АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Система контролю знань та критерії оцінювання

Читайте также:
  1. E согласно механизму сотрудничества с системами фермента.
  2. II. Богословская система
  3. III. Актуалізація опорних знань учнів.
  4. III. Лексика как система (8 часов)
  5. SCADA как система диспетчерского управления
  6. SCADA система Citect
  7. SCADA-система: назначение и функции
  8. SCADA: требования к системам верхнего уровня
  9. Shelter (разработчик USC) – система управления отелем, гостиницей, домов отдыха, пансионатов, санаториев
  10. VI. ФОРМИ КОНТРОЛЮ
  11. VII.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
  12. VІ. Узагальнення і систематизація знань. Практична робота

Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою і розподіляються таким чином:

- 30 балів – поточний контроль;

- 70 балів – залік.

Форми поточного контролю: оцінювання якості відповіді студента на поставлені питання під час семінарських занять, домашніх завдань, тестів та контрольних робіт виконаних студентами під час семінарських занять, тестів та контрольних робіт виконаних студентами під час лекцій. Студент може отримати максимально 30 балів за усні відповіді та доповнення на семінарських заняттях.

Підсумковий контроль знань здійснюється у формі заліку. Залік складається у письмовій формі, шляхом відповідей на тестові запитання трьох рівнів складності. Питання першого рівня складності (10 тестів) передбачають вибір із альтернативи «так – ні». Правильна відповідь на питання першого рівня складності оцінюється 2-ма балами, тому максимально студент може отримати 20 балів. Питання другого рівня складності (5 тестів) передбачають три варіанти відповідей, з яких одна правильна. Правильна відповідь на питання другого рівня складності оцінюється 4-ма балами, тому максимально студент може отримати 20 балів. Питання третього рівня складності (п’ять питань) передбачають вставити пропущене слово без варіантів правильної відповіді. Правильна відповідь на питання третього рівня складності оцінюється 6-ма балами, тому максимально студент може отримати 30 балів.

 

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Теми лекційних занять

Тема 1. Справи щодо оскарження рішень, дій чи бездіяльності суб’єктів владних повноважень

Предмет судового розгляду у справах щодо оскарження рішень, дій чи бездіяльності суб’єктів владних повноважень. Поняття владних управлінських функцій та делегованих повноважень.

Су­б’єкти влад­них по­вно­важень: поняття, ви­ди та правовий статус.

Критерії оцінювання рішень, дій чи бездіяльності cуб’єктів влад­них повноважень.

Тема 2. Порядок розгляду справ щодо оскарження нормативно-правових актів суб’єктів владних повноважень

Особливості провадження у справах щодо оскарження нормативно-правових актів суб’єктів владних повноважень. Поняття нормативно-правового акта та пра­во­во­го ак­та інди­ві­дуа­ль­ної дії. Сторони у цій категорії справ.

Порядок розгляду справ щодо оскарження актів, дій чи бездіяльності Верховної Ради України, Президента України, Вищої ради юстиції, Вищої кваліфікаційної комісії суддів України. Правовий статус ВРУ, Президента України, ВРЮ та ВККС та види їх правових актів. Рішення суду за наслідками розгляду адміністративної справи.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)