Варіанти контрольних робіт

Варіант № 1.

Психологічні знання та їх застосування в різних сферах життя. Психологічна культура особистості.

Вчення про соціальну групу в психології.

3. Система освіти в сучасній Україні та напрями її удосконалення.

Література: 1) 49; 95; 96; 101; 103; 112;

2) 76; 77; 95; 101; 105; 109;118;

3) 2; 38; 101;

Варіант № 2

Історичні етапи розвитку психологічних знань.

2. Міжособистісні конфлікти.

3. Педагогічні погляди М. Пирогова.

Література: 1) 95; 101; 103; 112;

2) 17; 18; 33; 40; 44; 63; 89; 132;

3) 25; 29; 62; 84;

Варіант № 3

Методи психологічних досліджень. Використання методів психологічних досліджень, їх позитивні сторони та недоліки.

Внутрішньоособистісні конфлікти.

Педагогічні погляди К. Ушинського.

Література: 1) 95; 101; 103; 112;

2) 17; 33; 146; 148;

3) 25; 29; 62; 84;

Варіант № 4

Психологія особистості. Сучасні теорії психології особистості.

Конфлікти соціальних груп.

Педагогічні погляди С. Русової

Література: 1) 9; 87; 135; 141;

2) 17; 33; 146; 149;

3) 25; 29; 62; 84;

Варіант № 5

1. Фрейдизм, як психологічна теорія особистості. Психоаналіз.

4. Проблема міжособистісного взаєморозуміння.

5. Педагогічні погляди В. Сухомлинського.

Література: 1) 85; 141; 162;

2) 36; 40; 44; 78; 148; 174; 177;

3) 25; 29; 62; 84;

Варіант № 6

Неофрейдистські теорії особистості.

Вербальна комунікація (спілкування).

Розвиток світової педагогіки ХХ століття.

Література: 1) 85; 135; 141;

2) 39; 81; 103; 112; 159;

3) 20; 69; 101;

Варіант № 7

1. Біхевіористські теорії особистості.

2. Невербальна комунікація (спілкування).

3. Особистісно орієнтована освіта.

Література: 1) 24; 101; 135; 141;

2) 39; 81; 103; 112; 131; 159;

3) 3; 26; 41; 101; 179;

Варіант № 8

1. Гуманістичні теорії особистості.

2. Актуалізація та маніпуляція у міжособистісній взаємодії.

3. Дитиноцентрована педагогіка.

Література: 1) 97; 135; 136; 141;

2) 5; 17; 42; 121; 131; 177;

3) 19; 26; 41; 101;

Варіант № 9

1. Трансперсональні теорії особистості.

2. Соціально-психологічний клімат у соціальній групі.

3. Сутність вимог до освіти України в контексті Болонського процесу.

Література: 1) 95; 99; 103; 112; 135; 141;

2) 11; 21; 103; 107;

3) 26; 38; 41

Варіант № 10

1. Гештальтпсихологія.

2. Соціометричні дослідження соціальних груп.

3. Педагогічна етика.

Література: 1) 103; 130; 135; 141;

2) 11; 21; 103; 107;

3) 25; 27; 41; 88; 124;

Варіант № 11

1. Когнітивні психологічні теорії.

2. Психологія кохання.

3. Комунікативна компетентність педагога.

Література: 1) 95; 103; 135; 141; 152;

2) 72; 111; 158; 165;

3) 26; 41; 101;

Варіант № 12

1. Теорія трансакційного аналізу Е. Берна.

2. Психологія дружби.

3. Зв’язок педагогіки і психології.Педагогічна психологія.

Література: 1) 17; 18; 103; 141;

2) 72; 111; 158; 165;

3) 26; 80; 101; 155;

Варіант № 13

1. Самооцінка особистості.

2. Психологія сімейних стосунків.

3. Дидактика. Основні засади дидактики.

Література: 1) 95; 101; 102; 112;

2) 65; 73; 158; 165;

3) 23; 29; 31; 73; 101;

Варіант № 14

1. Самоактуалізація особистості (А. Маслоу, К. Роджерс)

2. Психологія щастя. Як навчитися почувати себе щасливим.

3. Принципи навчання.

Література: 1) 97; 101; 112; 136;

2) 8; 10; 83; 97;

3) 29; 31; 73; 101;

Варіант № 15

1. Творчість особистості.

2. Психологія успіху.

3. Сучасні методи навчання.

Література: 1) 71; 138; 139;

2) 8; 36; 42; 53; 55; 74; 83; 121;

3) 29; 31; 73; 101;

Варіант № 16

Відчуття, сприймання, мислення як форми та рівні пізнавального процесу психіки особистості.

Психологія реклами.

3. Виховання: сутність, зміст, організація. Виховання та самовиховання.

Література: 1) 57; 95; 101; 112;

2) 54; 55; 104;

3) 29; 31; 67; 73; 101;

Варіант № 17

Пам’ять як форма пізнавального процесу психіки особистості. Розвиток пам’яті.

Поиск по сайту: