Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

способностью и готовностью к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности (ОК-4);

способностью и готовностью к применению основных математических и статистических методов, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);

способностью и готовностью к овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-6);

способностью и готовностью к восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-9);

способностью и готовностью к использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК-10);

способностью и готовностью к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений (ОК-12);

способностью и готовностью к профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и сети Интернет (ОК-13);

готовностью к активной коммуникации и информационно -
аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом
динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности (ПК-1);

готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2);

умением разрабатывать дизайн психологического исследования:
формулированием проблемы и гипотезы, генерированием теоретического контекста конкретных исследований, определением параметров и ресурсов для психологических исследований, описанием методологии психологических исследований, планированием и проведением исследования (ПК-3);

владением приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теории и эмпирических данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде научных статей и докладов (ПК-4);

В результате прохождения данной научно-исследовательской практики обучающийся должен:

знать: методологические основы построения и проведения научно-исследовательской работы; этапы организации научно-исследовательских проектов; эмпирические и интерпретационные методы, структуру составления отчетной документации (курсовой работы);

уметь:

самостоятельно разрабатывать стратегию и тактику психологического исследования; проводить исследование в соответствии с исследовательскими гипотезой, задачами и этико-деонтологическими нормами, проводить количественную и качественную обработку, анализ полученных данных (в том числе, с применением информационных технологий); интерпретировать результаты исследования, обобщать полученные результаты, оформлять в виде научных текстов;

владеть: приемами анализа, оценки и интерпретации результатов психологического исследования, проверки и оценки соотношения теоретических и эмпирических данных, подготовки отчетной документации и обобщения полученных данных в виде курсовой работы, научных статей и докладов.

7. Структура и содержание практики

Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Подготовительный этап – инструктаж по технике безопасности, инструктаж о графике прохождения научно-исследовательской практики, ознакомительная лекция о содержании научно-исследовательской практики.

Организационный этап – разработка дизайна научно-исследователького проекта (под руководством преподавателя).

Эмпирический этап – сбор, обработка эмпирического материала исследования.

Интерпретационный этап - интерпретация полученных результатов, соотнесение полученных результатов исследования с результатами теоретического анализа, оформление результатов эмпирического исследования в формате курсовой работы, подготовка компьютерных презентаций.

Поиск по сайту: