 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Живопись 3 (7) класс 1 – полугодие
| № урока | Наименование разделов, тем | Кол. час | Цели и задачи урока | Материалы и оборудование | Домашн задание | |
| преподавателя | учащихся | |||||
| 1-4 | Постановка из крупных бытовых предметов в интерьере | Научиться цельно видеть одновременно все элементы натурной постановки, правильно найти колорит. Задачи: - компоновка на листе, построение - раскрыть работу, писать каждый предмет одновременно с фоном - определить основные цветовые и тональные отношения между элементами изображения и фоном при использовании метода одновременного сравнения при цельном видении натуры - передача света и тени - конкретизация форм предметов, выявление пространства, работа с планами, передача световоздушной среды (работа касаниями) - найти равновесие между теплыми и холодными оттенками - мазки класть по форме предметов, широкими мазками показать ткани - обобщение, приведение изображения к колористическому и тональному строю. Акцентирование композиционного центра, обобщение второстепенных деталей. Найти колористическую гармонию и четкую тональную и пространственную организацию изображения. Р. – профессиональное мастерство, творческое композиционное мышление | Таблицы, учебные пособия, работы учащихся. | Мольберт, карандаши, формат А(2), палитра, кисти, гуашь | Этюд предметов быта в технике гризайль. Формат А(3), гуашь | |
| Натюрморт в технике «по сырому» | Задачи: - вести работу от общего к частному, от больших цветотональных отношений к малым – к проработке деталей форм, решению планов. - завершить работу обобщением – возвращение к большим цветотональным отношениям при акцентировании композиционного центра. Р. – профессиональное мастерство, творческое композиционное мышление | Таблицы, учебные пособия. | Формат А(2), карандаши, ластик, палитра, кисти, пульвилизатор, акварель | Этюды фигуры человека в технике гризайль. Формат А(4), акварель | ||
| 6-8 | Натюрморт из бытовых предметов сближенных цветов. | Уметь выбрать основное, главное, акцентировать наиболее интересные моменты постановки. Передать правильно цветовые и тональные отношения. Задачи: - вести работу от общего к частному, от больших цветотональных отношений к малым – к проработке деталей форм, решению планов. - завершить работу обобщением – возвращение к большим цветотональным отношениям при акцентировании композиционного центра. Р. – профессиональное мастерство, творческое композиционное мышление, технические навыки работы акварелью. В.- видеть красоту в простых предметах. | Таблицы, учебные пособия, работы учащихся. | Формат А(2), карандаши, ластик, палитра, кисти, акварель | Наброски фигуры человека. Формат А(4), гуашь, 8 штук | |
| 9-12 | Натюрморт из предметов быта и гипсового орнамента в теплой цветовой гамме. | Усвоение и применение полученных знаний и навыков при работе над натюрмортом. Закрепить навыки работы гуашью. Задачи: - вести работу от общего к частному, от больших цветотональных отношений к малым – к проработке деталей форм, решению планов. - завершить работу обобщением – возвращение к большим цветотональным отношениям при акцентировании композиционного центра. Р. – профессиональное мастерство, технические навыки работы гуашью. В.- видеть красоту в простых предметах. | Формат А(2), карандаши, ластик, палитра, кисти, гуашь | Этюд цветов, растений. Формат А(3), акварель | ||
| 13-15 | Тематический натюрморт из бытовых предметов разных по материалу и тону | Закрепить ранее полученные знания. Задачи: - компоновка на листе, построение - раскрыть работу, писать каждый предмет одновременно с фоном - определить основные цветовые и тональные отношения между элементами изображения и фоном при использовании метода одновременного сравнения при цельном видении натуры - передача света и тени - конкретизация форм предметов, выявление пространства, работа с планами, передача световоздушной среды (работа касаниями) - найти равновесие между теплыми и холодными оттенками - мазки класть по форме предметов, широкими мазками показать ткани, передать материальность. - обобщение, приведение изображения к колористическому и тональному строю. Р.- глазомер, наблюдательность, художественный вкус, профессиональное мастерство. | Наглядные пособия, софит. | Формат А(2), карандаши, ластик, палитра, кисти, гуашь | 2 этюда интерьера в технике гризайль. Формат А(3), акварель | |
| Наброски фигуры человека на цветном фоне. | Закрепить полученные навыки работы над этюдами фигуры человека. Задачи: - компоновка на листе - передача основных характерных особенностей фигуры, соблюдение основных пропорций. - писать широко, не задерживаясь на деталях, установить основные цветовые отношения - найти общее цветовое решение, цветовую гамму и передать свет и тень фигуры - писать обобщенно, подчеркнуть характерные моменты Р. –наблюдательность, глазомер, координацию руки. В. – уважать труд людей. | Наглядные пособия, наброски, зарисовки. | Формат А(4), кисти, палитра, акварель | Наброски фигуры человека на цветном фоне. формат А(4), акварель, 5 штук |
Поиск по сайту: