АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Читайте также:
  1. I. МЕТА І ЗАДАЧІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
  2. III. ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ТА ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ В ОРГАНАХ ДЕРЖАВНОЇ ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ
  3. Акти, як форма правових засобів прокурорської діяльності.
  4. Анотація навчальної дисципліни зі структурно-логічною схемою (міждисциплінарними зв’язками)
  5. Види навчальної діяльності
  6. Види та зміст навчальної роботи
  7. Визначте місце козацької держави у міжнародних відносинах та основні положення її дипломатичної діяльності.
  8. ВИХІДНІ ДАНІ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «ПРАКТИКУМ ЗІ СКЛАДАННЯ ПРОЦЕСУАЛЬНИХ ДОКУМЕНТІВ У КРИМІНАЛЬНИХ СПРАВАХ»
  9. Вправа 18. Запишіть 5 мовних кліше (у складі яких є дієслова), якими можна послуговуватися у Вашій фаховій діяльності.
  10. Вправа 19. Запишіть 5 мовних кліше (у складі яких є дієслова), якими можна послуговуватися у Вашій фаховій діяльності.
  11. Дайте визначення сутності зв’язків з громадськістю як навчальної дисципліни.
  12. Державне регулювання господарської діяльності. Державна регуляторна політика. Засоби державного регулювання. Контроль за здійсненням господарської діяльності.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Завдання 1

1. Відгадайте загадки та запишіть на дошці або в зошиті відгадки.

• Повзун повзе, сімсот голок везе. (Їжак.)

• Не звір, не птиця, а ніс — як спиця. (Комар.)

• Хто трьома зубами сіно їсть? (Вила.)

• Уночі гуляє, удень спочиває, має круглі очі, бачить серед ночі. (Сова.)

Їжак, комар,вила, сова.

Завдання 2

Із запропонованих слів виберіть зайве. Поясніть свій вибір.

(Зайвим є слово вила. Це штучна система, предмет створений людиною. Все інше – природні системи - живі організми).

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

- Визначте ключове слово за першими літерами кожного рядка вірша.

О браз природи у кожного свій

Р азом з лісами, річками, гаями.

Г омоном пташок співучих в садах,

А йстри і бджілки – взаємність віками.

Н ам необхідно все це зберегти

І залишити нащадкам планети.

З вуки природи – веселий струмок,

М ить, що не можна ніколи забути.

О.Бігун

Учні визначають ключове слово.

Що ж ми розуміємо під поняттям живий організм? Які у вас виникли асоціації, пов’язані зі словом «організм»? Давайте разом доповнимо схему

 
 



1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)