Необходимость совершенствования обучения и охраны труда молодежи в российских образовательных учреждениях на основе комплексного подхода и использования лучшего мирового опыта

Использование лучшего зарубежного опыта комплексного улуч­шения воспитания, обучения и повышения конку­рентоспособно­сти молодежи с учетом специфики рыночной экономи­ки в России на ос­нове сотрудничества семей, школ и вузов осо­бенно важно потому, что:

1 – в связи с коммерциализа­цией россий­ской системы образова­ния и «подушевым» фи­нансирова­нием работы феде­ральных и муни­ципаль­ных образовательных и вос­питательных учреж­дений более при­влека­тельную работу и заработную плату будут полу­чать выпуск­ники, которые не только хорошо знают свои предметы, но и знают и могут использовать эффективные ме­то­ды повыше­ния имиджа и внебюджет­ных дохо­дов образовательных учреждений за счет увеличения их при­влекательности для обучаемых и их семей, особенно на основе лучшей це­ленаправленной подго­товки детей и моло­дежи к ус­пеху в будущей жизни (в том числе за счет факуль­тативных занятий и ин­дивидуальных программ, максимально учитывающих их инте­ресы и способно­сти);

2 – как показано в главах 6 и 7 указанного в пункте 2 учебного пособия, именно постоянная целенаправленная деятельность образова­тельных учреждений по ознакомлению всей молодежи и других групп населения с лучшими достижениями позволяет обеспечивать в веду­щих зарубежных странах инновационное развитие и модернизацию во всех отраслях экономики, улучшение условий жизни, большую эконо­мию денег и защиту потребителей, рациональное использование топ­лив­но-энергетических ресурсов и охрану труда без больших финансо­вых затрат из бюджетов всех уровней, так как позволяет всем потреби­телям покупать только лучшую продукцию при гарантиях ее качества;

3 – проведенный нами анализ показал, что использование с уче­том специфики России лучшего мирового опыта и уникальных воз­можностей созданной в ТГПУ им. Л. Н. Толстого иннова­ционной учебно-тренировочно-внед­ренческой системы в учебном про­цессе и для поддержки выпускников при их работе в образователь­ных учреж­дениях и реальном секторе экономики позволяет проще, быстрее и эффективнее решать весь комплекс следующих важнейших задач:

- повышения роли образовательных учреждений и учителей в решении проблем инновационного развития и модернизации России;

- повышения авторитета и внебюджетных доходов образователь­ных учреждений и педагогических работников, применяющих инно­ва­ционные методы и лучший мировой опыт с учетом специфики России;

- более интересной и полезной для обучаемых организации учеб­ного процесса с использованием информации о лучших достижениях;

- улучшения охраны труда, условий жизни людей и комфорта;

- лучшего использования потенциала сотрудничества образова­тельных учреждений с родителями обучаемых в целях повышения ка­чества обучения и их целенаправленной подготовки к лучшей жизни;

- повышения качества обучения молодежи в ТГПУ им. Л. Н. Тол­стого и школах, в том числе за счет разработки и реа­лизации меропри­ятий и индивидуальных инновационных учебно-тренировочных прог­рамм для обучения заинтересованных студентов и школьни­ков в це­лях: а - уси­ления их мотивации углубленно изучать предметы, нуж­ные для обес­печения лучшей жизни; б – получения ими знаний и практиче­ских на­выков, нужных для их успешного трудоустрой­ства на выбран­ные ими должности, работы и предпринимательской деятельности.

Поиск по сайту: