АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема 1. Макроэкономика: предмет и метод исследования

Читайте также:
  1. B. Основные принципы исследования истории этических учений
  2. F. Метод, основанный на использовании свойства монотонности показательной функции .
  3. FAST (Методика быстрого анализа решения)
  4. I этап Подготовка к развитию грудобрюшного типа дыхания по традиционной методике
  5. I. 2.1. Графический метод решения задачи ЛП
  6. I. 3.2. Двойственный симплекс-метод.
  7. I. ГИМНАСТИКА, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
  8. I. Личность как предмет психологического исследования
  9. I. Метод рассмотрения остатков от деления.
  10. I. Методические основы
  11. I. Методические основы оценки эффективности инвестиционных проектов
  12. I. ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Программная аннотация

Объект макроэкономики. Единство объекта науки и различие подходов к его анализу. Углубление общественного разделения труда и формирование национального хозяйства как единого целого. Национальная экономика как органическая система и ее основные элементы: национальное производство, национальное воспроизводство, национальный рынок.

Предмет макроэкономики. Система понятий, отражающая экономиче­ские отношений и закономерностей, формирующие общее равновесие (не­равновесие).

Агрегированный характер национальной экономики и проблема общего (макроэкономического) равновесия. Экономические и социальные аспекты макроэкономического равновесия. Исторический процесс развития объекта макроэкономики и нарастание экономической обособленности ее субъектов и дифференциации их экономических интересов. Возникновение проблемы неравновесия и экономических колебаний. Взаимодействие индивидуальных выборов каждого экономического агента как основа формирования общена­ционального равновесия. Макроэкономическое равновесие, неравновесие и экономическая динамика - центральные проблемы макроэкономики.

Метод макроэкономического анализа: общее и особенное. Математиче­ский, балансовый и статистический методы анализа. Системный подход, аг­регирование, моделирование, принцип временной классификации процессов и явлений. Роль принципа агрегирования в макроэкономическом анализе. Роль графического анализа в современной экономической теории. Региональная специфика макроэкономической теории и практики.

Макроэкономическая теория и экономическая политика государства.

 

Планы семинарских занятий

Семинарское занятие 1

1. Что представляет собой объект макроэкономики?

2. Какие трактовки предмета макроэкономики вам известны? В чем их специфика?

3. Каковы основные элементы национальной экономики?

4. Раскройте особенности методологии макроэкономики.

Семинарское занятие 2

1. Макроэкономические агенты и макроэкономические рынки и их характеристика

2. Четырехсекторная макроэкономическая модель экономики

 

Формы текущего контроля:

№ Форма текущего контроля Критерий оценки Описание критерия
  Посещение лекций Участие в лекционном занятии Определяется степень продуктивной активности студента на лекции. Неявка или значительное опоздание на лекцию, нарушение правил поведения на лекции, уход с лекции задолго до ее окончания оцениваются в 0 баллов. Полноценное участие в лекционном занятии без нарушения правил поведения оценивается в 0,5 баллов.
  Устный опрос - знания базовых понятий и основных теорий; - умение рассуждать в пределах темы, выявляя ее теоретические, прикладные и ценностные аспекты, основные подходы и точки зрения; - применение их для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной сфере; - умение формировать и аргументировать личную позицию; - наличие навыков анализа, четкого и последовательного изложения материала; - общая эрудиция и способность ориентироваться в структуре современного гуманитарного знания. Оценка «отлично» (1,5-2 балла) ставится в том случае, когда студент глубоко и прочно усвоил весь программный материал семинарского занятия. Исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении задания, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок. Оценка «хорошо» (1-1,4 балл) ставится, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. Оценка «удовлетворительно» (0,5-0,9 балла) ставится, если студент освоил только основной материал, но не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает затруднения в выполнении практических заданий. Оценка «неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент не явился или значительное опоздал на семинар, не знает отдельных вопросов программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)