0,25У – 3000. Инвестиции равны 5000 ден. ед. Определите:

а) при каком значение НД установиться равновесие;

б) что произойдет с объемом НД, если домашние хозяйства увеличат сбережения на 500 ден. ед;

в) что произойдет с объемом НД, если предприниматели уменьшат инвестиции до 4000 ден. ед.

Задача 22

Постановка задачи: Потребление домашних хозяйств задано функцией С = 3000 + 0,7У, инвестиции – функцией: Inv = 3500 – 5000i, где i – ставка ссудного процента. Определите равновесный национальный доход, если процентная ставка равна 10 % годовых.

Задача 23

Постановка задачи: В закрытой экономике, где государство в экономику не вмешивается, величина инвестиций равна 60 ден. ед. Потребительские расходы зависят от объема ВНП следующим образом:

ВНП                    
Потребительские расходы                    

Определите объем равновесного ВНП. Как он изменится, если инвестиции сократятся в 2 раза?

Задачи на определение мультипликаторов дохода (потребления) и инвестиций и их влияния на ВНП

Задача 24

Постановка задачи: Определите, каким будет мультипликатор дохода (инвестиций), если

а) MPS равна 0,4;

б) МРС равна 2/3;

в) MPS равна 0;

г) МРС равна 0,5.

Задача 25

Постановка задачи: На сколько надо увеличить инвестиции, чтобы ВНП вырос с 50 до 100 млрд $, если MP С = 0,75?

 

 

Формы текущего контроля:

Форма текущего контроля Критерий оценки Описание критерия
  Посещение лекций Участие в лекционном занятии Определяется степень продуктивной активности студента на лекции. Неявка или значительное опоздание на лекцию, нарушение правил поведения на лекции, уход с лекции задолго до ее окончания оцениваются в 0 баллов. Полноценное участие в лекционном занятии без нарушения правил поведения оценивается в 0,5 баллов.
  Устный опрос - знания базовых понятий и основных теорий; - умение рассуждать в пределах темы, выявляя ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и точки зрения; - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере; - умение формировать и аргументировать личную позицию; - наличие навыков анализа, четкого и последовательного изложения материала; - общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного гуманитарного знания. Оценка «отлично» (1,5-2 балла) ставится в том случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал семинарского занятия. Исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. Оценка «хорошо» (1-1,4 балл) ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Оценка «удовлетворительно» (0,5-0,9 балла) ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий. Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент не явился или значительное опоздал на семинар, не знает отдельных вопросов программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания

 

Модуль 2. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДИНАМИКА
И СТАБИЛИЗАЦИОННАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА

КОМПЛЕКСНАЯ ЦЕЛЬ: дать целостное представление о категории «неравновесие» как нарушении сбалансированности структуры народного хозяйства, «провалов рынка», региональной деформации, цикличности экономического развития, безработице и инфляции, об основах сущности и необходимости государственного регулирования макроэкономических процессов в рыночной экономике. А также уделить внимание экономическому росту, его влиянию на развитие экономики, стабилизационной политике в закрытой и открытой экономике. После изучения курса студенты должны быть готовы к эффективному использованию своих знаний для решения прикладных экономических задач как в процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности.

 

 

Тема 5. Цикличность экономического развития:
понятие, модели и типы циклов

Программная аннотация

Понятие неравновесие как нарушения сбалансированности структуры народ­ного хозяйства, «провалов рынка», региональной деформации. Неравновесие в крат­косрочном и долгосрочном периодах..

Цикличность экономическою развития. Причины порождающие цикличность. Воздействие изменения величины автономного спроса на экономическую конъюнктуру – модель Самуэльсона-Хикса. Распределение мультипликатора и ак­селератора в зависимости от их влияния на характере динамики национального до­хода при изменении автономного спроса. Варианты динамики национального до­хода при взаимодействии мультипликатора и акселератора. Модель Т.Тевеса. Распределение значения мультипликатора и акселератора в зависимости от их влияния на характер динамики национального дохода при изменении автономного спроса в модели с денежным рынком. Монетарная концепция экономических циклов. Меха­низм мультипликатора – акселератора и его влияние на динамику НД. Рост предло­жения кредита как условие колебаний экономической активности.

Модели Р. Хоутри, Д. Лайдлера. Модели экономического цикла Н. Калдора, Крафта-Вайзера, Р. Гузвина.

Понятие цикла, его фазы и их характеристика. Изменение динамики основ­ных макроэкономических показателей в ходе цикла. Проциклические, контрцик­лические и ациклические показатели. Особенности современных циклов.

Типы циклов. «Длинные волны» Н.Д. Кодратьева. Вклад современных эко­номистов в концепцию «длинных волн».

 

Планы семинарских занятий

1. Понятие неравновесие как нарушения сбалансированности структуры народ­ного хозяйства, «провалов рынка», региональной деформации.

2. Неравновесие в крат­косрочном и долгосрочном периодах.

3. Цикличность экономическою развития. Причины, порождающие цикличность.

4. Воздействие изменения величины автономного спроса на экономическую конъюнктуру – модель Самуэльсона-Хикса

5. Модель Т.Тевеса.

6. Модели Р. Хоутри, Д. Лайдлера.

7. Модели экономического цикла Н. Калдора, Крафта-Вайзера, Р. Гузвина.

8. Понятие цикла, его фазы и их характеристика.

9. Проциклические, контрцик­лические и ациклические показатели. Особенности современных циклов.

10. Типы циклов. «Длинные волны» Н.Д. Кодратьева. Вклад современных эко­номистов в концепцию «длинных волн».

 

Формы текущего контроля:

Форма текущего контроля Критерий оценки Описание критерия
  Посещение лекций Участие в лекционном занятии Определяется степень продуктивной активности студента на лекции. Неявка или значительное опоздание на лекцию, нарушение правил поведения на лекции, уход с лекции задолго до ее окончания оцениваются в 0 баллов. Полноценное участие в лекционном занятии без нарушения правил поведения оценивается в 0,5 баллов.
  Устный опрос - знания базовых понятий и основных теорий; - умение рассуждать в пределах темы, выявляя ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и точки зрения; - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере; - умение формировать и аргументировать личную позицию; - наличие навыков анализа, четкого и последовательного изложения материала; - общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного гуманитарного знания. Оценка «отлично» (1,5-2 балла) ставится в том случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал семинарского занятия. Исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. Оценка «хорошо» (1-1,4 балл) ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Оценка «удовлетворительно» (0,5-0,9 балла) ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий. Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент не явился или значительное опоздал на семинар, не знает отдельных вопросов программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания
  Тестирование Количество правильно выполненных тестовых заданий Определяется доля правильно выполненных тестовых заданий в общем числе заданных тестовых заданий. Затем полученный процент умножается на количество баллов за 1 тестирование

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.051 сек.)