 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Змістовний модуль 3.5 Формування основ ринкового господарства в Україні (90-ті роки ХХ ст. - до сьогодення)
План практичного заняття
| 1. Стан економіки України на момент проголошення незалежності. Перехід від командно-адміністративної до ринкової економіки та способи його обгрунтування в економічній літературі. |
| 2. Становлення та розвиток засад ринкової економічної системи в Україні (друга половина 90-х рр). Основні напрями теоретичних досліджень в українській економічній літературі 90-х рр ХХ ст. |
| 3. Сучасний стан українського господарства. Інноваційно-інвестиційний напрям теоретичних досліджень. |
Питання для самоконтролю
1. Охарактеризуйте стан економіки України на момент проголошення незалежності.
2. Охарактеризуйте зміст нормативно-правових актів та теоретичних досліджень проблем економічного розвитку України на поч. 90-х років ХХ ст.
3. Які зміни відбулися протягом 90-х рр. у системі управління господарства України? На скільки ефективним було реформування?
4. Проаналізуйте розвиток української економіки в 1994–1999 рр.
5. У чому суть грошової реформи 1996 року?
6. Охарактеризуйте економіку України в першому десятиріччі ХХІ ст.
7. Сучасні проблеми української економіки та їх відображення в економічній літературі.
Дискусійні питання
1. Назвіть, які, на вашу думку, помилки були допущені на першому етапі реформування економіки України?
2. Які, на Вашу думку, причини тонізації української економіки?
3. Порівняйте економічну політику президентів України з 1991 по 2014 роки.
Рекомендована додаткова література
1. Геєць В. Ліберально-демократичні засади: курс на модернізацію України / В. Геєць // Економіка України. – 2010. – № 3. – С. 4–20.
2. Геєць В. Ринкова трансформація в 1991—2000 роках: здобутки, труднощі, уроки / В. Геєць // Вісник Національної академії наук України. - 2001. - № 2. - С. 22-37.
3. Геєць В. М. Вихід з кризи (роздуми над актуальним у зв’язку з прочитаним) / В. М. Геєць, А. А. Гриценко // Економіка України. - 2013. - № 6. - С. 4–19.
4. Горкіна, Л. П. На шляхах відродження: економічна наука в Україні в другій половині ХХ ст. / Л. П. Горкіна, М. Г. Чумаченко // Актуальні проблеми економіки. – 2008. – № 6. – С. 15–33.
5. Попович, М. Чи має бути українська модель суспільства ліберальною? / М. Попович // Економіка України. – 2010. – № 8. – С. 4–10.
6. Соскін, О. І. Визначення національної економічної моделі України: порівняльний аналіз можливих альтернатив / О. І. Соскін // Актуальні проблеми економіки. – 2010. – № 2. – С. 16–27.
4 Перелік питань та методичні рекомендації для підготовки до написання аудиторної контрольної робіт студентами заочної форми навчання
1. Що таке суспільний поділ праці та яка його роль в еволюції господарської діяльності людства?
2. Охарактеризуйте господарську сферу суспільства як об’єкт економічних наук.
3. Розкрийте суть формаційної та цивілізаційної парадигми історичного розвитку суспільства.
4. Предмет, методи та завдання історії економіки та економічної думки.
5. В чому суть цивілізаційного та формаційного підходу до періодизації історії економіки?
6. Охарактеризуйте основні критерії та підходи до періодизації історії економіки.
7. Охарактеризуйте джерельну базу вивчення історії економіки та економічної думки.
8. Охарактеризуйте основні досягнення людства в період кам’яного віку.
9. Назвіть час, причини та основні риси відтворюючого господарства.
10. Назвіть соціальні, економічні та політичні передумови становлення ранніх цивілізацій.
11. Особливості господарства Стародавнього Єгипту.
12. Охарактеризуйте зміст найдавніших джерел економічної думки Стародавнього Єгипту.
13. Назвіть та охарактеризуйте особливості Східного рабства.
14. Мета та основні положення, досягнення та недоліки Законів Хамураппі.
15. Особливості та основні досягнення господарства трипільців.
16. Досягнення господарства словянських племен.
17. Особливості господарства Стародавньої Індії та Китаю.
18. Основний зміст та значення трактату „Артхашастра”.
19. Конфуціанство, як державна ідеологія Стародавнього Китаю.
20. Основний зміст та значення трактату „Гуань-цзи”.
21. Становлення та розвиток господарства Стародавньої Греції.
22. Досягнення економічної думки Стародавньої Греції.
23. Становлення та розвиток господарства Стародавнього Риму.
24. Досягнення економічної думки Стародавнього Риму.
25. Господарський розвиток держави франків у V-Хст., загальна характеристика.
26. Формування великої земельної власності та її форми в Західній Європі (аллод, бенефіцій, феод).
27. Феодальні форми господарства та їх висвітлення у „Капітулярії про вілли”.
36. Середньовічне місто та його роль у становленні ринкових відносин в Західній Європі.
28. Корпоративні форми організації господарської діяльності у середньовічному місті (ремісничі цехи та купецькі гільдії).
29. Економічні погляди Хоми Аквінського.
30. Господарство Київської Русі. «Повість минулих років».
31. Розвиток Феодального землеволодіння та його форми в Україні. Категорії залежного населення за «Руською правдою».
32. Передумови та суть Великих географічних відкриттів.
33. Роль Великих географічних відкриттів у становленні ринкового господарства суспільств Європейської цивілізації.
34. Первісне нагромадження капіталу: сутність, джерела та значення для становлення ринкового господарства.
35. Піднесення Англії та створення ринкового устрою її економіки (XVI-XVII ст.).
36. Історичні передумови виникнення, загальна характеристика та етапи розвитку меркантилізму.
37. Особливості господарського розвитку українських земель у XVI – XVIIст.
38. Причини виникнення та основні характеристики класичної політичної економії.
39. Економічні погляди В.Петті та П.Буагільбера.
40. Визначіть суть, часові межі, особливості та основні технічні досягнення промислового перевороту.
41. Дайте загальну характеристику класичної школи, історичної школи, нової історичної школи та марксизму.
42. Проаналізуйте основні досягнення промислової революції в Англії.
43. Назвіть та прокоментуйте причини сповільнення економічного розвитку Англії в кінці ХІХ ст.
44. Якою є „економіна людина” А. Сміта та в чому полягає принцип дії „невидимої руки”?
45. Охарактеризуйте вчення А.Сміта про поділ праці, спеціалізацію праці та капітал
46. Яким є трактування категорії „вартість” у А.Сміта?
47. В чому суть теорії вартості та ренти Д.Рікардо?
48. Поясніть теорії абсолютних та відносних переваг.
49. Технічні, наукові та економічні результати промислового перевороту у Франції.
50. Дайте порівняльну характеристику промислового перевороту в Англії та Франції.
51. В чому суть „Теорії трьох факторів виробництва” та „Теорії ринку” Ж.Б.Сея?
52. Сформулюйте принцип „економічних гармоній” Ф.Бастіа.
53. Проаналізуйте економічні, політичні, соціальні передумови та результати промислового перевороту в Німеччині.
54. В чому суть головних ідей представників історичної школи?
55. Маржиналізм як напрям розвитку економічної науки кінця ХІХ ст..
56. Назвіть особливості первісного нагромадження капіталу та промислового перевороту в США.
57. В чому суть „теорії гармонії інтересів” Ч. Кері?
58. Проаналізуйте економічні результати наукових та технічних досягнень кінця 19-поч. 20 ст
59. Суть, причини та наслідки утворення монополістичних об’єднань, форми монополістичних об’єднань.
60. Визначіть передумови та наслідки економічного піднесення США наприкінці XIX – на початку XX ст.
61. Визначіть політичні, соціальні та економічні фактори піднесення Німеччини в кінці XIX — на початку XX ст.
62. Недоліки та переваги економічного розвитку Франції в кінці XIX — на початку XX ст.
63. Проаналізуйте причини втрати Англією світової економічної першості та особливості процесів монополізації.
64. Особливості індустріалізації економіки Японії.
65. Охарактеризуйте економічну політику Росії стосовно України та її наслідки в останній третині XVIII ст.
66. Назвіть та охарактеризуйте передумови, суть та наслідки аграрних реформ 1861 та 1848 років.
67. В чому суть ліберально-дворянського та революційно-демократичного напрямку суспільно-економічної думки України середини ХІХ ст.
68. Назвіть особливості та досягнення промислового перевороту на українських землях, які входили до складу Росії та на західноукраїнських землях.
69. Суспільно-економічні погляди представників західноукраїнської економічної думки (Навроцький В., Терлецький О., Павлик М., Франко І.).
70. Проаналізуйте внесок Туган-Барановського в розвиток економічної науки.
71. Мета, основні заходи, позитивні та негативні наслідки Столипінської аграрної реформи.
72. Назвіть та охарактеризуйте причини першої світової війни та економічні інтереси ворогуючих сторін.
73. Економічна суть Версальського мирного договору.
74. Причини прийняття, умови та наслідки планів Дауеса та Юнга
75. Назвіть та проаналізуйте причини світової економічної кризи в 30 р. ХХ ст..
76. Суть та практична реалізація „Нового курсу” Франкліна Делано Рузвельта.
77. Особливості антикризової політики Німеччини.
78. Теоретична система та економічна програма Дж. Кейнса.
79. Суть інституціоналізму, передумови виникнення та основні напрямки.
80. Вплив військово – конверсійних факторів на розвиток національних економік провідних країн Європи після Другої світової війни. План Дж.Маршалла.
81. Вплив наднаціональних організацій (ООН, МОП, МВФ)на розвиток національних економік провідних країн Європи та США у 50 - -70-ті роки XX ст.
82. Зростання національних економік провідних країн світу у 50-70-ті рр. ХХ ст. Неокейнсіанські теорії економічного зростання.
83. Німецьке економічне „диво” та роль представників німецького лібералізму в його підготовці.
84. Економічне зростання у США в 50-70-ті рр ХХ ст. Кейнсіансько-неокласичний синтез.
85. Інтернаціоналізація та глобалізація світового гос-ва останньої третини ХХ-почат.ХХІст. та її відображення в економічній думці.
86. Розвиток світової економіки в останній третині ХХ-ХХІ ст. „Рейганоміка” та „Тетчеризм”.
87. Грошовий сектор економіки та економічна суть монетаризму. М. Фрідмен.
88. Політика „воєнного комунізму” та її відображення в дискусіях 20-х рр ХХ ст. НЕП.
89. Радянська індустріалізація, її джерела і соціально-економічні наслідки.
90. Форми господарювання в аграрному секторі Украіни в 20-30 роки ХХст. Суцільна колективізація та її наслідки.
91. Спроби лібералізації адміністративно-командної системи господарства в період „хрущовської відлиги”.
92. Обгрунтування необхідності та шляхів подальшого реформування радянської економіки у процесі теоретичних дискусій початку 60-х рр. ”Косигінська” реформа(1965р), її суть та реалізація в Україні.
93. Застійні явища в радянській економіці 70-х –перш.половини 80-х рр. та проблеми вдосконалення господарського механізму в радянській економічній літературі.
94. „Горбачовська перебудова” як спроба трансформції радянської системи.
Реформи 60-90-х рр ХХ ст. як спроба вдосконалення радянської господарської системи.
95. Перехід від командно-адміністративної до ринкової економіки та способи його обгрунтування в економічній літературі.
96. Основні напрямки ринкових перетворень в економіці незалежної України на першому етапі незалежного розвитку (1991-1994рр).
97. Становлення та розвиток засад ринкової економічної системи в Україні (друга половина 90-х рр).
98. Основні напрями теоретичних досліджень в українській економічній літературі 90-х рр ХХ ст.
99. Основні етапи та характеристики економічного розвитку України в першому десятиріччі ХХІ ст.
100. Сучасні економічні дослідження: стан та перспективи.
Аудиторна контрольна робота – це проміжна форма контролю знань студентів заочної форми навчання, один з етапів підготовки до складання іспиту.
Завданнями виконання аудиторної контрольної роботи є:
- систематизація, розширення і поглиблення теоретичних і практичних знань з історії розвитку господарства світу та України а також історії розвитку вітчизняної та світової економічної думки;
- розвиток навичок самостійної роботи;
- оволодіння методикою дослідження господарських явищ та процесів розвитку економічної науки в сучасних умовах.
Виконання аудиторної контрольної роботи привчає студентів до:
- системного підходу у вирішенні завдань, пов’язаних з аналізом явищ і процесів, які відбуваються в сучасних умовах розвитку господарства та економічної думки;
- застосовування знань з суміжних дисциплін;
- користуватися навчальною та науковою літературою, логічно і послідовно викладати свої думки, формулювати правильні висновки і пропозиції.
Аудиторна контрольна робота виконується за варіантами, кожен з яких містить п’ять питань на розсуд викладача. Загальний список питань, з яких формується завдання для виконання аудиторної контрольної роботи приведено вище. Варіант контрольної роботи визначається студентом самостійно, без попереднього ознайомлення із змістом завдань.
Аудиторна контрольна робота може виконуватися в учнівському зошиті або на окремих скріплених пронумерованих аркушах з полями для можливих зауважень.
Контрольна робота виконується студентами в аудиторії протягом двох академічних годин, на основі засвоєних ними знань при вивченні лекційного матеріалу, опрацювання матеріалу практичних занять та рекомендованої навчальної, наукової та методичної літератури.
Аудиторна контрольна робота включає: титульний аркуш, завдання і текстову частину. Зміст відповідей повинне бути повним, конкретним, розкривати суть та основні положення запропонованих питань.
Загальний обсяг аудиторної контрольної роботи повинен бути не менше трьох рукописних сторінок формату А5 (зошитових листів).
Виконана робота здається студентом викладачу для перевірки і оцінки.
Кожне, з п’яти завдань, які містяться у визначеному студентом варіанті аудиторної контрольної роботи оцінюється максимально у 20 балів, зважаючи на їх рівноцінність. Аудиторна контрольна робота вважається зарахованою, якщо за результатами оцінювання письмової відповіді студента ним отримано 60 балів і більше.
5 Рекомендації для підготовки до іспиту
Семестровий екзамен – це форма підсумкового контролю засвоєння студентом теоретичного та практичного матеріалу з окремої навчальної дисципліни за семестр, що проводиться як контрольний захід.
Екзамен для студентів очної форми навчання проводиться у тестовій формі. Перелік тестових завдань, на основі яких формується екзаменаційний білет міститься у методичних вказівках для самостійної роботи.
Студенти заочної форми навчання складають письмовий іспит, допуском до якого вважається зарахована аудиторна контрольна робота та виконання студентом в повному обсязі робочої програми дисципліни.
Структура екзаменаційного білету – це чотири теоретичних завдання. Перше – носить загальний характер і, більшою мірою, відображає зміст пунктів практичних занять з дисципліни. Три наступні завдання – це конкретизовані теоретичні питання, які виявляють вміння студента чітко та лаконічно дати відповідь на поставлені питання. Як правило, друге, третє та четверте питання екзаменаційного білету розпочинаються словами: „в чому суть....”, „назвіть причини....”, „проаналізуйте наслідки...”, „поясніть визначення...”, „сформулюйте суть...” та інші.
Екзаменаційна робота студента заочної форми навчання оцінюється максимально у 100 балів, з яких, перше питання – 40 балів, а три наступних по 20 балів.
Оцінка в екзаменаційну відомість як для студентів очної, так і заочної форм навчання виставляється з врахуванням прийнятої шкали оцінювання (таблиця 5.1).
Підготовку до письмового екзамену з дисципліни „Історія економіки та економічної думки” з метою його успішного складання необхідно здійснювати з врахуванням змісту практичних занять, питань для самоконтролю, а також завдань для аудиторних контрольних робіт.
Таблиця 5.1 – Шкала оцінювання
| Національ-на | Універси-тетська (в балах) | ECTS | Визначення ECTS | Рекомендо-вана система оцінювання |
| Відмінно | 90-100 | А | Відмінно - відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок | 90-100 (відмінно) |
| Добре | 83-89 | B | Дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками | 75-89 (добре) |
| 75-82 | C | Добре – в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок | ||
| Задовільно | 68-74 | D | Задовільно – непогано, але зі значною кількістю недоліків | 60-74 (задовільно) |
| 60-67 | E | Достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії | ||
| Незадо-вільно | 35-59 | FX | Незадовільно – потрібно попрацювати перед тим, як отримати залік або складати екзамен | 35-59 (незадовіль-но із можливістю повторного складання екзамену) |
| 0-34 | F | Незадовільно – необхідна серйозна подальша робота | 0-34 (незадовіль-но із обо-в’язковим повторним вивченням модуля) |
6 Термінологічний словник з „Історії економіки та економічної думки”
Алод — індивідуальна приватна спадкова власність на землю, що вільно відчужувалася, повністю незалежне спадкове володіння землею.
Беналітет — монопольне володіння феодалів господарськими будівлями.
Бенефіцій — земельне володіння, яке дарувалося великим феодалом (королем) в пожиттєве користування васалам за умови несення військової або адміністративної служби.
Ганза — торговий союз міст Балтійського та Північного морів на чолі з містом Любеком у XII—XVI ст. Офіційно оформлений у 1556 p., формально існував до 1669 p. Назва з'явилась у 1267 p. в англійській королівськійграмоті. Членами Ганзи в різний час були близько 200 великих та малих міст, розташованих в основному в басейні Північного та Балтійського морів.
Гранична корисність – додаткова корисність, яку одержує споживач від додаткової одиниці блага.
Дани́на — вид податку, відомий в Середньовічній Європі.
Девальвація –зниження курсу національної чи міжнародної (регіональної) валютно-грошової одиниці щодо валют інших країн, міжнародних валютно-грошових одиниць.
Домен — земля, на якій велося господарство землевласників.
Закупи — залежні люди в Київській Русі, які брали у феодала в борг позику (купу) і зобов'язані були відробити її.
Залізний шлях — сухопутний торговий шлях, що з'єднував Київ з Тмутараканню, Малою Азією і країнами Сходу.
Інституціоналізм – один з напрямів сучасної економічної думки, який сформувався в першій третині XX ст. як альтернатива неокласичному напряму.
Капітулярій — закони і розпорядження франкських королів з династії Каролінгів.
Колон — вільний дрібний землероб у Римській імперії у І—II ст. н. е.
Колонат – форма виробничих відносин між колонами і землевласниками в Римській імперії, Візантії за часів раннього середньовіччя.
Комендація — подібний до патронату інститут особистої залежності, коли селяни потрапляли під покровительство короля, світського чи духовного феодала.
Концерн – багатогалузева корпорація,яка має централізоване керівництво.
Кріпосне право — система права у Середньовіччі, що встановлювала залежність селянина від феодала і неповну власність останнього на селянина-кріпака.
Латифундія – назва великих земельних володінь, маєтків у деяких країнах.
Левант – загальна назва країн східного узбережжя Середземного моря, Близького Сходу. Уживали до початку XX ст.
Лен — бенефіцій, що передався у спадок.
Магдебурзьке право — система міського самоуправління у середні віки.
Мануфактура — підприємство, засноване на ремісничій техніці, поділі праці та вільнонайманій робочій силі.
Метрополія –у Стародавній Греції – назва міста-держави (поліса) щодо заснованих ним в інших землях поселень.
Мультиплікатор – множник; поняття, що використовується в економічній теорії для характеристики й визначення різноманітних взаємозв'язків, де є мультиплікаційний ефект.
Патронат — 1) за часів Римської республіки — добровільна віддача громадян у покровительство великим землевласникам; 2) у пізній Римській імперії, у добу раннього Середньовіччя — система залежності невеликих власників.
Прекарій — умовне землеволодіння, коли земля отримувалася на строк, визначений її власником.
Протекціонізм – політика, що спрямована на захист національної економіки від іноземної конкуренції через пряме або непряме обмеження імпорту товарів.
Рядовичі — залежне населення в Київській Русі, яке слугувало князю договором (рядом).
Сервітут – обмежене право користування чужою власністю, головним чином – землею.
Соляний шлях — сухопутний торговий шлях, що з'єднував Київську Русь з узбережжям Чорного моря.
Феод – спадкове землеволодіння в Західній Європі у Середніх віках.
Феодал – за феодалізму – представник панівного класу, власник феоду.
Фритредерство – напрям в економічній теорії та політиці. Основні принципи – вимога вільної торгівлі та невтручання держави в економічне життя країни.
Холопи – раби в Київській Русі у ІХ-ХІ ст.
Хрематистика – термін, який застосував Арістотель для позначення неприродної сфери діяльності людей (уміння наживати багатство, робити гроші за допомогою великих торгових угод і лихварських операцій).
Челядь — раби в Київській Русі у IX—XI ст. (холопи).
Чинш — фіксована плата в грошовій або натуральній формі за користування земельним наділом.
Рекомендована література
1. Вербова О. С. Економічна історія: Навчальний посібник (З грифом МОН України) / О. С. Вербова – Львів: ЛА «Піраміда», 2002.– 392с.
2. Економічна історія: навчально - методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни / Н. О. Тимочко, О. А. Пучко, Л. М. Рудомьоткіна та ін. – К.: КНЕУ, 2001. – 216 с.
3. Економічна історія України: Навч. посібник / М.О. Уперенко, Е.А. Кузнецов, Г.К. Парієнко та ін. – Харків: ТОВ “Одісей”, 2004. – 496 с.
4. Злупко С.М. Українська економічна думка в персоналіях: Текст лекцій / С.М. Злупко − Львів, 1994.
5. Злупко С.М. Основи історії економічної теорії / С.М. Злупко − Львів, 2000.
6. Історія економічних учень: Підручник / Л. Я. Корнійчук, Н. О. Татаренко, А.М.Поручник та ін.; За ред. Л. Я. Корнійчук, Н. О. Татаренко – К.: КНЕУ, 2001. – 564 с.
7. Історія економіки та економічної думки: Курс лекцій / Авт. кол.: С.В.Степаненко (кер. авт. кол.), В.М.Фещенко, С.Н.Антонюк, Н.О.Тимочко та ін. – К.: КНЕУ, 2006. – 664 с.
8. Історія економіки та економічної думки: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц./ С.В.Степаненко, В.М.Фещенко, С.Н.Антонюк, Н.О.Тимочко та ін.- К.: КНЕУ, 2008, - 248 с.
9. Історія економіки та економічної думки: Навч. посіб. Рекомендовано МОН / Ковальчук В.М., Лазарович М.В., 2008, - 243 с.
10. Кісь С.Я. Історія економіки та економічної думки. Методичні вказівки для самостійної роботи студентів /С.Я.Кісь. – Івано-Франківськ: в-во „Факел”, 2011, -142 с.
11. Корнійчук Л.Я. Історія економічної думки України: Навч. посіб. / Л.Я. Корнійчук. – К.: КНЕУ, 2004. – 431с.
12.
13. Лановик, Б. Д. Економічна історія: курс лекцій / Б. Д. Лановик, М. В. Лазарович. – 4 - те вид ., стер. – К.: Вікар, 2003. – 405с.
14. Леоненко П. М., Юхименко П.І. Економічна історія: Навчальний посібник. / П. М. Леоненко, П.І. Юхименко - К.: Знання-Прес, 2004. - 499 с.
15. Леоненко П. М. Економічна історія: навчальний посібник / П.М. Леоненко, П.І. Юхименко. - К.: Знання-Прес, 2004. - 499 с.
16. Леоненко П. М. Історія економічних вчень. Підручник. / П.М. Леоненко, П.І. Юхименко. - К.: Знання-Прес, 2004. - 454 с.
17. Проскурин П.В. История экономики и экономических учений: Экономическая история индустриальной цивилизации. Учеб. Пособие / П.В. Проскурин. – Кировоград: Полиграф-Терция, 2007. - 383 с.
18. Проскурін П.В. Історія економіки та економічних учень. Нариси економічної історії індустріальної цивілізації: Навч. Посіб. / П.В. Проскурін. – К.:КНЕУ, 2005. – 372с.
19. Радіонова Л. Економічна історія. Навч. посіб. / Л. Радіонова. – Тернопіль: Підручники. Посібники, 2007.
20. Черкашина Н.К. Економічна історія: Навч. посібник / Н.К. Черкашина. – КЦЛ, 2003. – 193с.
Поиск по сайту: