АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Задания на установление соответствия

Читайте также:
  1. I. Задания для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. II. Различные задания, которые могут использоваться на семинарских занятиях для проверки индивидуальных знаний.
  4. III. Задания для работы в малых группах.
  5. III. Задания для самостоятельной работы
  6. Аналитические задания модуля 2
  7. Б. Установление контакта
  8. В3. В случае несоответствия показателей нормативным значениям с ухудшения финансовая устойчивость организации по данным может быть определена как «неудовлетворительно».
  9. Войны за установление новых границ Польши
  10. Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
  11. Второй уровень трудности (задания средней трудности)
  12. Выбор и утверждение темы. Оформление задания на дипломное проектирование

 

1. Определение, данное в первой колонке, соответствует названию эмпирического метода исследования во второй колонке

1) метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе с помощью анкет. А) наблюдение
2) стандартизированное испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических характеристик Б) эксперимент
3) это целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем В) тестирование
4) метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений Г) анкетирование

 

1-г; 2-в; 3-а; 4-б.

 

 

2. Названные психодиагностические методики второй колонки соответствуют целям из первой колонки

 

а) мотивационная агрессия у подростков 1)Методика Дембо-Рубинштейн
б)диагностика акцентуаций характера 2)Опросник Айзенка
в)диагностика экстра-интроверсии и нейротизмма 3)ПДО А.Личко
г)диагностика самооценки 4) опросник Баса-Дарки

1-г; 2-в; 3-б; 4-а.

 

3. Этапам психодиагностического процесса первой колонки соответствует описание второй колонки

1) подготовительный А) анализ полученных данных, установление причинно-следственных связей, объяснение полученных результатов с учетом возрастных категорий испытуемых, написание рекомендаций, путей коррекции…
2) этап количественной и качественной обработки данных Б) подбор и анализ литературы по проблеме, выявление области известного и не известного, формулирование цели, гипотезы, задач исследования, выделение объекта и предмета исследования, формирование выборки, подбор методов…
3)этап сбора эмпирического материала В) проведение исследования с помощью эмпирических методов
4)этап интерпретации Г) обработка первичных результатов, оформление табличного материала, составление графических форм, обработка методами мат. статистики, описание рузультатов

1-б; 2-г; 3- в; 4- а.

 

 

4. Виды психодиагностических методик первой колонки соответствуют методикам второй колонки

 

1)проективная методика а) ММРI
2)личностный опросник Б)Сочинение школьника
3)тест В) «Несуществующее животное»
4)анализ продуктов жизнедеятельности г)Теппинг-тест

 

1- в; 2-а; 3-г; 4-б.

 

 

5. Авторам, указанным в первой колонке, соответствует методика, указанная во второй колонке

1) А.Е. Личко А) определение уровня тревожности
2) В.М. Русалов Б) ПДО
3)Ч.Д. Спилберг В) тест цветовых предпочтений
4)М. Люшер Г) выявление типа темперамента

 

 

1-б; 2-г; 3-а; 4-в.

 

6. Название уровней в структуре методологии первой колонки соответствует содержательной характеристики во второй колонке

1) общенаучный А) общие принципы познания, категориальный строй науки в целом
2) философский Б) методика и технология исследования, получение достоверного эмпирического материала и его обработка
3)конкретно-научный В)теоретические концепции, применяемые к большинству научных дисциплин
4)технологический Г) принципы, методы исследования в конкретной специальной научной дисциплине

1-в, 2-а, 3- г, 4- б.

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)