Тема 1. Предмет, задачи, основные проблемы и методы психологии развития и возрастной психологии

Современное понимание предмета возрастной психологии и психологии развития. Краткий исторический обзор вклада отечественных ученых в развитии возрастной психологии (В.Н. Татищев, Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, К.Д. Ушинский, П.Ф. Лесгафт, П.П. Блонский.)

Понятие развития. Формы развития: филогенез, онтогенез. Области развития: психофизическая, психосоциальная, когнитивная. Факторы психического развития: генотип, среда, активность. Принципы психического развития: принцип устойчивого динамического неравновесия, принцип взаимодействия тенденций наследственности – изменчивости, принцип дифференциации – интеграции, принцип цельности. Закономерности психического развития: неравномерность и гетерохронность, неустойчивость, сензитивность, кумулятивность, дивергентность, конвергентность.

Основные проблемы и задачи современной возрастной психологии: проблема причин и оптимальных условий психического развития человека; проблема периодизации психического развития, проблема соотношения обучения, воспитания и психического развития, проблема сензитивных периодов, проблема социализации личности, проблема определения цели психического развития. Взаимосвязь современной возрастной психологии и психологии развития с проблемами психологического сопровождения сотрудников и спецконтингента (особенно несовершеннолетних осужденных) в уголовно-исполнительной системе. Метод как способ познания и психологического воздействия на процесс развития человека. Основные подходы к проблеме классификации методов психологии. Основные и вспомогательные методы психологии. Классификация методов по Б.Г.Ананьеву: организационные методы, эмпирические, методы обработки данных, интерпретационные методы. Методы изучения психического развития. Наблюдение, виды наблюдения. Основные требования к организации и осуществлению наблюдения как способа изучения психического развития: тестирование, анализ процесса и продуктов деятельности, опрос, беседа, анкетирование. Виды тестов, используемых в возрастной психологии и психологии развития: стандартизированные, проективные тесты, личностные опросники. Методы психологического сопровождения и коррекции, применяемые в возрастной психологии и психологии развития. Формирующий (психолого-педагогический) эксперимент.

Специфика применения методов возрастной психологии и психологии развития в условиях уголовно-исполнительной системы. Виды тренингов, используемых в качестве средства психологической поддержки и коррекции при осложненном и отклоняющемся онтогенетическом развитии.

Используемая литература [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 16, 21, 23, 39, 48, 49, 50].

Поиск по сайту: