Экскурсий

Общие правила проведения тур. походов. Есть общая нац. программа развития туризма на 2006-10г. утверждена 24.08.05г.,кот. определяет порядок, организацию и проведение тур. походов юридич-ми и физ-ми лицами, на тер-рии РБ. Поход или экскурсия это прохождение группой заранее сплан-го маршрута с познавательными целями. Походы: 1. спорт.-турист.; 2. оздоровит.; 3. уч-спорт.; 4.степенной поход туристический (поход с детьми, имеющий уменьшенные параметры по продолжительности) делится на 3 категории.

Основанием для прохождения похода явл. маршрутный лист. Походы подразделяются, пешие, горные» водные, парусные, велосипедные и т.д.

Участники похода должны соблюдать закон-во страны в кот. нах. туристические походы и экскурсии проводятся по решению маршрутно-квалификац.комиссии, созываемой республ Мин СиТ В каждой группе назнач. руководитель кот. обязан: 1. Организовать и провести туристический поход; 2. оформить док-цию разрешительного и отчетного хар-ра; 3. Обеспечить подбор участников с учетом их физ. подгот-сти, умений, навыков; 4. Обеспечить техническую оснащенность. 5.Псих, совместимость. Для того, чтобы составить задание на поход надо: 1. его поставить в план мероприятия; 2. план утвердить. На каждые 10-12 детей должен быть один старший, группа должна быть однородной (одного возраста одного интереса). Мед аптечка, должен быть сан. инструктор, справки о состоянии здоровья. Отчетная документация о походе: создание фототеки мест, карта-схема, список и т.д.

№52 Роль художественной литературы, кино, театра, музеев и изобразительного искусства в патриотическом воспитании учащихся.

Патриотическое воспитание начинается в семье. Однако в последние годы целенаправленная работа по воспитанию подрастающего поколения патриотами своей Родины заметно ослаблена. В патриотическом воспитании детей в условиях семьи сегодня невооруженным глазом стали заметны такие недостатки.отсутствие у многих родителей, особенно молодых, знаний и умений, необходимых для осуществления патриотического воспитания детей различных возрастов; неоценима роль произведений литературы и искусства. Художественные образы произведений литературы, кино, театра, живописи, скульптуры возбуждают у сыновей и дочерей чувство любви и благодарности к героям своего народа, отдавшим и отдающим себя и свои жизни во имя Родины, во имя будущих поколений. Развитие личности ребенка будет гармоничным только в том случае, если все многообразие знаний и навыков, формирующееся мировоззрение, различные формы индивидуальной и социальной активности, если все это пронизано духовно-нравственным воспитанием. Музыка, литература, изобразительное искусство - это тот комплекс мероприятий, которые наиболее близки и понятны детям. Театр - синтез всех видов искусств, и активное его использование помогает ребенку ярко выплеснуть свои эмоции, выразить сове отношение к тому уголку Родины, в котором он живет.

№7 Межпредметные связи на занятиях по специальной подготовке.

Выявить межпредметные связи изучаемого материала начальной военной подготовке с другими общеобразовательными дисциплинами, при необходимости посетить уроки или побеседовать с учителями-предметниками; подобрать и подготовить необходимый наглядный материал (плакаты, схемы, кинофильмы, диафильмы, материальную часть оружия, приборы и другие учебные пособия);

Межпредметные связи – Стрельба, метание гранаты – законы физики, военно-спортивные праздники, военные действия – история, военная выправка, стать солдата – анатомия, радиация – химия, красота движений допризывника – изо.

№48 Право на отсрочку, ответственность призывников за уклонение от воинской службы.

Отсрочка от призыва на сроч. воен. службу (СВС) предоставляется по семейному положению, по продолжению образования, по состоян. здоровья, для военно-техническим спец-стей, в связи с депутатской д-стью. От призыва на СВС освобождаются граждане: - в мирное и военное время стоящие на службе в органах внутренней дел, органах и подразделениях по ЧС РБ,- - в мирное время родные братья которые погибли либо умерли или стали инвалидами 1-2гр. Из-за ранения, контузии, травмы в период похождения военной службы могут призываться по желанию, - прошедшие военную службу а ВС другого государства.

За уклонение от призыва на СВС РБ несут уголовную ответственность. Отклонение от очередного призыва на СВС наказывается лишением свободы на срок от 1-3 лет, за причиненные себе телесных повреждений или путем симуляций болезни, подлога документов или путем обмана, при иных отягощающих вину обстоятельств наказываются лишен, свободы 1-5 лет

№37 Основы производства меткого выстрела из малокалиберной винтовки.

Основы меткого выстрела: 1. хороши подготовка оружия и патронов. 2.

теоретической подготовки стрелка, 3.хорошая техническая подготовка: -

правильная подготовка; правильное прицеливание; - правильное нажатие

на спусковой крючок; - правильное дыхание. 4.психологическая

подготовка стрелка 5. правильное тактическое выполнение упр-я (тактика выполнения стрельбы по времени).

Особенно важно прицеливание. Прицеливание — это совокупность действий стрелка, предназначенных для придания каналу ствола оружия положения в пространстве, обеспечивающего полет пули в нужном направлении и на необходимую дальность. Эти действия выполняются с помощью прицела и мушки.

Для того чтобы на протяжении всей стрельбы сохранилось единообразие изготовки и прикладки, первоначальную наводку оружия в цель следует выполнять не руками, а перемещением корпуса, не изменяя положения левой руки. Если оружие направлено низко, то корпус надо переместить назад. Если оружие направлено высоко, корпус подается вперед. При перемещении корпуса вместе с ногами вправо ствол оружия отклоняется влево, а когда корпус передвигается влево, ствол перемещается вправо. Полезно по окончании грубой наводки оружия в направлении цели закрыть глаза и расслабить мышцы. Затем, открыв глаза, посмотреть, куда направлено оружие, и при необходимости поправить грубую наводку. Для прицеливания необходимо зажмурить левый глаз, а правым смотреть через прорезь прицела на мушку так, чтобы мушка находилась строго посредине прорези, а ее вершина оказалась вровень с верхними краями гривки прицельной планки. Это и называется взять ровную мушку; ее надо удерживать. Затем, задерживая дыхание на выдохе, следует подвести ровную мушку к точке прицеливания, одновременно нажимая на спусковой крючок. Спуск курка — один из наиболее важных и ответственных элементов техники стрельбы. На спусковой крючок указательный палец правой руки необходимо накладывать первым суставом и нажимать плавно и прямо назад.Во время прицеливания и спуска курка необходимо задерживать дыхание. Наиболее целесообразным моментом для задержки дыхания является окончание выдоха. Следует сначала осуществить грубую наводку, сделать глубокий вдох, а затем, медленно выдыхая, выполнить точную наводку с одновременным плавным нажатием на спусковой крючок, чтобы ликвидировать его мертвый ход. Уточняя прицеливание и затаив дыхание на окончании выдоха, стрелок, продолжая плавно нажимать на спусковой крючок, производит выстрел.

№11 Методика проведения теоретического и практического уроков по теме «Самопомощь и взаимопомощь при экстремальных ситуациях». Форма и содержание планов-конспектов.

Цель: Сформировать представление об оказании помощи

Задачи; дать общее представление о экстрим ситуац, рассказать о

правилах поведения людей, ознакомить со способами оказания помощи,

воспитывать морально-волевые качества

Оборудование: мультимедийный проектор

Ко времени начала изуч-я СП у школьников уже сложились свои глубокие индивд-е представления о взаимоотношениях между сверстниками и взрослыми, об обяз-ях и провах личности в коллективе, о его личных физич и моральных возможностях. Ребенок склонен переоценить свои возможности, недооценивать опасные ситуации. Важно дать представление об определенности, эффективным методом на начальном этапе будет метод рассказа показа. Интересны подросткам и простейшие игровые ситуации. Они должны научиться определять степень риска, пути отклонения от конфликта, уметь в экстремальных условиях помочь себе и товарищу выйти из сложившейся ситуации. Обуч-е в средних и старших классах формируется у уч-ся сознательное и ответственное отнош вопросам личной безопасности способ-ет приобретение навыков сохранение жизни и здоровья в жизненных ситуациях. С возрастам меняется хар-р объяснений на 1-й план выходит воспит-е умения оценивать, анализировать и прогнозировать развитие опасной конфликтной ситуации. В кач осн-х методов обуч-я при этом методе остается рассказ, беседа, метод ситуационного обуч. Поскольку подгт. подростков к конфликтной ситуации мы не можем, то надо ставить цель опыт мыслительной работы следует приучать чел. в системе аналитического поведения, предвидеть опасности, оценивать, прогнозировать их развитие принимать решения и действовать с целью предупреждения конфликта. Подготовка к занятиям с использ. метода ситуационного обуч-я. Заключ-я в поиске их методической обработки наиболее эффективного способа представления ситуации обучаемым.

№55 Типы уроков по специальной подготовке, основные требования к их реализации.

Программой НВП предусмотрены теоретический, практический, тактический, тактико-строевой и контрольные занятия. Теоретические занятия (лекция, беседы), проводимые методом устного изложения, должны давать основн. научные знания по изучаемому разделу, раскрывать в диалектической взаимосвязи наиболее сложные понятия учебного материала, способствовать развитию учащихся и формированию них зун, мировоззрения,, отражать актуальные вопросы, современные достижения науки и являться основой для организации и проведения других видов занятий, самостоятельной работы учащихся. Показательные занятия имеют целью продемонстрировать образцовую организацию и методику их проведения, наиболее эффективные методы использования оружия, военной техники, инженерных сооружении, а также ознакомление учащихся с размещением и бытом личного состава воинской части, ее вооружением и боевой техникой. Практическ. занятия проводятся с целью практического освоения вооружения, приборов и военной техники, овладения методами их применении, эксплуатации и хранения, выработки определенных навыков в выполнении различных приемов и действии, отработки нормативов и др. во пр. в соответствии с программой обучения. Совершенств, приобретенные учащимися знания и навыки. Практ. занятия могут проводиться методом объяснения с показом и тренировкой. Гл. содержанием явл. практическая работа кажд. уч-ся на учебном месте. Завершающим этапом 'практического обучения являются тактические занятия. Они проводятся на местности. На такт. зан. уч-ся прививаются навыки и умения по выполнению должностных обязанностей солдата, разведчика, наблюдателя в боевой обстановке. Учебные вопросы на них отрабатываются последовательно в соответствии с замыслом и тактической обстановкой.

№15 Назначение, характеристика и общее устройство автомата Калашникова АК-74. Неполная разборка и сборка. 5,45-миллимет­ровый автомат Калашникова (АК-74) является основ­ным видом автоматического стрелкового оружия в Вооруженных Силах Республики Беларусь

Общий вид автомата Калашникова: а — с постоянным прикладом (АК-74); б — со складывающимся прикладом (АКС-74); в — с постоянным прикладом и ночным прицелом; г — со складывающимся прикладом и ночным прицелом

Являясь индивидуальным оружием, автомат Ка­лашникова предназначен для уничтожения живой силы и поражения огневых средств противника. Из автомата ведется автоматический или одиночный огонь. Автоматический огонь является основным видом огня: он ведется короткими (до 5 выстре­лов) и длинными (до 15 выстрелов) очередями и непрерывно. Для поражения противника в руко­пашном бою к автомату присоединяется штык-нож. Для стрельбы и наблюдения в ночных условиях к автомату присоединяется ночной стрелковый при­цел. Автомат может быть использован в комплексе с подствольным гранатометом ГП-25.

Автомат Калашникова получил широкое призна­ние, он прост по устройству и имеет высокие бое­вые и эксплуатационные качества.Боевые свойства автомата АК-74:

Калибр ствола, мм..................... 5,45

Прицельная дальность стрельбы, м...... 1000

Начальная скорость пули, м/с........... 900

Дальность убойного действия пули, м.... 1350

Боевая скорострельность, выстр./мин: при стрельбе очередями............. до 150

при стрельбе одиночными выстрелами.. до 40

Темп стрельбы, выстр./мин.............. 600

Дальность прямого выстрела, м: по грудной фигуре.................... 440

по бегущей фигуре.................... 625

Вместимость магазина, патронов........... 30

Вес со снаряженным магазином, кг....... 3,6

Вес штыка-ножа с ножнами, г........... 490

Общее устройство. Автомат состоит из следую­щих основных частей и механизмов (рис. 32): ство­ла со ствольной коробкой, прицельным приспо­соблением, прикладом и пистолетной рукояткой; крышки ствольной коробки; затворной рамы с га­зовым поршнем; затвора; возвратного механизма;

Основные части и механизмы автомата АК-47: 1 — ствол со ствольной коробкой, прицельным приспособлением и прикладом; 2 — дульный тормоз-компенсатор; 3 — крышка ствольной коробки; 4 — затворная рама с газовым поршнем; 5 — затвор; 6 — возвратный механизм; 7 — газовая трубка со ствольной накладкой; 8 — цевьё; 9 — магазин; 10 — штык-нож; 11 — шомпол; 12 — пенал принадлежности газовой трубки со ствольной накладкой; ударно-спускового механизма; цевья; магазина. Кроме того, у автомата имеется дульный тормоз-компенсатор и штык-нож. В комплект автомата входят принад­лежность, ремень и сумка для магазинов.

Разборка и сборка автомата. Разборка автома­та может быть неполная и полная: неполная — для чистки, смазки и осмотра автомата;Разборка и сборка автомата. Разборка автома­та может быть неполная и полная: неполная — для чистки, смазки и осмотра автомата; полная — для чистки при сильном загрязнении автомата, после нахождения его под дождем или в снегу и при ремонте. Излишне частая разборка автомата вредна, так как ускоряет изнашивание частей и механизмов.

Разборку и сборку автомата следует выполнять на столе или чистой подстилке. Части и механиз­мы нужно укладывать в порядке разборки. Обра­щаться с ними надо осторожно, не класть одну часть на другую, не применять излишних усилий и не делать резких ударов.

Порядок неполной разборки автомата. Отде­лить магазин. Вынуть пенал принадлежности из гнезда при­клада. 1. Отделить шомпол. 2. Отделить дульный тормоз-компенсатор. 3. Отделить крышку ствольной коробки..

4.Отделить возвратный механизм. 5. Отделить затворную раму с затвором. 6. Отделить затвор от затворной рамы. 7.Отделить газовую трубку со ствольной на­кладкой. 8.Присоединить газовую трубку со стволь­ной накладкой. 9. Присоединить затвор к затворной раме. 10. Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке. 11. Присоединить возвратный механизм. 12. Присоединить крышку ствольной коробки. 13. Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель.14. Присоединить дульный тормоз-компенсатор.15. Присоединить шомпол. 16.Вложить пенал в гнездо приклада. 18. Вкладывание пенала. 19.Присоединить магазин к автомату. 20. Чистка и смазка автомата.

№36 Основы горения и взрывов.

Для того чтобы предупредить возникновение пожаров и успешно с ними бороться, необходимо знать, какие процессы происходят при горении. Вспомним, что пожар — это неконтролируемое горение вне специального очага, приводящее к ущербу и создающее опасность для жизни людей. А что же такое горение? Горение — это химическая реакция соединения горючего вещества с кислородом, при которой выделяются тепло, свет или (и) дым. Для того чтобы возникло горение, необходимо совместить в одно время и в одном месте три составляющих:

• горючее вещество; • источник воспламенения; • окислитель.

Горючими веществами являются такие материалы, как дерево, бумага, пластмасса, рубероид, бензин, керосин, природный газ и т.д. В результате горения горючие вещества превращаются в другие, которые отличаются от первоначальных. Так, при горении дерева выделяется углекислый газ, совершенно не похожий на древесину.

Источником воспламенения могут быть искры или пламя костра, спички, непогашенного окурка и т.п., постоянно поступающие в достаточном количестве в зону горения.

Окислителем при горении веществ является кислород, содержащийся в воздухе. Однако и при данных условиях горение не всегда возможно. Если в воздухе недостаточно кислорода, то горение не возникает или же протекает вяло. Так, особенностью начинающегося пожара в помещениях с закрытыми дверями и окнами является сравнительно медленное его развитие. Происходит это из-за недостаточного притока воздуха к очагу пожара. Но стоит открыть дверь или разбить окно, как интенсивность пожара резко возрастает. И наоборот, если мы прекратим доступ воздуха к месту горения, т.е. исключим одно из его составляющих — кислород, то мы погасим огонь. Это один из основных принципов, положенных в основу борьбы с пожарами.

Различают полное и неполное горение. При полном горении образовавшиеся продукты уже не способны к дальнейшему окислению, т.е. горению. Неполное горение — это горение при недостатке воздуха, в результате чего происходит неполное окисление продуктов разложения веществ. Признаком неполного горения является дым.

Горючие вещества могут находиться в твердом, жидком либо газообразном состоянии.

Загорание твердого или жидкого горючего вещества возможно только при определенной температуре. Эта температура различна для разных веществ. Чем ниже температура воспламенения, тем более огнеопасен этот материал. Например, бумага загорится быстрее, чем дерево. Соответственно, бумага — более огнеопасный материал.

Горючие газы и твердые измельченные вещества (например, древесная или мучная пыль) представляют собой значительную пожарную опасность. Объясняется это тем, что их воспламенение может произойти от маломощного и кратковременного источника воспламенения, например искры. Поэтому напоминаем о крайней осторожности, которую надо проявлять в обращении с бытовым газом. Не меньшую опасность в этом смысле представляют мучная пыль на мельничных комбинатах и древесина на предприятиях деревообработки. Поэтому работающим на этих предприятиях и тем, кто там находится, нужно быть очень осторожными: не курить и не предпринимать действий, приводящих к созданию искрения, так как это может привести к взрыву пылевоздушной смеси.

Когда говорят о горении жидкости, то многие заблуждаются, полагая, что речь идет о горении самой жидкости. На самом деле горят ее пары. Горючая жидкость, которая имеет над своей поверхностью достаточное для горения количество паров, называется легковоспламеняющейся жидкостью (ЛВЖ). В пожарном отношении ЛВЖ наиболее опасны, поскольку могут воспламеняться от искр и даже накаленных предметов. Эти жидкости легко определить по запаху паров. К ним относятся бензин, керосин, ацетон, метиловый спирт, бензол, скипидар и др.

Смешиваясь с воздухом, пары этих жидкостей могут образовывать взрывоопасные концентрации. Поэтому необходимо хранить их в плотно закрытой металлической таре. Помещение должно быть хорошо проветриваемым.

Нельзя использовать легковоспламеняющиеся жидкости для растопки печей. Кроме того, необходимо быть очень осторожным в местах, где чувствуются запахи ЛВЖ, и не использовать там открытый огонь.

Горючие жидкости ( ГЖ) при обычной температуре не представляют собой пожарной опасности. Только длительное воздействие пламени приводит сначала к испарению, а затем к воспламенению паров ГЖ. К ним относятся различные минеральные масла, используемые в технике, мазут, растительные масла и т.п.

Воспламенение возможно и без воздействия огня. Таким образом происходит тепловое самовозгорание. Причиной этого могут быть химические и биологические процессы, протекающие внутри горючего вещества. По этой причине могут загореться влажный каменный уголь в штабелях, торф, а также пропитанные ЛВЖ (бензином, спиртом) тряпки или промасленная ветошь в куче.

№23 Организация и методика проведения занятий по тактической подготовке. Тема «Передвижение солдата на поле боя. Действия солдата в наступлении».

Передвижение солдата в бою. В бою солдат мо­жет передвигаться на БМП (БТР), десантом на тан­ке и в пешем порядке. При действиях в пешем порядке в зависимости от характера местности и воздействия огня противника солдат может пере­двигаться ускоренным шагом или бегом (в полный рост или пригнувшись), перебежками или перепол­занием.

Ускоренным шагом или бегом преодолеваются участки местности, скрытые от наблюдения против­ника и не простреливаемые его огнем. Этими же способами осуществляется движение в атаку. При этом оружие может быть в положении для немед­ленного открытия огня навскидку или с прижатым к боку прикладом.

Перебежки применяются для сближения с про­тивником и других действий на открытой местно­сти. Для перебежки из положения лежа необходи­мо сначала наметить путь движения и укрытое ме­сто остановки для передышки, поставить оружие на предохранитель. Затем быстро подняться и стре­мительно перебежать в намеченное место, с разбе­гу лечь на землю и быстро отползти в сторону. Это делается для того, чтобы скрыть от противни­ка место остановки, иначе он, заранее прицелив­шись, может поразить солдата, когда тот будет подниматься для следующей перебежки.

Длина перебежки между остановками для пере­дышки зависит от местности и огня противника и может быть от 20 до 40 шагов. За это время про­тивник не успевает сделать прицельный выстрел. Достигнув намеченного или указанного командиром рубежа, необходимо занять место и изготовиться к стрельбе для прикрытия огнем перебежек других солдат.

Переползанием (рпередвигаются, если противник ведет прицельный огонь или когда не обходимо приблизиться к нему незамеченным и внезапно напасть. В зависимости от рельефа мест­ности и растительного покрова переползать можно по-пластунски, на получетвереньках или на боку. Как и перед перебежкой, сначала необходимо на­метить путь передвижения и укрытые места для передышки.

Для переползания по-пластунски необходимо плотно лечь на землю, правой рукой взять автомат за ремень у верхней антабки и положить его на предплечье правой руки. Подтянуть правую (левую) ногу и одновременно вытянуть левую (правую) руку как можно дальше вперед. Затем, отталкиваясь со­гнутой ногой, передвинуть тело вперед и подтянуть вторую ногу, вытянуть вторую руку и продолжать движение в том же порядке. При переползании го­лову высоко не поднимать.

Для переползания на получетвереньках сле­дует встать на колени и опереться на предплечья или кисти рук. Затем подтянуть согнутую правую (левую) ногу под грудь, одновременно левую (пра­вую) руку вытянуть вперед, передвинуть тело впе­ред до полного выпрямления правой (левой) ноги, одновременно подтягивая под себя вторую, согну­тую, ногу, и, вытягивая вперед вторую руку, про­должать движение в том же порядке. При этом автомат следует держать так же, как и при пе­реползании по-пластунски (при опоре на кисти рук — в правой руке).

При переползании на боку лечь на левый бок и, подтянув вперед левую ногу, согнутую в колене, опереться на предплечье левой руки, правой ногой упереться каблуком в землю как можно ближе к себе. Затем, разгибая правую ногу, передвинуть тело вперед, не изменяя положения левой ноги, после чего продолжать движение в том же порядке. При переползании на боку оружие держать правой ру­кой, положив его на бедро левой ноги.

Действия при подготовке к наступлению. В на­ступлении солдат действует в составе отделения. До начала наступления из положения непосред­ственного соприкосновения с противником он в со­ставе отделения скрытно занимает указанную ко­мандиром позицию. В исходном положении солдат при необходимости дооборудует занимаемый учас­ток траншеи дополнительной ячейкой, подготавли­вает приспособление для выскакивания из тран­шеи, проверяет исправность оружия и средств ин­дивидуальной защиты, доснаряжает магазины (лен­ты), подготавливает к действию ручные гранаты. При подготовке к наступлению ночью солдат, кро­ме того, изучает местность в направлении движе­ния, запоминает местные предметы, которые могут служить ориентирами ночью. Для корректировки огня в темное время магазины снаряжаются допол­нительно патронами с трассирующими пулями.

Поиск по сайту: