 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ. 1. Анатомическое устройство глаза, основные зрительные функции, типы зри тельных нарушений
1. Анатомическое устройство глаза, основные зрительные функции, типы зри
тельных нарушений. ь
2. Развитие высших психических функций слабовидящих детей.
3. Подготовка слабовидящих детей к школе, обязанности тифлопедагога в детском саду.
4. Особенности обучения слабовидящих в школе, развитие речи и родной язык, развитие представлений и речи во время экскурсий.
5. Особенности формирования географических представлений, понятий. Изготовление наглядных пособий по географии.
6. Изобразительная деятельность слабовидящих, развитие наблюдательности и совершенствование зрительно пространственных представлений.
7. Развитие математических представлений слабовидящих детей.
8. Развитие геометрических представлений слабовидящих детей, изготовление макетов, геометрических объемных фигур.
9. Физкультура и спорт в жизни слабовидящих.
10. Развитие зрительных способностей слабовидящих (работы Л.П. Григорьевой, В.Ф. Базарного, П.И. Плаксиной, В.А. Ковалева).
11. Анализ состояния детского зрения в Красноярском крае по книге профессора П.Г. Макарова (1986) «Глазные болезни и их профилактика».
12. Гигиена учебно-воспитательной работы со слабовидящими детьми (В.И. Белецкая, А.Н. Гнеушева).
13. Технические средства школьного обучения слепых и слабовидящих детей (по книге Р.С. Муратова, 1969).
14. Развитие восприятия слабовидящих детей (В.П. Ермаков).
15. Формирование представлений у слабовидящих детей (В.П. Ермаков).
16. Особенности развития внимания у детей с нарушением зрения (В.П. Ермаков).
17. Память и мышление слабовидящих, их совершенствование (В.П. Ермаков).
18. Воображение, речи и языка у слабовидящих (В.П. Ермаков).
19. Волевое развитие слабовидящих (В.П. Ермаков).
20. Коррекционно-педагогическая деятельность учителя-тифлопедагога (В.П. Ермаков).
21. Специальная коррекционная работа (В.П. Ермаков).
22. Профориентация слепых и слабовидящих детей.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Анатомическое устройство глаза, его функции, понятие «зрительный анализатор».
2. Первичные нарушения зрения и вторичные отклонения в развитии слабовидящих детей.
3. Дифференциация детей по степени нарушения зрения и их зрительным возможностям.
4. Основные причины нарушения зрения у детей.
5. Острота зрения и способы ее измерения.
6. Поле зрения человека, способы его измерения.
7. Глубинное зрение человека, простейшие способы определения ошибки восприятия глубины пространства.
8. Особенности цветоразличения, ошибки и дефекты цветоразличения. Способы выявления данных дефектов.
9. Световая и контрастная чувствительность человека.
10. Глазодвигательные функции человека, их значение в практической деятельности человека.
11. Понятие о критической частоте слияния световых мельканий, опасность стробоскопических эффектов для детей с нарушениями психики.
12. Скорость зрительного восприятия человека, тахистоскопия.
13. Компенсаторное развитие слабовидящих детей.
14. Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих детей.
15. Основные причины неуспеваемости слабовидящих школьников.
16. Подготовка слабовидящих детей к школе в условиях детского сада.
17. Направление слабовидящих детей в массовую и специальную школу.
18. Изготовление раздаточного материала для занятий со слепыми и слабовидящими, его особенности, использование различных анализаторных систем.
19. Демонстрация учебных пособий для слепых и слабовидящих, правила проведения опытов по химии и физике.
20. Подготовка слепых и слабовидящих детей к будущей трудовой деятельности.
21. Лечебно-профилактическая и восстановительная работа в школе-интернате для слепых и слабовидящих детей.
22. Организация и правила режима в школе слепых и слабовидящих.
23. Обучение ориентации на рабочем месте, в школе, на участке и микрорайоне.
24. Организация внеклассной и внешкольной работы с детьми с нарушениями зрения.
25. Специальное оборудование школьного участка для занятий со слепыми и слабовидящими детьми.
26. Гигиена учебно-воспитательного процесса.
27. Искусственное и естественное освещение, люксометрия.
28. Воздушно-тепловой режим, способы очистки воздуха.
29. Питание слабовидящих, витамины и их роль в зрительном восприятии.
30. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями зрения.
31. Характеристика тифлотехнических средств для слабовидящих, ТСО в школе.
32. Использование телевидения в обучении детей со сложными дефектами зрения.
33. Понятие о шрифте и письме Брайля, современные библиотеки для слепых.
34. Развитие зрения по системе Базарного, Ковалева и др.
35. Игра в жизни слепого и слабовидящего ребенка, становление игровой деятельности дошкольника.
36. Игры для профилактики и улучшения зрения при косоглазии и амблиопии.
37. Особенности формирования психики слепых и слабовидящих, особенности работы со слабовидящими с нарушениями психики.
38. Отношение общества к незрячим людям, образ слепого в литературе.
39. Известные писатели, деятели науки (слепые), О.И. Скороходова и ее книги.
40. Физическая культура и спорт в жизни слепых и слабовидящих.
41. Слепые в искусстве, скульптура в жизни слепого человека.
42. Особенности работы со слепоглухонемыми детьми.
43. Профориентация слепых и слабовидящих старшеклассников.
44. Особенности работы с родителями детей с нарушениями зрения.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Анатомия наружного носа.
2. Строение и функции полости носа.
3. Анатомия и физиология придаточных пазух носа.
4. Строение и функции ротовой полости.
5. Анатомия мягкого неба.
6. Мышцы языка, их функции.
7. Дефекты языка, ведущие к нарушению звукопроизношения.
8. Анатомия и физиология глотки.
9. Хрящи и суставы гортани.
10. Наружные и внутренние мышцы гортани.
11. Отделы гортани.
12. Иннервация гортани. Функции гортани.
13. Центры речи. Основные принципы в осуществлении речевых функций.
14. Тембр, сила, высота и диапазон голоса.
15. Механизм голосообразования.
16. Основные теории голосообразования.
17. Роль языка, неба, зубов в артикуляции речи.
18. Дефекты звукопроизношения.
19. Дыхание при разговорной и шепотной речи.
20. Анатомия наружного уха.
21. Строение барабанной перепонки и барабанной полости. Роль слуховых косто
чек в звукопроведении.
22. Анатомия внутреннего уха.
23. Физиология слухового анализатора.
24. Методы исследования слуховой функции.
25. Методы исследования глотки и гортани.
26. Заболевания носа и придаточных пазух носа как причина развития тугоухости
27. Заболевания носа и околоносовых пазух, приводящие к нарушению резона-
торной функции носа.
28. Новообразования полости носа и околоносовых пазух.
29. Аденоиды и их влияние на состояние слуха и речи.
30. Открытая и закрытая гнусавость.
31. Заболевания полости рта, ведущие к нарушению звукопроизношения.
32. Ангина, ее формы и клиническое течение.
33. Аномалии развития гортани.
34. Острые и хронические ларингиты.
35. Нарушения нейромышечного механизма речеобразования. Парезы и параличи
гортани.
36. Новообразования гортани.
37. Классификация нарушений голоса и речи.
38. Тугоухость. Ее виды.
39. Глухота и глухонемота.
40. Заболевания органа слуха, ведущие к нарушению слуховой функции.
Поиск по сайту: