Исследовательский проект «Социологический опрос»

Проект готовит группа «социологов» (6-7 учащихся). Тема опроса будет определена совместно с классным руководителем. Жела­тельно, чтобы тема отражала актуальность проблемы для определен­ного возраста учащихся и определенное событие.

Все учащиеся класса на заготовленных опросных листах от­вечают на вопросы (не более 2-3 вопросов в анкете), указывая самое главное. Листы сдаются «социологам». К следующему внеклассном мероприятию «социологи» с помощью классного руководителя рас­пределяют опросные листы на группы: в каждой группе – одинаковые или похожие ответы.

В ходе следующего классного часа на патриотическую тему «социологи» докладывают коллективу класса, какие разные типы от­ветов на заданные вопросы были даны и сколько было ответов каждо­го типа. Такие мини-опросы могут проводиться и по одному вопросу который будет темой предстоящего классного часа или родительской собрания. Тогда подобный опрос будет подготовительным этапом мероприятия. А классный руководитель может опираться на результату опросов, организуя индивидуальный и дифференцированный подход в процессе патриотического воспитания учащихся.

Творческий проект «Символика нашей школы»

Коллектив класса разбивается на мини-группы (5-6 человек). Задание группам - разработать и предложить на конкурс варианты символики своей школы. Время на осуществление проекта - один месяц, по | истечении которого проводится внеклассное мероприятие защиты творческих проектов. В ходе защиты группы учащихся должны пред­ставить свои проекты и обосновать значение выбранных символов.

43. Организация и проведение военно-спортивных праздников

44. Использование устного журнала в ПВ

Разнообразные формы и методы воспитательного воздействия, направленные на формирование у учащихся любви и преданности Ро­дине, готовности к служению Отечеству, позволяют использовать устные журналы.

Выпуск устного журнала может быть приурочен к знаменатель­ной дате, годовщине исторического события, отражать события теку­щего дня или же носить тематический характер.

Программа журнала, как правило, состоит из 4-5 страниц. В за­висимости от периодичности журнала и целевых установок организа­торов страницы могут быть постоянными или сменными.

Программа строится так, чтобы название страниц, «статей» жур­нала и их содержание позволяли раскрыть тему в определенной логи­ческой последовательности, использовать разнообразные формы и ме­тоды подачи материала. В опыте работы школ широко используются устные выступления, чтение стихов, выступления участников творче­ских коллективов, постановка театрализованных представлений и инсценировок, демонстрация документальных, короткометражных фильмов, диафильмов, диапозитивов, слайдов, репродукций картин, оформление тематических выставок и т.д. Страницы устных журналов зачастую посвящаются ветеранам Великой Отечественной войны и «руда, родителями учащихся, ученым, писателям, художникам, выпу­скникам школ и т.д.

Подготовка к «выпуску в свет» начинается задолго до проведе­ния журнала.

На первом этапе учащиеся совместно с классным руково­дителем или учителем-предметником определяют круг вопросов, ко­торые наиболее интересуют и волнуют ребят, придумывают название журнала, намечают примерную программу, определяют из числа уча­щихся редакторов отдельных страниц.

На втором этапе подготовки члены редколлегии и учащиеся вы­бирают ведущих, продумывают композицию журнала, содержание от­дельных страниц, его эмблему, девиз, «обложку», пишут развернутый комментарий или конферанс, оформляют при необходимости сцену, подб1 грают музыкальные заставки и т.д.

В случае необходимости отдельные страницы редактируются. В своей работе члены редколлегии опираются на учащихся, учитывая их возможности, интересы, подготовку, желания. Главная задача ор­ганизаторов — привлечь как можно больше ребят к подготовке устно­го журнала, добиться, чтобы он был построен эмоционально, живо, разнообразно и композиционно стройно.

Выпуск устного журнала продолжается, как правило, 30-40 ми­нут. Устные журналы как форма воспитательной работы нашли ши­рокое применение в практике патриотического воспитания учащихся.

45. Правовая основа ПВ на современном этапе

Правовой основой патриотического воспитания на современном этапе являются

1). Конституция Российской Федерации,

2). Федеральные законы Российской Федерации

§ "Об образовании",

§ "О высшем и послевузовском образовании",

§ "О воинской обязанности и военной службе",

§ "О ветеранах",

§ "О днях воинской славы (победных днях) России",

§ "Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов",

3). Указ Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г. N 24

§ "О Концепции национальной безопасности Российской Федерации", постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. N 1441

§ "Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе", от 16 февраля 2001 г. N 122

§ "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы", от 11 июля 2005 г. № 422

§ "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы"

и другие нормативные правовые акты Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в части, касающейся вопросов патриотического воспитания.

46. Педагогическое и методическое обеспечение функционирования системы ПВ

Педагогическое и методическое обеспечение предполагает фундаментальную разработку комплекса учебных и специальных программ, методик по организации и проведению патриотического воспитания, использование всего многообразия педагогических форм и средств с учетом особенностей той или иной категории населения; развитие и совершенствование форм и методов воспитания, осуществляемого министерствами и ведомствами, институтами воспитания и общественными организациями; обобщение результатов учебно-методических разработок, информирование о новациях в этой области представителей системы образования, организаторов массовой патриотической работы; регулярное издание соответствующей литературы, освещающей эту сферу деятельности с учетом передового отечественного и зарубежного педагогического опыта; проведение экспертизы гуманитарных и воспитательных программ с целью выявления особенностей формирования патриотических чувств и сознания у детей, юношества, граждан страны.

47. Информационное обеспечение ПВ

Информационное обеспечение патриотического воспитания - утверждение патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству в качестве важнейших ценностей в сознании и чувствах граждан; активное использование элементов патриотического воспитания в средствах массовой информации, преодоление при этом сложившихся стереотипов и комплексов негативного плана; противодействие всем попыткам дискредитации, девальвации патриотических ценностей в средствах массовой информации, литературе и искусстве; целенаправленное и творческое использование позитивных возможностей идей патриотизма в процессе осуществления воспитательной деятельности со всеми категориями подрастающего поколения при активном участии соответствующих социальных и государственных институтов, особенно ключевых федеральных органов исполнительной власти (Минобразования России, Минобороны России, Минкультуры России, Минздрава России, МПТР России, МВД России, Госкомспорта России и др.)

48. Цель и задачи, механизмы реализации Гос.программы

Основной целью Программы является дальнейшее развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан.

Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи:

· повышение роли государственных и общественных структур в формировании у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания;

· совершенствование нормативно-правового, методического и информационного обеспечения функционирования системы патриотического воспитания граждан;

· формирование позитивного отношения общества к военной службе и положительной мотивации у молодых людей относительно прохождения военной службы по контракту и по призыву;

· внедрение в деятельность организаторов и специалистов патриотического воспитания современных форм, методов и средств воспитательной работы;

· повышение профессионализма организаторов и специалистов патриотического воспитания;

· развитие материально-технической базы патриотического воспитания в образовательных, трудовых, творческих и воинских коллективах и общественных объединениях.

Решение указанных задач предполагается осуществлять путем реализации мероприятий Программы согласно приложению № 1.

III. Механизм реализации Программы

Механизм реализации Программы основывается на дальнейшем совершенствовании форм и методов работы институтов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных организаций по осуществлению государственной политики в области патриотического воспитания граждан, пропаганды патриотизма в средствах массовой информации и консолидации деятельности всех структур гражданского общества.

Организационное сопровождение Программы осуществляет Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации.

Головными исполнителями Программы являются Министерство образования и науки Российской Федерации, Министерство культуры Российской Федерации, Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации, Министерство обороны Российской Федерации и Российский государственный военный историко-культурный центр при Правительстве Российской Федерации, которые осуществляют следующие функции:

· разрабатывают ведомственные программы патриотического воспитания (с указанием конкретных работ по выполнению Программы, необходимых затрат по каждому мероприятию и источников их финансирования);

· организуют и проводят конкурсный отбор исполнителей конкретных работ по реализации ведомственных программ патриотического воспитания в соответствии с законодательством Российской Федерации;

· обеспечивают реализацию ведомственных программ патриотического воспитания.

Федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации – соисполнители мероприятий по реализации Программы разрабатывают свои ведомственные (региональные) программы (планы) патриотического воспитания и организуют их выполнение.

Федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления осуществляют руководство процессом патриотического воспитания в пределах своих полномочий и объединяют свои усилия для обеспечения эффективного функционирования системы патриотического воспитания в целом.

49. Концепция ПВ граждан РФ, отражающая гос.политику в области ПВ

50. Есть такая профессия «Родину защищать»

Поиск по сайту: