 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Организация самостоятельной работы студентов. -оформление рабочей тетради
- оформление рабочей тетради
- чтение и реферирование научной и учебной литературы
- самостоятельная работа с тестами
- самостоятельная работа с контрольными вопросами
- рефераты по наиболее актуальным проблемам физиологии центральной нервной
системы
- курсовые работы
- научно-исследовательская работа студентов
Виды и формы контроля знаний:
- рубежные контрольные работы;
- семинарские занятия;
- оценка самостоятельной работы студентов;
- курсовые работы;
- рефераты;
- итоговый зачёт.
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
Очная форма обучения, очно-заочная форма обучения, заочная форма обучения.
| № | Название темы | Всего часов | Очная форма обучения | Самостоятельная работа студентов | Всего часов | очно-заочная форма обучения | Самостоятельная работа студентов | Всего часов | заочная форма обучения | Самостоятельная работа студентов | ||||||
| Количество аудиторных часов | Количество аудиторных часов | Количество аудиторных часов | ||||||||||||||
| лекции | семинар | практическое | лекции | семинар | Прак тические заня тия | лекции | семинар | Прак тические заня тия | ||||||||
| 1. | Центральная нервная система и её роль в регуляции физиологических функций | |||||||||||||||
| 2. | Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности | |||||||||||||||
| 3. | Физиологические законо-мерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга | |||||||||||||||
| 4. | Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС Лекция 1. Возбуждение в центральной нервной системе (потенциал покоя) Лекция 2. Возбуждение в центральной нервной системе (потенциал действия) | |||||||||||||||
| Лекция3. Торможение в центральной нервной системе | ||||||||||||||||
| 5. | Физиология и нейрохимия нейрона и глии | |||||||||||||||
| 6. | Соматические и вегетативные нервные системы Лекция 1. Физиология движения. Механизм и энергетика мышечных сокращений. Лекция 2. Функции пирамидной и экстрапирамидной эффе-рентных систем. Лекция 3. Физиологиявегетативной нервной системы | |||||||||||||||
| 7. | Функции и свойства нервных центров | |||||||||||||||
| 8. | Физиология боли, роль тахикинонов и опиатных рецепторов | |||||||||||||||
| 9. | Организация бульбарного дыхательного центра. Реакция мозга на гипоксию и асфиксию. Синдром внезапной остановки дыхания. Лекция 1. Организация бульбарного дыхательного центра. Лекция 2. Реакция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания. | |||||||||||||||
| 10. | Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций | |||||||||||||||
| 11. | Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого и пищевого поведения | |||||||||||||||
| 12. | Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции полового поведения. Половая дифференцировка мозга | |||||||||||||||
| 13. | Терморегуляционные рефлексы | |||||||||||||||
| 14. | Функции лимбической системы мозга | |||||||||||||||
| Подготовка к экзамену | ||||||||||||||||
| Всего: | - | - | - |
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
Очная форма обучения, очно-заочная форма обучения, заочная форма обучения.
| № | Название темы | Очная форма обучения | Самостоятельная работа студентов | Форма контроля | очно-заочная форма обучения | Самостоятельная работа студентов | Форма контроля | заочная форма обучения | Самостоятельная работа студентов | Форма контроля | ||||||
| Количество аудиторных часов | Количество аудиторных часов | Количество аудиторных часов | ||||||||||||||
| лекции | семинар | практическое | лекции | семинар | Прак тические заня тия | лекции | семинар | Прак тические заня тия | ||||||||
| 1. | Центральная нервная система и её роль в регуляции физиологических функций | обзор учебной литературы | собеседо-вание опрос | обзор учебной литературы | собеседо-вание | обзор учебной литературы | собеседо вание | |||||||||
| 2. | Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности | рабочая тетрадь | проверка записей лекций | |||||||||||||
| 3. | Физиологические закономерности эмбрионального и постнатального развития головного мозга | изучение записей лекций | доклад | изучение записей лекций | проверка записей лекций доклад | изучение записей лекций изучение тестов | проверка записей лекций опрос | |||||||||
| 4. | Фундаментальные процессы – возбуждение и торможение в ЦНС Лекция 1. Возбуждение в центральной нервной системе (потенциал покоя) Лекция 2. Возбуждение в центральной нервной системе (потенциал действия) | обзор научной литературы изучение тестов | рубежная контрольная работа проверка записей лекций опрос | обзор научной литературы рабочая тетрадь | рубежная контрольная работа проверка записей лекций | обзор научной литературы подготовка реферата | рубежная контрольная работа доклад | |||||||||
| Лекция3. Торможение в центральной нервной системе | рабочая тетрадь | собеседование доклад | подготовка контрольных вопросов | собеседование опрос | рабочая тетрадь | проверка записей лекций | ||||||||||
| 5. | Физиология и нейрохимия нейрона и глии | изучение учебной литературы | проверка записей лекций | |||||||||||||
| 6. | Соматические и вегетативные нервные системы Лекция 1. Физиология движения. Механизм и энергетика мышечных сокращений. Лекция 2. Функции пирамидной и экстрапирамидной эфферентных систем. Лекция 3. Физиология вегетативной нервной системы | рабочая тетрадь изучение литературы в сети Интернет изучение тестов по теме | собеседование опрос доклад | рабочая тетрадь | собеседование опрос | изучение учебной литературы | собеседование | |||||||||
| 7. | Функции и свойства нервных центров | подготовка реферата | рубежная контрольная работа | |||||||||||||
| 8. | Физиология боли, роль тахикинонов и опиатных рецепторов | рабочая тетрадь | проверка записей лекций | |||||||||||||
| 9. | Организация бульбарного дыхательного центра. Реакция мозга на гипоксию и асфиксию. Синдром внезапной остановки дыхания. Лекция 1. Организация бульбарного дыхательного центра. Лекция 2. Реакция мозга на гипоксию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания. | обзор лите ратуры по теме «Дыхание» изучение текстов лекций | собеседование опрос | |||||||||||||
| 10. | Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций | рабочая тетрадь | проверка текстов лекций | |||||||||||||
| 11. | Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого и пищевого поведения | подготовка реферата | доклад | |||||||||||||
| 12. | Нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции полового поведения. Половая дифференцировка мозга | изучение учебной литературы | оценка наличия рефератов | |||||||||||||
| 13. | Терморегуляционные рефлексы | подготовка реферата | собеседование | |||||||||||||
| 14. | Функции лимбической системы мозга | анализ конспектов лекций | рубежная контрольная работа |
ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Поиск по сайту: