Комплексы упражнений по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма, используемые в работе

Специфические задания, направленные на развитие памяти, внимания, пространственных представлений, мелкой моторики (Приложение 1).

· «Электронная муха». На первых порах перед детьми лист с квадратной сеткой, одно крупное пособие крепится на доске. В центре сетки «электронная муха» - точка, которая может перемещаться по сигналу и только на одну клетку в пределах данного поля. Начало отсчёта ведётся только от центра. Даётся сигнал: вверх – вправо. Дети передвигают свою фишку по листу бумаги, отмечая, где остановилась «муха».Постепенно ускоряется темп и увеличивается количество перемещений: от 2-3 до 8-10. Для усложнения игры детям предлагается не двигать рукой фишку, а мысленно представлять е перемещения, глядя на таблицу. На третьем этапе дети с закрытыми глазами определяют путь «мухи» и отвечают где она остановилась.

· Диктанты для рисования орнаментов букв: необходимо поставить точку на клетчатом листе бумаги и от неё вести карандашом линии по клеточкам под диктовку.

· «Дорисуй фигурки».

· «Рассмотри и назови геометрические фигуры».

- Назови фигуры, которые заштрихованы сверху вниз; с наклоном вправо; с наклоном влево.

- Заштрихуй оставшиеся фигуры по образцу.

· «Продолжи ряды».

· «Чем похожи и чем различаются?»

Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне буквы (Приложение 2).

· «Узнай сходные по начертанию буквы».«Найди буквы «Л», «М», «Н».«Какие буквы ты видишь? (Назови буквы, наложенные друг на друга)».

· «Назови недописанные буквы».

· «Определи, какая буква написана правильно».

· «Узнай буквы, изображённые пунктиром».

· «Узнай и назови заштрихованные буквы».

· «Узнай сходные по начертанию печатные буквы».

· «Определи, чем похожи и чем отличаются буквы в ряду?»

· «Узнай сходные по начертанию строчные буквы».

· «Запомни».

· «Четвёртый лишний».

Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне слога (Приложение 3).

«Прочитай слоги в слоговой таблице».

Прочитай слоги» - «Ромашка».

· «Какой слог можно составить?»

· Составление слога по картинкам: с выделением первых звуков, последних, вторых от начала слова, вторых от конца и т.д. Например: даны картинки, на которых изображены улитка, муравей. Составим слог по первым звукам: УМ.

· Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне слова (Приложение 4).

· Использование схем для обозначения предлогов.

· Ребусы.

· Составление звуковых схем слов.

· Подбор родственных слов.

· Составление слова из слогов (таблицы).

· Замена в слове одного звука (буквы) для получения нового слова.

· «Лесенки слов»: придумывание слов на данную букву в определённой позиции.

· Чтение слов по полбуковке.

· Работа с изографами.

· Какие слова спрятались в слове?

· Прочитай слова.

· Кроссворды.

Упражнения для предупреждения ошибок чтения и письма на уровне предложения (Приложение 5).

· Составление предложений по схемам.

· Прочитай предложение.

Поиск по сайту: