АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Привітання з учнями

Читайте также:
  1. By sstzn.tzn.lab.krmk (Postfix) with SMTP id 7083DB822
  2. I. Оцінка викладацької діяльності вчителя щодо стимулювання пізнавальної самостійності учнів
  3. III. Підсумок уроку.
  4. IV. ENGLISH INTONATION
  5. IV. Підсумок уроку.
  6. IV. Робота над вивченням нового матеріалу.
  7. Ok: queued as 7083DB822
  8. Rosia/Russia/Русь, Ruthenia, Roxolania
  9. Анотація – це:
  10. Античний світ у різні епохи
  11. АРИТМІЇ СЕРЦЯ
  12. Атестація вчителів, її вплив на підвищення майстерності педагогів.

ТЕМА: «Світ магії та чар»

Діагностика процесів мислення, уяви, уваги, сприймання, пам’яті.

Мета: продіагностувати рівень розвитку психічних процесів (мислення, увага, уява, сприймання, пам’ять) та сприяти їх розвитку; розвивати їх творчі та інтелектуальні здібності; виховати у дітей прагнення допомагати ближнім.

 

Обладнання: Роздатковий матеріал (картки для заповнення, малюнки), наочний матеріал, скринька, чисті аркуші паперу, олівці.

Форма проведення: колективна діагностика

Клас: 3-В

Використана література:

1. Федірчик Т.Д., Бигар Г.П. // «Педагогічна практика з виховної роботи в початковій школі» Навчально-методичний посібник.- Чернівці «Рута» -2007.

2. Методики діагностики сприймання: [ Електронний ресурс] // режим доступу:http://www.literacy.com.ua/praktychna-psyhologija/304-z-dosvidu-roboty-psykholohichnoi-sluzhby-systemy-osvity-m-lvova-zbirnyky-materialiv/psykhodiahnostychna-ta-psykhokorektsiina-robota-z-ditmy-serednoho-doshkilnoho-viku/1034-metodyky-diahnostyky-spryimannia.html

3. Методики діагностики уваги: [ Електронний ресурс] // режим доступу: http://www.literacy.com.ua/praktychna-psyhologija/304-z-dosvidu-roboty-psykholohichnoi-sluzhby-systemy-osvity-m-lvova-zbirnyky-materialiv/psykhodiahnostychna-ta-psykhokorektsiina-robota-z-ditmy-serednoho-doshkilnoho-viku/1036-metodyky-diahnostyky-uvahy.html

4. Методики діагностики уяви: [ Електронний ресурс] // режим доступу: http://www.literacy.com.ua/praktychna-psyhologija/304-z-dosvidu-roboty-psykholohichnoi-sluzhby-systemy-osvity-m-lvova-zbirnyky-materialiv/psykhodiahnostychna-ta-psykhokorektsiina-robota-z-ditmy-serednoho-doshkilnoho-viku/1038-metody-diahnostyky-uiavy.html

 

План заняття:

1. Організація класу.

1.1. Привітання з учнями.

1.2. Створення сприятливого психічного комфорту.

2. Розкриття теми заняття.

2.1. Створення проблемної ситуації.

2.2. Оголошення теми заняття.

2.3. Пригадування попередньої теми (методика діагностики пам’яті та уваги).

2.4. Методика «Запам’ятай і розстав крапки» (діагностика уваги та пам’яті).

2.5. Методика «Чого не вистачає на малюнках?»(діагностика на увагу і сприймання).

2.6. Фізкультхвилинка.

2.7. Гра «Знищ свої страхи».

2.8. Методика "Намалюй що-небудь"(діагностика рівня розвитку уяви).

3. Підсумок заняття.

3.1. Заключне слово вчителя.

3.2.Відзначення найактивніших.

3.3. Прощання з класом.

 

 


Організація класу.

Привітання з учнями.

- Доброго дня, шановний клас!

Сьогодні день чудовий в нас…

Вже пролунав гучний дзвінок,

Тож розпочнемо наш урок!

- Мене звати Ірина Володимирівна і зараз ми з вами проведемо досить незвичайне для вас заняття.


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)