Методы психологического познания

Ø Наблюдение – целенаправленное, систематическое восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях.

Единица наблюдения – операционализированный (можно непосредственно воспринять) элемент наблюдения. Пример: тревожность. Саму тревожность нельзя непосредственно увидеть. Можно воспринять лишь единицы наблюдения тревожности. Единицей наблюдения тревожности будут: влажные ладони, бегающие постоянно зрачки, невозможность смотреть в глаза, подергивание рук, хождение из стороны в сторону и т.д. Недостаток наблюдения – оно всегда характеризуется некоторой субъективностью.

Виды наблюдения:

1.Внешнее наблюдение – прямое наблюдение со стороны за особенностями поведения человека.

2.Внутреннее наблюдение – самонаблюдение, применяется для изучения психических явлений в том виде, в каком они непосредственно представлены в сознании наблюдателя.

3.Свободное наблюдение – не имеет заранее установленной программы и процедуры проведения.

4.Стандартизированное наблюдение – ведется по четко определенной программе. Никаких изменений в ходе наблюдения не допускается.

5.Включенное наблюдение – наблюдатель выступает в качестве непосредственного участника того процесса, за которым наблюдает. Используется в закрытых группах, где наблюдатель вызовет подозрение и изменение поведения участников. Таким образом, наблюдатель как бы прячет свою роль «наблюдателя» и становится просто участником группы.

Ø Опрос – метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов.

Виды опроса:

1.Устный опрос – применяется тогда, когда желательно вести наблюдение за поведением человека, отвечающего на вопросы. Устный опрос обеспечивает индивидуальный подход.

2.Письменный опрос – позволяет охватить большое количество людей. Наиболее распространенная его форма – анкета.

3.Свободный опрос – устный или письменный опрос, при котором перечень задаваемых вопросов и варианты возможных ответов заранее не определен.

4.Стандартизированный опрос - устный или письменный опрос, при котором перечень задаваемых вопросов и варианты возможных ответов заранее определен.

Ø Тестирование – метод, использующий стандартизированные вопросы и задачи, имеющие определенную шкалу значений. Этот метод применяется для измерения индивидуальных различий и позволяет получить точную количественную и качественную характеристику изучаемого явления.

Виды теста:

1.Тест-опросник – выявляет психологические качества испытуемых.

2.Тест-задание – выявляет степень развития изучаемого психологического качества у испытуемого.

3.Проективный тест – в его основе лежит механизм проекции, согласно которому неосознаваемые собственные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим.

Ø Эксперимент – метод целенаправленного создания искусственной ситуации, в которой изучаемое явление четко выделяется, проявляется и оценивается.

В эксперименте существует независимая переменная (воздействие экспериментатора), которая в процессе эксперимента не меняется, и зависимая переменная (изучаемое явление), которая меняется в процессе эксперимента под влиянием независимой переменной (воздействия экспериментатора). Пример: Изучается успеваемость в классе (зависимая переменная). Учитель дополнительно проводит развивающую программу (это независимая переменная, то есть воздействие). В результате успеваемость (зависимая переменная) меняется.

Виды эксперимента:

1.Естественный эксперимент – проводится в обычных жизненных условиях, где экспериментатор практически не вмешивается в ход событий. Пример, эксперимент на школьниках на уроке. Урок – привычная ситуация для учеников.

2.Лабораторный эксперимент – создается искусственная ситуация. Пример, посадить человека в клетку и изучать особенности его поведения. Клетка- искусственные условия для человека.

Ø Методы обработки получаемых психологических знаний – это методы математической статистики.

Классификация методов психологического исследования по Б.Г.Ананьеву.