 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Задания на установление соответствия
1. Определение, данное в первой колонке, соответствует названию эмпирического метода исследования во второй колонке
| 1) метод сбора исследуемых данных, основанный на опросе с помощью анкет. | А) наблюдение |
| 2) стандартизированное испытание, предназначенное для установления количественных и качественных индивидуально-психологических характеристик | Б) эксперимент |
| 3) это целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем | В) тестирование |
| 4) метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений | Г) анкетирование |
1-г; 2-в; 3-а; 4-б.
2. Названные психодиагностические методики второй колонки соответствуют целям из первой колонки
| а) мотивационная агрессия у подростков | 1)Методика Дембо-Рубинштейн |
| б)диагностика акцентуаций характера | 2)Опросник Айзенка |
| в)диагностика экстра-интроверсии и нейротизмма | 3)ПДО А.Личко |
| г)диагностика самооценки | 4) опросник Баса-Дарки |
1-г; 2-в; 3-б; 4-а.
3. Этапам психодиагностического процесса первой колонки соответствует описание второй колонки
| 1) подготовительный | А) анализ полученных данных, установление причинно-следственных связей, объяснение полученных результатов с учетом возрастных категорий испытуемых, написание рекомендаций, путей коррекции… |
| 2) этап количественной и качественной обработки данных | Б) подбор и анализ литературы по проблеме, выявление области известного и не известного, формулирование цели, гипотезы, задач исследования, выделение объекта и предмета исследования, формирование выборки, подбор методов… |
| 3)этап сбора эмпирического материала | В) проведение исследования с помощью эмпирических методов |
| 4)этап интерпретации | Г) обработка первичных результатов, оформление табличного материала, составление графических форм, обработка методами мат. статистики, описание рузультатов |
1-б; 2-г; 3- в; 4- а.
4. Виды психодиагностических методик первой колонки соответствуют методикам второй колонки
| 1)проективная методика | а) ММРI |
| 2)личностный опросник | Б)Сочинение школьника |
| 3)тест | В) «Несуществующее животное» |
| 4)анализ продуктов жизнедеятельности | г)Теппинг-тест |
1- в; 2-а; 3-г; 4-б.
5. Авторам, указанным в первой колонке, соответствует методика, указанная во второй колонке
| 1) А.Е. Личко | А) определение уровня тревожности |
| 2) В.М. Русалов | Б) ПДО |
| 3)Ч.Д. Спилберг | В) тест цветовых предпочтений |
| 4)М. Люшер | Г) выявление типа темперамента |
1-б; 2-г; 3-а; 4-в.
6. Название уровней в структуре методологии первой колонки соответствует содержательной характеристики во второй колонке
| 1) общенаучный | А) общие принципы познания, категориальный строй науки в целом |
| 2) философский | Б) методика и технология исследования, получение достоверного эмпирического материала и его обработка |
| 3)конкретно-научный | В)теоретические концепции, применяемые к большинству научных дисциплин |
| 4)технологический | Г) принципы, методы исследования в конкретной специальной научной дисциплине |
1-в, 2-а, 3- г, 4- б.
Поиск по сайту: