|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
II. Подготовка к основной учебно - познавательной деятельностиРазвитие зрительно – пространственного гнозиса: - Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Мы отправляемся в путешествие. Но для того, чтобы отправиться в путешествие, необходимо определить, в какую сторону идти. Посмотрите на доску. Прочитайте, куда мы отправимся, если пойдем влево? (На отдых), а если вправо (В сказку). Определить, куда идти поможет нам то, что лежит на вашем столе в правом верхнем углу. Что это? (Это стрелки). Они и укажут нам путь. Возьмите каждый свою стрелку в руки. Определите, куда вправо или влево направлена ваша стрелочка? - Сядьте на свои места те дети, стрелка у которых показывает вправо. Есть ли дети, стрелка которых указывала влево? (нет). Поднимите правую руку, а теперь ответьте, куда же мы отправляемся? (Мы идем в сказку). Развитие скорости чтения через упражнение “Буксир”: - Ребята, а хотите узнать, в какую сказку мы идем? (Да) "Давным - давно в городе на берегу Средиземного моря жил старый столяр Джузеппе. Однажды в руки ему попалось полено, которое пищало человеческим голосом. Джузеппе очень испугался и решил подарить это странное полено приятелю по имени Карло". - Поднимите руку дети, которые успевали за мной. Молодцы! Работа со словами – признаками, словами – предметами: - Ребята, оказывается слово "Буратино" пришло к нам из итальянского языка. Хотите узнать, как переводится это слово? Тогда читайте (деревянный человечек). - А из чего он был сделан, если его назвали "деревянный"? (Его сделали из дерева). Слово "деревянный" предмет, признак или действие? Какой еще наш Буратино? (веселый, маленький, смешной). - Вот и мы с вами попытаемся сами смастерить Буратино, но для этого надо выполнить много интересных заданий. Артикуляционная гимнастика для губ с включением пальцев рук: - Для того, чтобы появилась голова нашего героя, необходимо взять в руки зеркало и отравиться в страну "Зеркалье". Пусть поработают наши губы: улыбнитесь так, чтобы не видны были ваши зубки, а сейчас сделайте пятачок. Приготовьте руки: чередуем улыбку и пятачок. А сейчас попробуем наши губки наказать: п-п-п. - Переверните зеркала, отправляемся в Зазеркалье. Прочитайте, что написано на обратной стороне? (Молодец!) Слого – звуковой анализ слова “Буратино”: - Найдите то, что лежит у вас на парте в правой части вашей парты на подставке? (Это слоги - слияния). - Для того, чтобы появилось туловище нашего сказочного героя, необходимо выложить слово Буратино из слогов - слияний. Ключики получают те, кто быстро и правильно работает. - Проверьте правильность выполнения. Буратино решил написать звучание своего имени. Найдите ошибку. (Не обозначил мягкость согласной Т*) - Он гласный или согласный? (Согласный) Сообщение темы и целей урока: - Тогда кто из вас скажет, с какими звуками и буквой мы будем работать на уроке? (Мы будем работать с мягким и твердым звуком "Б" и буквой Б) Научимся различать твердый и мягкий звук "Б". Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.008 сек.) |