VII. Итог урока

- Итак, дверь открыта, а что же за ней? А за ней - новый кукольный театр, в котором теперь будут играть только новые и интересные пьесы.
- Над какими звуками мы сегодня работали, какая была дежурная буква?
- Что больше всего понравилось на занятии?
- Посчитайте ваши ключики.

- Вы очень хорошо работали на занятии, много сделали и вспомнили удивительное приключение о том, как можно победить врагов при помощи остроумия, смелости, дружбы. Спасибо за работу на занятии!

Цель: профилактика дисграфии и дислексии у детей.

Программные задачи:

1. Заинтересовать детей играми, связанными с родным языком, воспитывать языковое чутье, прививать интерес к нормам литератур­ного произношения и правилам русского языка.

2. Учить детей быть наблюдательными, замечать ошибки и прове­рять себя в тех случаях, когда возникают сомнения в подборе необходимой буквы, слога, слова.

3. Развивать логическое мышление, память, зрительное и слуховое внимание.

4. Развивать фонематический анализ и синтез, фонематические представления.

5. Развивать пространственное восприятие, тактильные ощущения.

6. Закрепить умение выделять ударный гласный звук в слове, подбирать родственные слова.

7. Закрепить навыки детей в выделении предлогов, союзов, как самостоятельных слов, а также в умении составлять с ними предло­жения.

8. Учить детей работе по распространению данного предложения, подсчитывать количество слов в данном предложении.

9. Учить находить границы предложения, выделяя начало и конец.

Оборудование:

Доска, мел, фланелеграф, схемы слов и предложений, мяч, карто­чки с надписями слов, написанными разным шрифтом словами, счетные палочки, карандаши, карточки с индивидуальными задания­ми, картонные буквы, карточки с "зеркальными" и правильными буквами, ребусы, изографы, карточки с элементами букв, карточки для определения места ударения.

План занятия:

Поиск по сайту: