ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

* ОК - Оперативный контроль

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Введение

Психология занимает важное место в формировании профессиональных навыков социальных работников. Эффективность методов и приемов взаимодействия с людьми определяется тем, насколько они отражают человеческую природу. Овладение психологическими знаниями имеет большое прикладное значение, так как расширяет и углубляет знания о человеческой природе, что в свою очередь позволяет более объективно оценивать себя и окружающих людей, решать проблемы, связанные с преодолением препятствий, возникающих на пути достижения взаимопонимания с другими людьми, личностного роста и развития. Психология сегодня стала неотъемлемой частью жизни современного человека. Ее популярность объясняется необходимостью разобраться в сложности и противоречивости внутренней жизни человека, научиться понимать себя и окружающих людей, оптимально взаимодействовать с ними, разрешать возникающие внутренние и внешние противоречия.

Тема 1. Введение в научную психологию

Предмет, задачи, основные разделы современной психологии. Основные этапы становления психологической науки. Понятие психики. Уровни психического отражения. Происхождение и развитие сознания человека. Основные формы проявления психики человека и их взаимосвязь. Методы психологии.

Основные термины

Активность личности, бессознательное, беседа, интервью, психика, развитие психики, сознание, тест, эксперимент.

Контрольные вопросы

1. Изложите суть понятия «психика».

2. Раскройте суть понятия «сознание».

3. Какие вы знаете функции психики?

4. Назовите основные стадии развития психики.

5. Какие вы знаете формы проявления психики человека?

Тема 2. Познавательные процессы

Познавательные процессы как структурная составляющая психики. Понятие об ощущениях как первичном источнике знаний об окружающем мире. Классификация ощущений. Понятие чувствительности. Закономерности изменения чувствительности. Восприятие. Природа восприятия. Свойства восприятия. Классификация восприятий. Память и ее место и значение в системе познавательных процессов человека. Классификация видов памяти. Характеристики процессов памяти: запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение, забывание. Закономерности функционирования памяти. Мышление как обобщенное опосредованное отражение действительности в ее существенных свойствах и отношениях. Виды мышления. Формы мышления. Стиль мышления. Понятие о речевой деятельности. Понятие о языке. Основные функции языка. Классификация видов речи. Понятие о воображении. Виды воображения. Функции воображения. Воображение и творчество. Внимание как психический процесс и как психическое состояние. Свойства внимания: Функции внимания. Виды внимания. Общее представление о способностях. Понятие интеллекта.

Основные термины

Амнезия, восприятие, воображение, внимание, задатки, интеллект, интериоризация, мышление, ощущение, память, память иконическая, память оперативная, речь, способности, чувствительность, экстериоризация, язык.

Контрольные вопросы

1. Охарактеризуйте ощущение как познавательный процесс.

2. Что такое анализатор?

3. Какие вы знаете классификации ощущений?

4. Охарактеризуйте восприятие как познавательный процесс.

5. Охарактеризуйте основные свойства восприятия.

6. Какие теории памяти вы знаете?

7. Какие вы знаете основные приемы и способы произвольного запоминания?

8. Охарактеризуйте основные виды памяти.

9. Охарактеризуйте мышление как психический процесс.

10. Охарактеризуйте основные виды мышления.

11. Дайте характеристику речи как средству общения.

12. Какие вы знаете виды речи?

13. Охарактеризуйте роль воображения в жизни человека и в регуляции организма.

14. Дайте характеристику вниманию как психическому явлению.

15. Какие вы знаете виды внимания?

16. Какие вы знаете свойства внимания?

17. Раскройте сущность понятия «интеллект».

Тема 3. Эмоции и воля

Понятие эмоций. Феноменология эмоций. Функции эмоций. Виды эмоций. Эмоции и чувства. Эмоции и потребности. Эмоциональные состояния. Понятие воли. Значение воли в организации и регуляции жизни и деятельности человека. Волевое действие и его особенности. Первичные, вторичные и третичные волевые качества личности. Связь волевой регуляции с мотивацией деятельности.

Основные термины

Аффект, воля, стресс, эмоции, фрустрация.

Контрольные вопросы

1. Дайте характеристику воле как психическому процессу.

2. В чем проявляется взаимосвязь воли и сознания?

3. Каково соотношение понятий «эмоции» и «чувства»?

4. Назовите основные виды эмоций.

5. Раскройте роль эмоций в регуляции поведения человека.

6. Раскройте основные функции эмоций.

Тема 4. Темперамент и характер

Понятие темперамента. История изучения темперамента. Свойства темперамента. Типы темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Понятие характера. Характер и темперамент. Типология характеров. Акцентуированные типы характеров (А.Е. Личко, К. Леонгард). Понятие «социальный характер». Типология социальных характеров (Э. Фромм).

Основные термины

Акцентуация характера, интраверсия, лабильность, локус контроля, ригидность, темперамент, характер, экстраверсия.

Контрольные вопросы

1. Раскройте суть учения Гиппократа о темпераменте.

2. Расскажите об исследованиях темперамента в трудах И.П. Павлова.

3. В чем суть концепции темперамента В.М. Русалова?

4. Каково соотношение понятий «темперамент» и «характер»?

5. Расскажите о психологических характеристиках различных типов темперамента.

6. Как соотносятся особенности темперамента человека и успешность его деятельности?

7. Раскройте суть понятия «характер».

8. Охарактеризуйте теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера.

9. Расскажите о концепции акцентуаций характера К. Леонгарда.

10. Раскройте суть понятия «социальный характер». Какие типы социальных характеров выделяет Э. Фромм?

Тема 5. Мотивационная сфера личности. Деятельность

Понятия потребности и мотива. Соотношение потребностей, мотивов и целей. Общее строение мотивационной сферы человека. Интересы, задачи, желания, намерения как мотивационные диспозиции. Мотивация как сознательный и бессознательный процесс. Мотивация деятельности. Понятие деятельности. Деятельность, поведение, активность. Структура деятельности. Виды деятельности. Деятельность и развитие психики. Знания, умения, навыки, привычки.

Основные термины

Активность личности, деятельность, игра, мотив, мотивация, направленность, установка, потребность, учение, экстериоризация.

Контрольные вопросы

1. Что такое деятельность?

2. Какие виды деятельности вы знаете?

3. Охарактеризуйте структуру деятельности.

4. Раскройте основные положения теории деятельности.

5. Раскройте суть понятия «мотив».

6. Раскройте суть понятия «мотивация».

7. Раскройте суть понятия «потребность».

8. Раскройте основные характеристики мотивационной сферы человека.

9. Какие мотивационные концепции вы знаете?

Тема 6. Проблема личности в современной психологии

Понятие личности. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Основные подходы к определению понятия «личность»: антропологический, социологический, персоналистский, интегральный. Основные подходы к изучению личности: философский, клинический, экспериментальный. Структура личности. Активность как системообразующий фактор личности. Способы проявления активности личности. Концепции личности в отечественной и зарубежной психологии. Психологическая теория целостного человека Б.Г. Ананьева. Концепция личности А.Н. Леонтьева. Концепция динамики функциональной структуры личности (К.К. Платонов). Психоаналитическая концепция личности. Понятие личности в бихевиоризме, гештальтпсихологии и когнитивной психологии. Понятие личности в гуманистической психологии.

Основные термины

Архетипы, бессознательное, бихевиоризм, вытеснение, гештальт, гештальтпсихология, гуманистическая психология, замещение, защитные механизмы, Ид (Оно), идентификация, индивид, индивидуальность, инсайт, когнитивизм, компенсация, комплекс неполноценности, кооперация, личностный смысл, оперантное поведение, психоанализ, респондентное поведение, самоактуализация, субъект деятельности, Суперэго (Сверх-Я), установка, человек, Эго (Я), эндопсихика, экзопсихика.

Контрольные вопросы

1. Каково соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность»?

2. Раскройте основные подходы к определению понятия «личность»?

3. Охарактеризуйте основные теории личности.

4. В чем суть концепции структуры личности К.К. Платонова?

5. Расскажите о структурном подходе А.Н.Леонтьева.

6. Как рассматривались проблемы личности в работах Б.Г. Ананьева?

7. Какие качества свойственны самоактуализирующейся личности?

8. Сформулируйте основные принципы гуманистической психологии.

9. Какие закономерности управления поведением человека изучали бихевиористы?

10. Что является источником активности человека с точки зрения бихевиоризма?

11. Раскройте сущность понятия «гештальт».

12. Каковы механизмы приспособления человека к среде с точки зрения

13. точки зрения гештальтпсихологии?

14. Сформулируйте основные принципы, лежащие в основе психоанализа.

15. Что является источником человеческой активности с точки зрения З. Фрейда?

Тема 7. Общественная природа человека. Общение как социально-

психологический феномен

Понятие социального. Основные социально-психологические феномены. Личность и общество. Значение общения и деятельности в развитии психики и личности человека. Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми. Функции общения. Виды общения. Способы общения. Структура общения. Перцептивная, коммуникативная, интерактивная стороны общения.

Основные термины

Интериоризация, императивное общение, манипуляция, общение, перцепция социальная, экстериоризация.

Контрольные вопросы

1. Назовите специфические особенности социально-психологических исследований в сравнении с другими психологическими дисциплинами.

2. Раскройте пути решения проблемы повышения качества информации, получаемой в ходе социально-психологических исследований.

3. Какое значение имеет общение в развитии психики и личности человека?

4. Какая функция реализуется в процессе ритуального общения?

5. В чем сходство и отличие манипулятивного и императивного способов общения?

6. Почему манипулятивный и императивный способы общения называют монологическими?

Тема 8. Структура общения

Структура общения: перцептивная, коммуникативная, интерактивная стороны общения. Понятие социальной перцепции. Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, стереотипизация, каузальная атрибуция. Социальная рефлексия как способ формирования «образа Я» в общении. Коммуникативный процесс как обмен информацией. Механизм обратной связи в процессе передачи принятия информации. Виды обратной связи. Прави ла передачи обратной связи. Техники слушания в коммуникативном процессе. Виды слушания. Психологическая защита от информации. Виды психологической защиты от информации. Понятие коммуникативного барьера. Структура социального взаимодействия. Социальные мотивы взаимодействия. Стратегии поведения в процессе взаимодействия.

Основные термины

Альтруизм, агрессия, атрибуция каузальная, вербальная коммуникация, идентификация, интеракционизм, кинесика, коммуникативный барьер, конкуренция, кооперация, невербальная коммуникация, обратная связь, паралингвистика, проксемика, перцепция социальная, рефлексия социальная, стереотип социальный, установка, экстралингвистика, эмпатия.

Контрольные вопросы

1. Раскройте сущность понятия «социальная перцепция».

2. В чем сходство и в чем отличие работы механизмов идентификации и эмпатии?

3. Каково положительное и отрицательное значение использования стереотипов в процессе общения?

4. Назовите основные препятствия на пути эффективной коммуникации.

5. Что следует оценивать в процессе передачи обратной связи партнеру по общению, а что оценивать нецелесообразно и почему?

6. В чем причины неэффективности критического слушания?

7. Назовите основные трудности в процессе передачи вербальной и невербальной информации.

8. Как соотносится друг с другом информация, передаваемая вербально и невербально?

9. Какова взаимосвязь мотивов, стратегий взаимодействия с контекстом деятельности, в рамках которой оно осуществляется?

10. Какие теории межличностного взаимодействия вы знаете?

Тема 9. Психология конфликта

Понятие конфликта. Функции конфликта. Основные элементы конфликта: стороны (участники, субъекты конфликта), предмет; условия протекания, возможные действия, исход конфликта. Классификации видов конфликтов: внутриличностный, межличностный, личностно-групповой, межгрупповой конфликты; конфликты ценностей, ресурсный, интересов, средств достижения целей, потенциалов, правил взаимодействия. Динамика конфликта. Условия эффективного урегулирования конфликта. Анализ (экспертиза) конфликта. Сценарии взаимодействия участников конфликта. Стратегии поведения в конфликте. Модели разрешения конфликтов: арбитраж, посредничество.

Основные термины

Доминирование, избегание, конфликт, кооперация, компромисс, приспособление.

Контрольные вопросы

1. Каково социальное и социально-психологическое значение конфликта как явления социальной практики?

2. В чем отличие между причиной и поводом конфликта?

3. Каково соотношение позиции и интереса участника конфликта?

4. Какой из сценариев взаимодействия участников конфликта является наиболее нестабильным?

5. Оцените с точки зрения эффективности каждую из стратегий поведения в конфликте.

Тема 10. Проблема группы в социальной психологии

Понятие группы. Основные подходы к трактовке понятия группы. Классификации групп: условные и реальные группы; естественные и лабораторные группы, большие и малые группы. Психологические характеристики группы: групповые интересы, потребности, ценности, цели, «Мы-чувство». Понятие большой группы. Понятие малой группы. Основные подходы к трактовке понятия малой группы. Функции малой группы. Количественные характеристики малой группы. Классификация малых групп: первичные и вторичные; формальные и неформальные; группы членства и референтные. Психологические характеристики малых групп: композиция группы, структура группы, групповые процессы.

Основные термины

Аффилиация, группа малая, группа неформальная, группа референтная.

Контрольные вопросы

1. Перечислите основные параметры анализа группы.

2. Как соотносятся общественная и индивидуальная психологии?

3. В чем основное качественное отличие больших и малых групп?

Тема 11. Структурные характеристики малой группы

Понятие групповой структуры. Понятие социометрической структуры группы. Понятие социометрического статуса. Статусная иерархия. Социометрический метод исследования внутригрупповых межличностных отноше­ний. Понятие социального статуса.. Характеристика социального статуса. Реализация статуса через систему социальных ролей. Понятие социальной роли. Функции статусно-ролевой структуры группы. Регуляторы внутригруппового взаимодействия: групповые ожидания, групповые нормы, групповые санкции. Понятие и функции структуры власти. Лидерство и руководство - разновидности социальной власти. Теории лидерства. Виды лидерства. Стили лидерства-руководства.

Основные термины

Авторитарность, авторитет, лидерство, нормы групповые, роль социальная, статус социальный, социометрия, социометрический статус, статусная иерархия, стиль лидерства-руководства.

Контрольные вопросы

1. Какого рода групповые характеристики можно получить, анализируя социометрическую структуру группы?

2. От чего зависит величина социометрического статуса личности?

3. Какие последствия для личности может иметь склонность социометрического статуса к устойчивости?

4. В чем отличие социального статуса от социометрического?

5. Приведите примеры ролевых конфликтов.

6. Раскройте суть понятия «социальная роль»

7. В чем сходство и в чем различия между лидерством и руководством?

8. В чем отличие лидера от «социометрической звезды»?

9. Как можно оценить с точки зрения их эффективности основные стили лидерства-руководства?

10.Какие теории лидерства вы знаете?

Тема 12. Динамические процессы в малой группе

Процесс группового развития. Причины группообразования (социальные, психологические). Модели группообразования и группового развития. Процесс группового сплочения. Функции процесса группового сплочения. Основные подходы к исследованию процесса сплочения (Дж. Морено, Л. Фестингер, Т. Ньюком, А.В. Петровский). Феномен группового давления. Функции процесса группового давления. Понятие конформности. Типы поведения в условиях социального давления: конформность, нонконформность, негативизм, групповое самоопределение. Социальные инновации и явление конформизма. Процесс принятия группового решения. Функция процесса принятия группового решения. Методы принятия группового решения групповое интервью, мозговая атака (брейнсторминг), групповая дискуссия.

Основные термины

Давление, дискуссия групповая, конформность, мозговая атака, негативизм, нонконформность, сплочение групповое.

Контрольные вопросы

1. Назовите основные отличия принципов группового образования и развития в стратометрической концепции, параметрической концепции и двухмерной модели развития группы.

2. Назовите положительные и отрицательные стороны высокого уровня сплочения группы.

3. Какие теории группового сплочения вы знаете?

4. Назовите факторы, обеспечивающие групповое сплочение.

5. От каких факторов зависит уровень конформности человека?

6. Опишите, как проявляется конформное поведение в реальной социальной практике.

7. Какое значение для групповой жизнедеятельности имеет процесс группового давления?

8. От чего зависит эффективность группового решения?

9. Какие методы принятия групповых решений вы знаете?

10. Какие требования предъявляются к процессу принятия групповых решений?

11. Какие этапы принятия групповых решений выделяют?

Тема 13. Социализация и развитие личности

Понятие социализации. Основные направления социализации. Социально-психологические механизмы социализации (идентификация, подражание, социальная фасилитация, конформность и др.). Социализация и развитие психики. Этапы социализации личности. Социализация и развитие. Процессы, обеспечивающие социальное научение. Формирование Я-концепции в процессе социализации. Способы взаимодействия как факторы социализации. Возрастные особенности процесса социализации. Институты социализации. Эффективность процесса социализации личности.

Основные термины

Автономия, адаптация социальная, воспитание, идентификация, развитие, развитие психики, социализация, Я-концепция.

Контрольные вопросы

1. В чем состоит эффективность процесса социализации?

2. Каково соотношение процессов социализации и развития?

3. Что такое Я-концепция и какова ее роль в регуляции поведения личности?

4. Какие этапы социализации выделяют?

5. Какие механизмы социализации вы знаете?

4. МАТЕРИАЛЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Введение в научную психологию

Вопросы для обсуждения

1. Предмет, основные разделы современной психологии.

2. Основные этапы становления психологической науки.

3. Понятие психики. Уровни психического отражения.

4. Происхождение и развитие сознания человека.

Основная литература

1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: ЧеРо [и др.], 2006. - С. 5-88, 169-244.

2. Еникеев, М. И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: НОРМА, 2009. - С. 1-71.

3. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков.

СПб.: Питер, 2007. - С. 11-163.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 5-103.

5. Ярошевский, М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века: учеб. пособие для вузов / М.Г. Ярошевский. - 2-е изд. - М.: Академия, 1997. - С. 3-19.

Дополнительная литература

1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - 3-е изд.

СПб.: Питер, 2001. - 282 с.

2. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии: учеб. пособие для вузов / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. Дом «Университет», 2007. - 399 с.

3. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. -Изд. 3-е, доп. и испр. - М.: Пед. общ. России, 2006. - 275 с.

4. Годфруа, Ж. Что такое психология. / Ж. Годфруа. - М.: Мир, 2009.

5. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. - Изд. 5-е, испр. и доп. - СПб.: Речь, 2007. - 655 с.

6. История психологии [10-30-е гг. Период открытого кризиса]: тексты: хрестоматия / под общ. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - 3-е изд. -Екатеринбург: Деловая кн., 1999. - 463 с.

7. Петровский, А.В. Психология: учебник / А.В. Петровский, М.Г. Яро-шевский. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 501 с.

Тема 2. Познавательные процессы

Вопросы для обсуждения

1. Понятия об ощущениях и чувствительности. Классификация ощущений.

2. Восприятие, его виды и свойства.

3. Общее представление о памяти. Виды памяти.

4. Понятие о мышлении, виды и формы мышления

5. Речь, ее функции и виды.

6. Воображение, виды воображения

7. Внимание, его виды и свойства.

8. Понятие интеллекта.

9. Психодиагностические методики исследования психических процессов.

Основная литература

1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: АСТ [и др.], 2008. - С. 244-256.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: НОРМА, 2009. - С. 71-215, 351-355.

3. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2007. - С. 163-289, 298-373, 535-553.

4. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум / сост. Л.Д. Столя-ренко. - изд. 8-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - С. 40-175.

5. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. - СПб.: Питер, 2008. - С. 14-119, 124-152, 157-165.

Дополнительная литература

1. Вьюжек, Т. Логические игры, тесты, упражнения для усиления кон -центрации внимания, увеличения объема памяти, развития пространственного воображения, повышения скорости мышления, расширения творческого потенциала / Т. Вьюжек. - М.: Эксмо, 2004. - 296 с.

2. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учеб. пособие / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. Дом «Университет», 2007. - 399 с.

3. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И. А. Домашенко. -Изд. 3-е, доп. и испр. - М.: Пед. общ. России, 2006. - 275 с.

4. Годфруа, Ж. Что такое психология. / Ж. Годфруа. - М.: Мир, 2009.

5. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. - Изд. 5-е, испр. и доп. - СПб.: Речь, 2007. - 655 с.

6. История психологии [10-30-е гг. Период открытого кризиса]: тексты: хрестоматия / под общ. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - 3-е изд. -Екатеринбург: Деловая кн., 1999. - 463 с.

7. Лапп, Д. Искусство помнить и забывать = (Nearly) total recall / Д. Лапп. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 221 с.

8. Смирнов, А.Г. Практикум по общей психологии: учеб. пособие. - М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2001. - 221 с.

Тема 3. Эмоции и воля Вопросы для обсуждения

1. Эмоции и чувства, их функции.

2. Эмоциональные состояния.

3. Психодиагностические методики исследования эмоциональной сферы личности.

Основная литература

1. Еникеев, М. И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: НОРМА, 2009. - С. 215-246.

2. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2007. - С. 354-416.

3. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум / сост. Л.Д. Столя-ренко. - изд. 8-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - С. 456-476.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 180-202.

Дополнительная литература

1. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учеб. пособие / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. Дом «Университет», 2007. - 399 с.

2. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. -Изд. 3-е, доп. и испр. - М.: Пед. общ. России, 2006. - 275 с.

3. Годфруа, Ж. Что такое психология. / Ж. Годфруа. - М.: Мир, 2009.

4. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. - Изд. 5-е, испр. и доп. - СПб.: Речь, 2007. - 655 с.

5. История психологии [10-30-е гг. Период открытого кризиса]: тексты: хрестоматия / под общ. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - 3-е изд. -Екатеринбург: Деловая кн., 1999. - 463 с.

6. Шейнов, В.П. Как управлять другими. Как управлять собой (Искусство менеджера) / В.П. Шейнов. - 2-е изд., доп. - М.: Амалфея, 1997. - 357 с.

Тема 4. Темперамент и характер

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о темпераменте.

2. Типы темпераментов.

3. Темперамент и познание. Темперамент и общение. Темперамент и деятельность.

4. Методики исследования свойств темперамента.

5. Характер как совокупность устойчивых черт личности.

6. Типология характеров.

7. Акцентуированные типы характеров. Методики исследования акцентуаций.

8. Типология социальных характеров по Э. Фромму.

Основная литература

1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: АСТ, 2008. - С. 259-292.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: НОРМА, 2009. - С. 330-340, 355-384.

3. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2007. - С. 553-582.

4. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум / сост. Л.Д. Столяренко. - изд. 8-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - С. 176-196.

5. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 360-425.

Дополнительная литература

1. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учеб. пособие / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. Дом «Университет», 2007. - 399 с.

2. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. -Изд. 3-е, доп. и испр. - М.: Пед. общ. России, 2006. - 275 с.

3. Годфруа, Ж. Что такое психология. / Ж. Годфруа. - М.: Мир, 2009.

4. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. - Изд. 5-е, испр. и доп. - СПб.: Речь, 2007. - 655 с.

5. История психологии [10-30-е гг. Период открытого кризиса]: тексты: хрестоматия / под общ. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - 3-е изд. -Екатеринбург: Деловая кн., 1999. - 463 с.

6. Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард; [пер. с нем. В. М. Лещинской]. - Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 541 с.

7. Психология и психоанализ характера: хрестоматия / К. Юнг [и др.]. -Самара: БАХРАХ, 2007. - 639 с.

8. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - 775 с.

Тема 5. Мотивационная сфера личности. Деятельность

Вопросы для обсуждения

1. Понятие направленности личности.

2. Понятие потребности, иерархия потребностей.

3. Понятия мотива и мотивации.

4. Методики исследования мотивационной сферы личности.

5. Понятие деятельности.

6. Структура деятельности.

7. Виды деятельности.

8. Мотивация деятельности.

Основная литература

1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: АСТ, 2008. - С. 99-135.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология: учебник для вузов / М.И. Еникеев. - М.: НОРМА, 2009. - С. 340-351.

3. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2007. - С. 511-535.

4. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: практикум / сост. Л.Д. Столяренко. - изд. 8-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - С. 511-530.

5. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 425-434.

Дополнительная литература

1. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии: учеб. пособие / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. Дом «Университет», 2007. - 399 с.

2. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И. А. Домашенко. -Изд. 3-е, доп. и испр. - М.: Пед. общ. России, 2006. - 275 с.

3. Годфруа, Ж. Что такое психология. / Ж. Годфруа. - М.: Мир, 2009.

4. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы: учеб. пособие / Е.П. Ильин. - СПб.:

Питер, 2008. - 508 с.

5. История психологии [10-30-е гг. Период открытого кризиса]: тексты: хрестоматия / под общ. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - 3-е изд. -Екатеринбург: Деловая кн., 1999. - 463 с.

6. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для вузов / А. Н. Леонтьев. - 2-е изд., стер. - М.: Смысл, 2005. - 346 с.

7. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность: учеб. пособие / Х. Хекхаузен. - 2-е изд. - СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. - 859 с.

Тема 6. Проблема личности в современной психологии Вопросы для обсуждения

1. Понятие личности. Соотношение понятий личности, индивида, индивидуальности.

2. Основные подходы к изучению личности.

3. Основные концепции личности в отечественной психологии (концепции личности Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, К.К. Платонова).

4. Теория личности З. Фрейда.

5. Проблема личности в бихевиоризме.

6. Проблема личности в гештальтпсихологии.

7. Проблема личности в гуманистической психологии.

8. Методы исследования личности.

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - Изд. 5-е, испр. и доп. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 263-268.

2. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: АСТ, 2008. - С. 99-223.

3. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2007. - С. 13, 49-53, 126, 156-159, 491-510.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 205-237, 246-253, 266-302, 325-335, 350-452.

5. Хьелл, Л. А. Теории личности: Основные положения, исследования и применение: учеб. пособие / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - С. 19-52, 105-157, 162-209, 331-372, 431-573.

6. Ярошевский, М.Г. История психологии: от античности до середины ХХ века: учеб. пособие для вузов / М.Г. Ярошевский. - 2-е изд. - М.: Академия, 1997. - С. 3-19, 441-489.

Дополнительная литература

1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии: лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей / А. Адлер. - М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2002. - 213 с.

2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - 3-е изд.

СПб.: Питер, 2001. - 282 с.

3. Андерсон, Дж. Р. Когнитивная психология = Cognitive Psychology and its Нсагюш / Дж. Р. Андерсон; [пер. с англ. С. Комарова]. - 5-е изд.

СПб.: Питер, 2002. - 492 с.

4. Виттельс, Ф. Фрейд: его личность, учение и школа = Zigmund Freud: der Mann, die Sdiule, die Lehre / Ф. Виттельс; пер. с нем. Г.Б. Таубмана.

Изд. 3-е, стер. - М.: КомКнига, 2007. - 199 с.

5. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учеб. пособие / П.Я. Гальперин. - М.: Кн. Дом «Университет», 2007. - 399 с.

6. Гамезо, М.В. Атлас по психологии / М.В. Гамезо, И. А. Домашенко. -Изд. 3-е, доп. и испр. - М.: Пед. общ. России, 2006. - 275 с.

7. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. - Изд. 5-е, испр. и доп. - СПб.: Речь, 2007. - 655 с.

8. Ждан, А.Н. История психологии: от античности до наших дней: учеб. для вузов. - Изд. 7-е, испр. и доп. - М.: Академ. Проект, 2007. - 573 с.

9. История зарубежной психологии конца XIX - начала XX века: хрестоматия / науч. ред. Е.С. Минькова. - М.: Флинта, 2009. - 131 с.

10. История психологии [10-30-е гг. Период открытого кризиса]: тексты: хрестоматия / под общ. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - 3-е изд. -Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 463 с.

11. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для вузов / А. Н. Леонтьев. - 2-е изд., стер. - М.: Смысл, 2005. - 346 с.

12. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу; [пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина]. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2009. - 351 с.

13. Невис, Э. Организационное консультирование. Гештальт-подход (метод): Методики и рабочие модели для консультантов организаций, психотерапевтов, менеджеров = Organizational Consulting; пер. с англ. / Э. Невис. - СПб.: Изд-во Пирожкова, 2002. - 218 с.

14. Петровский, А.В. Психология: учебник / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2005. - 501 с.

15. Психология и психоанализ характера: хрестоматия / К. Юнг [и др.]. -Самара: БАХРАХ, 2007. - 639 с.

16. Психология индивидуальных различий / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - 775 с.

17. Рехардт, Э. Ключевые проблемы психоанализа: избр. труды / Э. Рехардт; [пер. с англ. М.А. Якушиной]. - М.: Когито-Центр, 2009. - 329 с.

18. Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека = On beaming person. A therapists view of psychotheropy / К.Р. Роджерс; пер. с англ. М.М. Исениной. - 2-е изд. - М.: Прогресс, 2001. - 480 с.

19. Роджерс, К.Р. Консультирование и психотерапия: Новейшие подходы в области практической работы = Counseling and psychotherapy: Newer epts in prae / К.Р. Роджерс; [пер. с англ. О. Кондрашовой, Р. Кучкаровой]. - М.: ЭКСМО-Пресс [и др.], 2000. - 463 с.

20. Розен, П. Фрейд и его последователи / П. Розен; пер. с англ. В. Старовойтова. - СПб.: Вост.-Европейский ин-т психоанализа, 2005. - 661 с.

21. Романин, А.Н. Основы психотерапии: учеб. пособие - М.: Academia, 1999. - 207 с.

22. Селиванова, Р.Г. Психология личности: гуманитарный подход: курс лекций. - Саратов: Изд-во ПАГС, 2000. - 132 с.

23. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие. - М.: Психотерапия, 2009. - 540 с.

24. Фрейд, З. Введение в психоанализ: лекции / З. Фрейд; [пер. с нем. Г.В. Барышниковой]. - СПб.: Азбука-классика, 2006. - 479 с.

25. Фрейд, З. Я и Оно: [Сочинения: пер. с нем.] / З. Фрейд. - М.: Эксмо; Харьков: Фолио, 2006. - 861 с.

26. Холл, К. Теории личности / К. Холл, Г. Линдсей. - М.: Психотерапия,

2008. - 672 с.

27. Юнг, К.Г. Психологические типы = Psychologische Typen / К.Г. Юнг; пер. с нем. С. Лорие. - СПб.: Азбука, 2001. - 733 с.

Тема 7. Общественная природа человека. Общение как социально-психологический феномен

Вопросы для обсуждения

1. Понятие социального. Личность и общество.

2. Значение общения и деятельности для развития психики и личности человека.

3. Структура, функции, виды общения.

4. Способы общения. Методики исследования способов общения.

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - Изд. 5-е. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 8-26, 69-117.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 59-86, 179-203.

3. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - С. 18-43, 87-126.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007.

- С. 64-98.

5. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 454-455, 467-471.

6. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию: Европейский подход: учебник для вузов / М. Хьюстон, В. Штрёбе. - 3-е изд. - М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - С. 109-146.

Дополнительная литература

1. Андреева, Г. М. Психология социального познания: учеб. для вузов / Г.М. Андреева. - 3-е изд. - М.: Аспект-Пресс, 2005. - 302 с.

2. Аронсон, Э. Социальная психология: Психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкерт. - 5-е изд. СПб.: Прайм-Еврознак; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. - 558 с.

3. Вердербер, Р. Общение. Интенсивный курс / Р. Вердербер, К. Вердербер. - СПб.: Прайм-Еврознак; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 412 с.

4. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

5. Крижанская, Ю. С. Грамматика общения / Ю. Крижанская, В. Третьяков. - 2-е изд. - М.: Смысл, 1999. - 279 с.

6. Парыгин, Б.Д. Социальная психология: учеб. пособие / Б.Д. Парыгин.

СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та профсоюзов, 2003. - 615 с.

7. Социальная психология: хрестоматия / сост. Е.П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - 463 с.

8. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - 2-е изд., доп. - М.: Психотерапия, 2009. - 540 с.

9. Чалдини, Р. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других: учебник в 2-х т. / Р. Чалдини, Д. Кенрик, С. Нейберг. - 3-е изд. - Т.1. Влияние: Убеждение. Самооценка. Дружба. Любовь. - СПб.: Нева; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 333 с.

10. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; [пер с англ. В.Б. Ольшанского]. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 539 с.

Тема 8. Структура общения

Вопросы для обсуждения

1. Структура социального взаимодействия.

2. Понятие социальной перцепции как процесса восприятия и познания людьми друг друга.

3. Идентификация и эмпатия как способы познания и понимания людьми друг друга.

4. Понятие социального стереотипа. Использование стереотипов в процессе формирования образа партнера по общению.

5. Каузальная атрибуция и ее роль в процессе общения.

6. Социальная рефлексия как способ формирования образа Я в общении.

7. Механизм обратной связи в процессе общения.

8. Техники эффективного слушания.

9. Психологическая защита в процессе обмена информацией. Преодоление коммуникативных барьеров.

10.Знаковые системы как средство передачи информации.

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - Изд. 5-е. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 69-84, 88-98, 100-137.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 203-223, 234-251.

3. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - С. 60-68, 205-221.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007. - С. 99-191, 310-353.

5. Рассел, Т. Навыки эффективной обратной связи / Т. Рассел; пер. с англ. Н. Макарова. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2002. - 171 с.

6. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 455-480.

7. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию: Европейский подход: учебник для вузов / М. Хьюстон, В. Штрёбе. - 3-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - С. 134-135, 189-229, 241-246, 332-358.

Дополнительная литература

1. Андреева, Г. М. Психология социального познания: учеб. для вузов / Г.М. Андреева. - 3-е изд. - М.: Аспект-Пресс, 2005. - 302 с.

2. Берн, Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы: пер. с англ. Э. Берн; под общ. ред. М.С. Мацковского. -М.: Лист-Нью, 1997. - 335 с.

3. Вердербер, Р. Общение. Интенсивный курс / Р. Вердербер, К. Вердербер. - СПб.: Прайм-Еврознак; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. - 412 с.

4. Грановская, Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии / Р.М. Грановская. - СПб.: Речь, 2006. - 414 с.

5. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

6. Крижанская, Ю.С. Грамматика общения / Ю. Крижанская, В. Третьяков. - 2-е изд. - М.: Смысл, 1999. - 279 с.

7. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / А.Н. Сухов [и др.]; под ред. А.Н. Сухова, А. А. Деркача. - М.: Академия, 2008. - 600 с.

8. Чалдини, Р. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других: учебник в 2-х т. / Р. Чалдини, Д. Кенрик, С. Нейберг. - 3-е изд. - Т.1. Влияние: Убеждение. Самооценка. Дружба. Любовь. - СПб.: Нева; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 333 с.

Тема 9. Психология конфликта Вопросы для обсуждения

1. Понятие конфликта, классификация конфликтов.

2. Динамика конфликта.

3. Анализ (экспертиза) конфликта.

4. Стратегии поведения в конфликте.

5. Способы разрешения конфликта.

6. Методики изучения стратегий поведения в конфликте.

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - Изд. 5-е. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 106-108.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 225-227.

3. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - С. 224-231.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007.

- С. 631-672.

5. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 485-487.

Дополнительная литература

1. Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник для вузов / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 490 с.

2. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. - 2-е изд., пе-рераб. и доп. - СПб.: Питер, 2008. - 538 с.

3. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии: учеб. пособие для вузов / С.М. Емельянов. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2004. - 400 с.

4. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

5. Козырев, Г.И. Введение в конфликтологию: учеб. пособие для вузов / Г.И. Козырев. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 174 с.

6. Семенов, В.А. Конфликтология: история, теория, методология: учеб. пособие / В. А. Семенов. - СПб.: Изд-во СЗАГС, 2008. - 383 с.

7. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / А.Н. Сухов [и др.]; под ред. А.Н. Сухова, А. А. Деркача. - М.: Академия, 2008. - 600 с.

8. Фишер, Р. Путь к согласию, или Переговоры без поражения / Р. Фишер и У. Юри; [пер. с англ. А. Гореловой]. - М.: Наука, 1992. - 157 с.

Тема 10. Проблема группы в социальной психологии

Вопросы для обсуждения

1. Понятие группы. Основные подходы к трактовке понятия группы.

2. Классификации групп: условные и реальные группы; естественные и лабораторные группы, большие и малые группы.

3. Понятие большой группы. Виды больших групп.

4. Понятие малой группы. Классификация малых групп.

Основная литература

1. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - Изд. 5-е. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 137-151.

2. Андриенко, Е. В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 112-119.

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007.

- С. 354-374.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 512-519.

5. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию: Европейский подход: учебник для вузов / М. Хьюстон, В. Штрёбе. - 3-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - С. 390-392.

Дополнительная литература

1. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

2. Кричевский, Р. Л. Социальная психология малой группы: учеб. пособие / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. - М.: Аспект-Пресс, 2009. - 318 с.

3. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / А.Н. Сухов [и др.]; под ред. А.Н. Сухова, А. А. Деркача. - М.: Академия, 2008. - 600 с.

4. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; [пер с англ. В.Б. Ольшанского]. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 539 с.

5. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - 2-е изд., доп. - М.: Психотерапия, 2009. - 540 с.

Тема 11. Структурные характеристики малой группы

Вопросы для обсуждения

1. Статусно-ролевая структура группы и ее функции. Понятия социального статуса и социальной роли.

2. Регуляторы внутригруппового взаимодействия: групповые нормы, групповые санкции.

3. Социометрическая структура группы, ее значение в групповой жизнедеятельности.

4. Методики изучения особенностей внутригруппового положения личности. Социометрия.

5. Понятие и функции структуры власти. Лидерство и руководство -разновидности социальной власти.

6. Теории лидерства.

7. Стили лидерства-руководства.

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 71-74, 99-112, 198-201, 217-226.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 25-40, 141-160.

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007.

- С. 433-442.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 524-526, 535-548.

5. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию: Европейский под­ход: учебник для вузов / М. Хьюстон, В. Штрёбе. - 3-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - С. 429-501.

Дополнительная литература

1. Бэрон, Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия = Group prccess, group derision, group ariion / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. - СПб.: Питер, 2003. - 269 с.

2. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

3. Кричевский, Р. Л. Социальная психология малой группы: учеб. пособие / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. - М.: Аспект-Пресс, 2009. - 318 с.

4. Социальная психология: хрестоматия / сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - 463 с.

5. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / А.Н. Сухов [и др.]; под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М.: Академия, 2008. - 600 с.

6. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - 2-е изд., доп. - М.: Психотерапия, 2009. - 540 с.

7. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; [пер с англ. В.Б. Ольшанского]. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 539 с.

Тема 12. Динамические процессы в малой группе

Вопросы для обсуждения

1. Процесс группового развития. Причины группообразования (социальные, психологические).

2. Модели группообразования и группового развития. (А.В. Петровский, Л. И. Уманский, Б. Такмен).

3. Процесс группового сплочения. Основные подходы к исследованию процесса сплочения (Дж. Морено, Л. Фестингер, Т. Ньюком, А.В. Петровский).

4. Основные факторы влияния на процесс сплочения в малой группе.

5. Методики изучения уровня группового сплочения.

6. Феномен группового давления. Функции процесса группового давления.

7. Типы поведения в условиях социального давления. Понятие кон -формности.

8. Социальные инновации и явление конформности.

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 206-217.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 116-123.

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007. - С. 268-309.

4. Столяренко, Л.Д. Психология: учебник для вузов / Л.Д. Столяренко. -СПб.: Питер, 2008. - С. 498-499, 521-524.

5. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию: Европейский подход: учебник для вузов / М. Хьюстон, В. Штрёбе. - 3-е изд. - М.:

ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - С. 390-426.

Дополнительная литература

1. Бэрон, Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия = Group process, group derision, group adion / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. - СПб.: Питер, 2003. - 269 с.

2. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

3. Кричевский, Р.Л. Социальная психология малой группы: учеб. пособие / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. - М.: Аспект-Пресс, 2009. - 318 с.

4. Левин, К. Динамическая психология: избранные труды / К. Левин. -М.: Смысл, 2001. - 572 с.

5. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / А.Н. Сухов [и др.]; под ред. А.Н. Сухова, А. А. Деркача. - М.: Академия, 2008. - 600 с.

6. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - 2-е изд., доп. - М.: Психотерапия, 2009. - 540 с.

7. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; [пер с англ. В.Б. Ольшанского]. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 539 с.

Тема 13. Социализация и развитие личности

Вопросы для обсуждения

1. Понятие социализации. Основные направления социализации. Этапы социализации личности.

2. Социально-психологические механизмы социализации (идентификация, подражание, социальная фасилитация, конформность и др.).

3. Формирование Я-концепции в процессе социализации.

4. Институты социализации.

Основная литература

1. Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. - Изд. 5-е. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - С. 274-288.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: учебник для вузов / Е.В. Андриенко. - М.: Академия, 2002. - С. 40-59.

3. Ильин, Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. - С. 311-355, 366-398.

4. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПб.: Питер, 2007.

- С. 64-79.

5. Хьюстон, М. Введение в социальную психологию: Европейский подход: учебник для вузов / М. Хьюстон, В. Штрёбе. - 3-е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - С. 51-52.

Дополнительная литература

1. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учеб. пособие / А.Л. Журавлев, В.А. Соснин, М.А. Красников. - М.: ФОРУМ, 2008. - 413 с.

2. Социальная психология: учеб. пособие для вузов / А.Н. Сухов [и др.]; под ред. А.Н. Сухова, А. А. Деркача. - М.: Академия, 2008. - 600 с.

3. Социальная психология: хрестоматия / сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. - М.: Аспект-Пресс, 2008. - 463 с.

4. Харламова, Т.М. Психология влияния: учеб. пособие / Т.М. Харламова. - 2-е изд., перераб. - М.: Флинта, 2008. - 110 с.

5. Чалдини, Р. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других: учебник в 2-х т. / Р. Чалдини, Д. Кенрик, С. Нейберг. - 3-е изд. - Т.1. Влияние: Убеждение. Самооценка. Дружба. Любовь. - СПб.: Нева; М.:

ОЛМА-ПРЕСС, 2002. - 333 с.

6. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп: учеб. пособие / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - 2-е изд., доп. - М.: Психотерапия, 2009. - 540 с.

7. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани; [пер с англ. В. Б. Ольшанского]. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 539 с.

Поиск по сайту: