Анализ результатов. Подводя итог в нашей работе, следует отметить, что в опросе участвовали 30 студентов разных курсов с разных факультетов МГТУ им

Подводя итог в нашей работе, следует отметить, что в опросе участвовали 30 студентов разных курсов с разных факультетов МГТУ им. Н.Э. Баумана. Выборка случайна.

Опрос был проведен успешно, респондентами была отмечена актуальность вопросов, что позволило в соответствии с результатами сделать следующие выводы.

Студентам предлагалось оценить, как часто им приходится пропускать занятия. Больше половины опрошенных (70%) ответили на этот вопрос "часто", 30% - "всегда". Гипотеза №1 о том, что личностные качества преподавателя не влияют на посещаемость, не подтвердилась, так как 63% студентов ответили, что личностные качества преподавателя оказывают определяющее виляние. Гипотеза №2 о том, что профессиональные качества преподавателя влияют на посещаемость, подтвердилась. 83% респондентов выделили

профессиональные качества преподавателя фактором, влияющим на посещаемость.

Весомой причиной пропуска занятий студентами является болезнь, плохое самочувствие.

При наличии контроля за посещаемостью количество пропусков значительно ниже (так ответило 70%), таким образом гипотеза №3 подтвердилась. Из всех опрошенных всего лишь 7% студентов часто пропускают занятия в связи с транспортными проблемами. Необходимость совмещать учебу с работой является причиной частого пропуска занятий для 4% опрошенных. На посещаемость влияют как внешние относительно учебы факторы

(болезнь, транспорт и т.п.), так и факторы, непосредственно связанные с учебным процессом. Следовательно, гипотеза №5 подтвердилась. Среди преимуществ регулярного посещения занятий были названы; «облегчение сдачи зачетов, экзаменов», «интеллектуальное обогащение», «интерес к предмету». Профильные предметы посещаются студентами лучше (86%), чем общеобразовательные, таким образом, гипотеза № 4

подтвердилась.

Выводы:

Для того, чтобы повысить посещаемость занятий в университете,

следует провести равномерное распределение занятий, так, чтобы нагрузка

на каждый день была примерно одинакова. Также следует ужесточить

санкции, применяемые к «прогульщикам», например, при большом

количестве пропусков делать строгий выговор с последующим отчислением. Для тех, кто напротив пропускает занятия очень редко, или вообще не пропускает, необходимо придумать систему поощрений в виде

дополнительных баллов, преимуществ при сдаче зачета или экзамена и т.д. Представляется, что кафедры имеют значительные резервы для повышения уровня посещаемости занятий студентами, прежде всего в том, что касается усиления интереса учащихся к преподаваемым дисциплинам, улучшения работы преподавательского персонала, совершенствования контроля посещаемости и т.д. Внедрение новых образовательных

технологий, включающих использование компьютеров, аудио- и видеоматериалов и т.п., позволяет добиться повышения эффективности учебного процесса при сокращении объема аудиторной нагрузки. Это поможет в известной мере нейтрализовать негативные последствия пропусков занятий. Позитивное значение имеет также введение индивидуально-вариативных форм обучения, позволяющих повысить эффективность подготовки работающих студентов без отрыва от основной сферы деятельности.

Поиск по сайту: