Меры безопасности при стрельбе (для преподавателя)

- провести инструктаж учащихся о поведении и правилах стрельб. Довести их под роспись (каждого стреляющего)

- осмотреть место стрельбы, проверить освещение, наличие аптечки

- назначить место отстоя (занятий) исходный и огневой рубежи. В случае необходимости, отметить их флажками и назначить ответственного за исходный рубеж

- проверить исправность и готовность оружия к стрельбе

- составить раздаточную ведомость

- рассадить группу и дать ей задание на период стрельбы

- выдавать патроны (пульки) лично и принимать росписи за них

- давать команду на выход учащихся на рубежи

- при проверке мишеней затворы должны быть в отведенном состоянии, а пневматика - в согнутом

- проверить расход боеприпасов

- принять доклад об окончании стрельб и расходовании боеприпасов

- следить за тем, чтобы учащиеся самостоятельно не подходили к оружию и не брали его в руки без команды учителя.

безопасности и доведения их под роспись. Чистку оружия проводить только в классе или оружейной комнате. Вынос оружия:

- вынос огнестрельного оружия производится только лицами, имеющими допуск к оружию, при наличии приказа на вынос оружия, с указанием причины, времени, места куда переносится оружие и лица, которому разрешён вынос оружия. Вынос оружия регистрируется в «Книге учёта выноса оружия и боеприпасов» (для мелкокалиберного оружия).

№33 Организация оповещения населения в чрезвычайных ситуациях и в военное время.

1. своевременное оповещение населения;

2.мероприятия противорадиационной и противохимической» защиты (ПР иПХЗ);

3.укрытие в защитных сооружениях;

4.использование средств индивидуальной защиты;

5 проведение эвакуац мероприятий (рассредоточения и эвакуации населения из городов в загородную зону). Организуется и проводится всеобщее обязательное обучение населения способам защиты.

Проводится защита продовольствия, сооружений на системах водоснабжения и водозяборов на подземных источниках воды от заражения радиоакт отравляющ. в-ми установление режимов защиты

рабочих, служащих и производственной деятель-ти объектов, а также дозиметрический и лаборат. (хим. и бактериолог.) контроль.

Планируются профилактические противопожарные, противоэпидемические и санитарно-; гигиенические мероприятия, спасательные и неотложные аварийно - восстановительные работы (СНАВР) в очагах поражения, санитарная обработка людей, обеззараживание техники, одежды, обуви, территории и сооружений. Своевременное оповещение населения прерывистые гудки предприятий. Защитные сооружения - это сооружения, специально предназначенные для защиты населения от ядерного, хим. и бактериолог, (биолог.) воздействия. Эти сооружения, в зависимости от защитных свойств подразделяются: убежища и противорадиационные укрытия.

№22 Организация и методика проведения занятий по правилам пожарной безопасности. Тема «Опасность электричества и электроприборов» (5 класс).

Рассказать и если можно показать видеофильм, когда электроприборы и электрическая сеть бывают опасными. К электрическим относятся бытовые приборы, потребляющие для своей работы электроэнергию. Это телевизоры, утюги, электрочайники, кипятильники, электроплиты, фены, электрообогреватели, СВЧ-печи, холодильники, радиоприемники, видеомагнитофоны и т.д. рассказать, что наши квартиры насыщены множеством различных электроприборов. На первый взгляд, электричество безопаснее открытого огня. Но это далеко не так, поскольку не всегда и не все электроприборы надежны. Кроме того, что дети иногда неумело и неосторожно ими пользуемся. Наиболее пожароопасными среди электроприборов являются, как вам известно, утюги, электрочайники, телевизоры, электроплиты, обогревательные приборы. Хотя надо отметить, что у большинства выпускаемых сейчас электрочайников предусмотрены устройства, которые автоматически отключают прибор при закипании воды. В то же время в пользовании у населения еще много электрочайников старого производства без таких приспособлений.

Объяснить, что пожар возникает все-таки по вине человека. Ведь это он оставил без присмотра включенные в сеть свои электроприборы или допустил другие нарушения правил их эксплуатации. К чему это приводит? Например, после выкипания воды через какое-то время происходит воспламенение основания электрочайника. Это в свою очередь приводит к возгоранию предмета, на котором он стоит (стол, стул и т.п.).

При соприкосновении электронагревательных приборов со шторами происходит воспламенение последних. Даже электрические лампочки при определенных обстоятельствах опасны. Происходит это тогда, когда люди изготавливают самодельный абажур, оборачивая лампочку тканью или бумагой, или же не плотно вкручивают ее в патрон.

Телевизор. если он находится возле штор или приборов отопления либо установлен в мебельной стенке, где плохо охлаждается, то возникает достаточно опасная ситуация. При воспламенении телевизора в закрытом помещении образуется еще и опасная для жизни концентрация ядовитых продуктов горения.

Электрическая проводка и розетки не только могут явиться причиной пожара, но и поразить человека током. Это происходит, если у проводки повреждена изоляция и видны провода. Соприкосновение человека с таким проводом может закончиться трагически.

Довести до сведения учеников, что оголенные электрические провода при повреждении изоляции, или в результате перегрузки электросети загораются. Перегрузка возникает, когда в сеть включено одновременно несколько электроприборов большой мощности (обогреватель, утюг, электрочайник или кипятильник). Это приводит к сильному нагреву проводов, а со временем — к разрушению их изоляции. Сигналами о замыкании в проводке или неисправности в бытовом приборе являются запах горелой резины (изоляции), искрение и перегоревшие предохранители. Это первые признаки неисправности электрооборудования, которые могут стать причиной пожара.

Действия при загорании электропроводки или включенных электроприборов. Объяснить на уроке, что же делать, когда услышали запах горелой резины и увидели искрение — верный сигнал замыкания в проводке? В первую очередь необходимо сообщить об этом взрослым. Если взрослых нет, то нужно позвонить дежурному МЧС по телефону 101, сообщив свой адрес, что горит и свою фамилию. Например: "По улице Карабановской, дом 81, в квартире загорелась проводка. Сообщил ученик 5 класса СШ № 12 Семенов Саша". Вызывать сотрудников МЧС необходимо и тогда, когда признаков горения, казалось бы, уже нет. Дело в том, что так огонь может в какой-то момент уменьшится, а затем разгореться вновь.

Если же оказалось, что искрение в шнуре утюга, магнитофона или телевизора, то следует просто выключить их из розетки, а затем сообщить о поломке взрослым.

При загорании телевизора необходимо сразу же отключить его от сети, а затем накрыть плотной тканью. Делается это для того, чтобы огонь не переметнулся на другие предметы — шторы, мебель. При отсутствии доступа воздуха огонь гаснет. При тушении водой стоять надо сбоку от телевизора для безопасности при возможном взрыве кинескопа. Если кинескоп взорвется, то образуется опасный ядовитый дым, поэтому в помещении нельзя долго находиться, необходимо на это время задержать дыхание.

Если воспламенились другие электроприборы, то их также в первую очередь следует отключить от сети. Затем уже, при необходимости, тушить водой или использовать для этого другие подручные средства (плотные ткани, одеяла и т.п.), сообщить взрослым или позвонить по номеру 01. Так как вода проводит электрический ток, то ее нельзя использовать для тушения электропроводки и приборов, находящихся под напряжением.

Нельзя гасить водой включенные в розетку электроприборы и электропроводку под напряжением!

Рассказать о мерах пожарной безопасности в доме, квартире, о пожарной безопасности при пользовании бытовой электротехникой. Чтобы избежать пожаров и несчастных случаев от электрических приборов, необходимо после покупки внимательно изучить в паспорте инструкцию по правилам пользования ими. Только после этого приборы можно пускать в обращение.

Рассказать, что существуют общие требования пожарной безопасности при использовании электроприборов. Эти требования должны все: 1.не оставлять электроприборы включенные без присмотра, 2. Не пользоваться приборами с поврежденной изоляцией провода, 3.не включать одновременно в одну розетку несколько приборов, 4. Не размещать электроприборы вблизи легковоспламеняющих предметов (бумаги, штор), 5. Не прикасаться мокрыми руками к электроприборам и розеткам

Если дома имеется электроплита, следует придерживаться основных правил пользования электроприборами:

• не допускайте соприкосновения легковоспламеняющихся предметов с нагревательными элементами;

• не оставляйте без надзора включенную электроплиту даже на короткое время;

• не допускайте заливания жидкостью нагревательных элементов и своевременно очищайте их (делайте это при выключенной плите);

• следите, чтобы розетки и вилки были исправны;

• не разрешайте пользоваться плитой малышам. Недопустимость обогрева жилых помещений с помощью газовых и электроплит. К тому же при длительной работе включенной газовой плиты происходит отравление организма человека продуктами горения и от не всегда полностью сгорающего газа. Поэтому от дополнительного обогрева квартир лучше отказаться.

№4 Знаки пожарной безопасности.

Знание знаков пожарной безопасности необходимо для всех граждан так же, как и знание знаков дорожного движения для водителей. Ведь знаки пожарной безопасности предупреждают о возможной или непосредственной опасности для человека. Они предписывают (подсказывают) нам определенные действия для обеспечения нашей безопасности, а также дают нам другую полезную информацию. Увидев знак, человек на ходу визуально воспринимает какие-либо противопожарные требования. Поэтому знание знаков — еще одно условие для того, чтобы избежать страшного бедствия — пожара.

Знаки пожарной безопасности по своему назначению делятся на четыре группы: запрещающие, предупреждающие, предписывающие и указательные. Каждой группе знаков соответствует определенная геометрическая форма. Так, запрещающие знаки имеют круглую форму, предупреждающие — треугольную, предписывающие — квадратную, а указательные — прямоугольную. На них нанесены достаточно понятные символы.

Запрещающие знаки. Предназначены для запрещения определенных действий. Они имеют круглую форму с красными каймой и перечеркнуты полосой. На внутреннем белом поле находится символическое изображение. К запрещающим знакам относятся следующие.

1. Знак "Вход (проход) запрещен". Размещают у входов в опасные зоны и помещения, куда закрыт доступ посторонним. Это могут быть электростанции, газораспределительные пункты, а также территории с хранилищем сжиженного газа.

Знак "Запрещено пользоваться открытым огнем". Устанавливают на дверях автогаражей, мастерских, химической и физической лабораторий, а также складах горюче-смазочных материалов.

3.Знак "Запрещено курить". Устанавливают там же, где и знак "Запрещено пользоваться открытым огнем".

4.Знак "Запрещается тушить водой". Устанавливают у входов в помещения и места, где хранятся вещества и материалы, которые запрещено при загорании тушить водой. В основном это химические лаборатории, а также склады горюче-смазочных материалов.

Предупреждающие знаки. Предназначены для предупреждения о возможной опасности. Они имеют форму равностороннего треугольника с округленными углами желтого цвета и черной каймой. К предупреждающим знакам относятся:

Предупреждающие знаки. Предназначены для предупреждения о возможной опасности. Они имеют форму равностороннего треугольника с округленными углами желтого цвета и черной каймой. К предупреждающим знакам относятся:

1. Знак "Осторожно! Легковоспламеняющиеся вещества". Устанавливается на входных дверях помещений, где покрывают предметы нитрокрасками и нитролаками и применяют бензин, ацетон и растворители. Устанавливается он на входных дверях и внутри складов горюче-смазочных материалов, а также на таре для хранения и транспортировки этих веществ.

2.Знак "Осторожно! Опасность взрыва". Имеет изображение взорвавшейся бомбы. Помещают его на складах для баллонов с горючими газами, в дверях складов и внутри, где хранятся взрывоопасные вещества и материалы, а также на таре для хранения и транспортировки этих веществ.

3.Знак "Осторожно! Прочие опасности". Устанавливается там, где нужно предупредить людей о возможной опасности. Под этим знаком помещают табличку

С надписью, которая поясняет опасность.

Предписывающие знаки. Служат для указания путей эвакуации, а также конкретных действий по выполнению требований пожарной безопасности. Они имеют форму квадрата зеленого цвета с белым полем внутри.

К предписывающим знакам относятся:

1. Знак "Выход здесь" (левый, правый). Вывешивают на дверях эвакуационных или запасных выходов, а также на путях эвакуации. В данной ситуации знак применяется вместе с дополнительной табличкой с изображением стрелки, указывающей направление выхода из коридора.

2. Знак "Направление к эвакуационному выходу по лестнице вниз". Устанавливается в направлении путей эвакуации возле лестничных клеток и на стенах клеток.

№24 Организация и методика проведения занятий по тактической подготовке. Тема

«Мотострелковое отделение. Организация и вооружение. Боевые возможности. Походный и боевой порядок».

В Вооруженных Силах Республики Беларусь мо­тострелковое отделение является низшим тактичес­ким подразделением, оно организационно входит в состав мотострелкового взвода.

Организация и вооружение мотострелкового от­деления. В состав мотострелкового отделения на БМП в мирное время входят: командир боевой ма­шины — командир отделения, заместитель коман­дира боевой машины — наводчик-оператор, пуле­метчик, гранатометчик, механик-водитель. Вооруже­ние и военная техника отделения: БМП, 5,45-мил­лиметровый ручной пулемет РПК-74, гранатомет РПГ-7В.

В состав мотострелкового отделения на БТР в мирное время входят: командир отделения, наводчик, пулеметчик, гранатометчик, водитель. Вооружение и военная техника отделения: БТР, 5,45-миллиметровый ручной пулемет РПК-74, гра­натомет РПГ-7В.

В военное время мотострелковое отделение доукомплектовывается личным составом и воору­жением.

Экипировка. Носимая часть экипировки, как правило, находится при военнослужащем. Она включает: комуфлированный костюм (комбинезон, маскировочный халат) и обувь по сезону, полевое снаряжение, флягу с водой, плащ-палатку и веще­вой мешок. В носимую часть экипировки также входят: личное оружие, боеприпасы, бронежилет, шлем стальной, противогаз, респиратор, средства индивидуальной защиты, малая пехотная лопата (МПЛ-50). В вещевом мешке должны быть: коте­лок, ложка, кружка, сухой паек, аптечка индиви­дуальная, средство для обеззараживания воды и предметы личной гигиены. Командир отделения, кроме того, должен иметь полевую сумку с принадлежностями для работы, сигнальные флажки и трехцветный электрический фонарь.

Решением командира состав носимой части эки­пировки может изменяться.

Всё остальное имущество составляет возимую часть экипировки, которая перевозится на БМП (БТР, автомобиле).

Боевые возможности. Боевые возможности под­разделения зависят от количества личного состава, уровня его боевой подготовки и морально-психоло­гического состояния, наличия и состояния воору­жения и военной техники, степени обученности и умения командиров управлять подразделениями и воинскими частями, от организационной структуры подразделений, их обеспеченности материальными средствами. На боевые возможности существенное влияние оказывают характер противодействия про­тивника, условия местности, состояние погоды, вре­мя суток.

Боевые возможности мотострелкового отделения характеризуются его огневыми и маневренными возможностями. Мотострелковое отделение способно успешно вести борьбу с танками и бронированны­ми машинами, низко летящими самолетами и вер­толетами противника, уничтожать его огневые сред­ства и живую силу.

Мотострелковое отделение обороняет позицию до 100 м по фронту, имея на ней основные и запас­ные позиции для огневых средств, позволяющие со­вместно с соседними отделениями уничтожать про­тивника огнем перед фронтом и на флангах опор­ного пункта взвода. Отделение может совершать ма­невр на угрожаемое направление, вести огонь ночью и в других условиях ограниченной видимости.

Мотострелковое отделение в пешем порядке на­ступает на фронте до 50 м.

В обороне и наступлении мотострелковое отде­ление действует, как правило, в составе мотострелкового взвода. В разведке, походном и сторожевом охранении и при выполнении специальных задач оно может действовать самостоятельно.

Боевой порядок мотострелкового отделения. Бо­евой порядок — это построение отделения для ве­дения боя. В наступлении в пешем порядке бое­вой порядок мотострелкового отделения состоит из цепи солдат с интервалами между ними 6—8 м (8—12 шагов) и БМП (БТР). Для ведения боя в траншеях, ходах сообщения, в лесу, при выполне­нии задач в глубине обороны противника и дру­гих случаях, а также для лучшего взаимодействия в отделении заблаговременно или в ходе наступле­ния могут создаваться боевые группы (пары, трой­ки). При этом интервал между боевыми группами (парами, тройками) может быть 15—20 м, а меж­ду солдатами — 3—5 м. При ведении наступле­ния на местности, обеспечивающей огневую поддер­жку между боевыми группами (парами, тройками), они перемещаются поочередно под прикрытием огня соседних групп. Выдвинувшаяся на указан­ный командиром отделения рубеж боевая группа (пара, тройка) изготавливается для ведения огня и прикрывает выдвижение оставшейся позади груп­пы (пары, тройки). Для удобства ведения огня и выгодного применения складок местности (мест­ных предметов) солдаты в цепи могут выдвигать­ся несколько вперед или в сторону, не нарушая общего направления фронта наступления цепи и не мешая действиям соседей. БМП (БТР) действу­ет за цепью отделения, на ее фланге или непо­средственно в цепи.

Обязанности при ведении боевых действий. Каждый сержант и солдат обязан:

• знать боевую задачу взвода, своего отделения и свою задачу;

• знать организацию, вооружение, технику и тактику подразделений противника, особенно боевые возможности его танков, других бронированных машин и противотанковых средств, их наиболее уязвимые места;

• знать вооружение и технику своего подраз­деления;

• знать размеры, объем, последовательность и сроки оборудования фортификационных сооруже­ний; уметь быстро оборудовать окопы и укрытия, в том числе с применением взрывчатых веществ, осуществлять маскировку;

• в бою постоянно вести наблюдение, своевре­менно обнаруживать противника и немедленно до­кладывать о нем командиру;• стойко и упорно действовать в обороне, сме­ло и решительно в наступлении, уничтожать про­тивника, особенно его танки и другие бронирован­ные машины, всеми способами и средствами, уме­ло продвигаться на поле боя, выбирать огневые по­зиции (места для стрельбы); проявлять храбрость, инициативу и находчивость в бою, оказывать по­мощь товарищу;• быть физически крепким и выносливым, вла­деть приемами рукопашного боя;• уметь опознавать воздушного противника и вести огонь по его низколетящим самолетам, вер­толетам и другим воздушным целям из стрелково­го оружия;

• защищать командира в бою, в случае его ра­нения или гибели смело брать на себя командова­ние подразделением;

• знать способы защиты от оружия массового поражения и высокоточного оружия противника; умело использовать местность, средства индивиду­альной защиты и защитные свойства машин; пре­одолевать заграждения, препятствия и зоны зара­жения, устанавливать и обезвреживать противотан­ковые и противопехотные мины; проводить специ­альную обработку;• без разрешения командира не оставлять свое­го места в бою;• при ранении или поражении радиоактивны­ми, отравляющими веществами, биологическими средствами, а также зажигательным оружием при­нимать необходимые меры само- и взаимопомощи и продолжать выполнение задачи с учетом состоя­ния здоровья. • знать и соблюдать нормы международного права вооруженных конфликтов, законы военного времени.

Для успешного выполнения этих обязанностей солдату необходимо упорно учиться, настойчиво тренироваться, вырабатывать высокие морально-бое­вые качества, повышать физическую закалку и вы­носливость.

№34 Организация учебного процесса по специальной подготовке в средних учебных заведениях. Основные планирующие документы и источники для их составления.

В школе, учебном заведении разрабатывается модельный план прохождений начальной военной подготовки на весь учебный год который составляется отдельно для 10-11 классов из расчета 1 урок в неделю с каждым классом. По отдельным темам тактической подготовки и гражданской обороны занятия могут планироваться в течение. 2—3 уроков. Занятиям по тактической подготовке должно предшествовать изучение соответствующих тем по огневой подготовке, военной топографии, гражданской обороне.

На основе понедельного плана военруком для каждого, урока составляется план-конспект. В нем отражаются тема, учебные и воспитательные цели, раскрываются учебные вопросы, распределение учебного времени, связь изучаемых вопросов начальной военной подготовки с общеобразовательными предметами, материально-техническое обеспечение и ход занятий (урока), а также излагается краткое или более полное (в зависимости от личной подготовки военрука) содержание изучаемых вопросов.

В годовом плане учебно-воспитательной работы учебного заведения в разделе «Начальное военное обучение и военно-патриотическое воспитание» военный руководитель совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе и преподавателем физического воспитания предусматривают мероприятия по внеурочной и внешкольной работе, определяют количество и профили военных кружков, планируют показ военно-учебных, военно-патриотических и документальных кинофильмов, посещение музеев, проведение походов по местам революционной и боевой славы и другие мероприятия. Кроме этого, определяется время, место и порядок проведения стрельб из автомата боевыми патронами, посещение учащимися воинских частей и военно-учебных заведений, а также проведение полевых занятии. В целях более организованного проведения занятии и привития учащимся практических навыков и выполнение требований уставов каждый класс именуется взводом и делится на три (четыре) отделения. Из числа активных хорошо успевающих и физически развитых юношей приказом директора школы назначаются командиры взводов и отделении. В отделениях, состоящих из девушек, командирами назначаются девушки. Проект приказа, о назначении командиров взводов и отделений разрабатываете военным руководителем и согласовывается с классным руководителем. На занятия по начальной военной подготовки учащиеся обязаны прибывать в установленной директором школы форме одежды.

№56 Формы и методы проведения занятий по теме «Поведение человека в экстремальных ситуациях».

Осн-е задачи обуч-я - вьюоботка и закрепление у уч-ся основн зун. Ко времени начала изуч-я СП у школьников уже сложились свои глубокие индивд-е представления о взаимоотношениях между сверстниками и взрослыми, об обяз-ях и провах личности в коллективе, о его личных физич и моральных возможностях. Ребенок склонен недооценить свои возможности, недооценивать опасные ситуации. Важно дать представление об определенности, эффективным методом на начальном этапе будет метод рассказа показа. Интересны подросткам и простейшие игровые ситуации. Они должны научиться определять степень риска, пути отклонения от конфликта. Обуч-е в средних и старших классах формируется у уч-ся сознательное и ответственное отнош вопросам личной безопасности способ-ет приобретение навыков сохранение жизни и здоровья в жизненных ситуациях. С возрастам меняется хар-р объяснений на 1-й план выходит воспит-е умения оценивать, анализировать и прогнозировать развитие опасной конфликтной ситуации. В кач осн-х методов обуч-я при этом методе остается рассказ, беседа, метод ситуационного обуч. Поскольку подгт. подростков к конфликтной ситуации мы не можем, то надо ставить цель: учить на опыте других. К мыслительной работы следует приучать чел в системе аналитического поведения, предвидеть опасности, оценивать, прогнозировать их развитие принимать решения и действовать с целью предупреждения конфликта. Подготовка к занятиям с использ. метода ситуационного обуч-я. Заключаетя в поиске их методической обработки наиболее эффективного способа представления ситуации обучаемым.

№39 Патриотическое воспитание молодёжи, цели и задачи, стоящие перед ним. Формы патриотической работы в учебном заведении.

Военно-патриотическое воспитание - формирование у допризывников в призывников морально-психологической и физической готовности к выполнению конституционного долга по защите отечества. Главной задачей явл.: - формирование у молодежи морально патологической готовности к защите Родины; - воспитание у юношей уважение к военной службе, чувства гордости за принадлежность к вооруженным силам РБ, -физическое развитие выполнение военно-спортивных упр., комплексов и нормативов; - вооружение призывников основами военного дела, привитие им ответственности за качество подготовки к защите Родины; -существенная роль в военно-патриотическом воспитании отводится ДП учащейся молодежи; военной составляющей явл. также военно-шефская работа, которая способствует единению армии и народа, повышает авторитет вооруженных сил РБ, укрепляет престиж военной службы.

Поиск по сайту: