Итоги освоения содержания образовательной области. Достижения ребенка (Что нас радует)

ü Инициативен и самостоятелен в придумывании сказок, расска­зов, не повторяет рассказов других, пользуется разнообразными средствами выразительности. С интересом относится к аргумен­тации, доказательству и широко ими пользуется.

ü Проявляет инициативу в общении — делится впечатлениями со сверстниками, задает вопросы, привлекает к общению детей. Замечает речевые ошибки сверстников, доброжелательно исправ­ляет их.

ü Имеет богатый словарный запас. Безошибочно пользуется обоб­щающими словами и понятиями. Речь чистая, грамматически правильная, выразительная.

ü Ребенок владеет средствами звукового анализа слов, определяет основные качественные характеристики звуков в слове (глас­ный — согласный), место звука в слове.

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

ü Ребенок избегает общения со сверстниками. Затрудняется в ус­тановлении связей, поэтому допускает содержательные и смы­словые ошибки в пересказах, в самостоятельных рассказах; при рассказывании требует помощи взрослого.

ü Пропускает структурные компоненты повествовательного рас­сказа. В творческом рассказывании недостаточно самостоятелен (повторяет рассказы сверстников).

ü Словарный запас беден. Ребенок затрудняется в аргументирова­нии суждений, не пользуется речью-доказательством. Допускает отдельные грамматические ошибки и ошибки в звукопроизношении.

ü Речь не выразительна. Допускает ошибки при звуковом анализе слов и делении слов на слоги. Затрудняется в составлении рас­пространенных предложений.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Ребенок в мире художественной литературы